【實用】幼兒園大班教案範文彙總八篇

作爲一名老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案8篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

【活動目標】

1.練習頭頂跑球技能，發展動作的協調性、平衡性和耐性。

2.在與同伴分組遊戲的活動中體驗合作的重要性。

3.初步培養幼兒體育活動的興趣。

4.幼兒能自主結隊進行遊戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

【活動準備】

1.球每人一個。

2.在場地中間畫好三條直線(起點和終點)。

【活動過程】

一、準備活動。

教師帶領幼兒玩球。在玩的時候鼓勵幼兒用不同的形式進行玩球活動，並將幼兒覺得好玩的、新奇的玩法告訴其他幼兒。

二、學習新內容：頭頂跑球。

1.教師示範頭頂跑球，要求幼兒能用頭頂穩住球，可以利用小跑的動作將球穩住保持不掉落。

2.幼兒自由練習頭頂跑球，教師巡視並指導。

三、遊戲活動。

1.將幼兒分成三組，要求每組幼兒按次序沿着線依次從起點到終點頭頂跑球。

2.要求前一個幼兒到達終點後下一位幼兒纔可以進行，球中途掉落時可以快速撿起繼續進行遊戲，直到終點爲止。

3.最新完成任務的一組獲勝。

四、放鬆活動。

1.教師總結，點評，給予每一位幼兒的肯定，體驗成功的快熱。

2.幼兒相互給對方捶背，揉肩做各種按摩動作，體驗團結友愛。

3.整理場地，退場。

【活動反思】

本次活動的主要特點是從幼兒的興趣愛好出發，突出了以幼主體活動爲中心，教師引導爲輔的教學理念。教學過程活躍有序，取得了良好的效果，教師在活動中爲幼兒創設了比較寬鬆的環境，鼓勵幼兒主動與同伴合作，促進了幼兒快跑的基本動作，進一步加強了幼兒的靈活性和協調性，培養了幼兒的合作意識，充分發揮了幼兒的自覺性和主動性。但是對於個別能力較差的幼兒，教師還得通過不斷鼓勵來增強其信心。

幼兒園大班教案 篇2

目的：

1、引導幼兒仔細觀察圖片，並按故事發展的順序合理排圖。

2、啓發幼兒大膽清楚地表述排圖的理由。

3、懂得有了本領應爲朋友帶來歡樂的道理。

準備：

大圖片一套，小圖片若干。

過程：

1、今天，老師要講一個很好聽的故事：《小狐狸的變身法》。

2、什麼叫變身法？（教師在幼兒講述的基礎上進行小結。）

3、介紹第一幅圖片。

(1)第一幅圖片講了什麼？你是從哪裏看出來的？

(2)小結第一幅圖片的內容：一天，小狐狸得意地對爸爸說：“我學會了變身法，會變蘑菇，會變石頭，還會變其他許多東西呢！”爸爸翹起大拇指說：“你可真了不起！”正說着，小兔走過來了。

4、引導幼兒排列圖片順序。

(1)看見小兔來了，小狐狸會幹什麼呢？

(2)請幼兒仔細觀察每幅圖片，然後按故事發展的順序排列圖片。

(3)請個別幼兒排好圖片後說說爲什麼要這樣排列。

(4)教師按幼兒講的順序排出相應的圖片，進一步引導幼兒觀察圖片內容及前後關係。

5、裝訂圖書。

(1)有什麼辦法能夠使圖片的順序不會搞亂？

(2)請幼兒按順序在圖片的右下角編上號碼，並將圖片裝訂成書。

6、引起幼兒對下次學習的興趣，結束。

活動二

目的：

1、引導幼兒進一步理解故事內容，並能清楚、連貫地講述故事。

2、鼓勵幼兒創編故事情節。

準備：

幼兒人手一本小圖書，教師用的圖書一本。

過程：

1、我們最喜歡看《小狐狸的變身法》這本圖書了。今天，我們再一起來看這個故事。

2、請幼兒說說哪些地方看不懂。

3、教師根據幼兒提問找出相應的圖片指導幼兒，並請幼兒完整講述圖片內容，要求幼兒把圖中的背景和人 物的動作、表情講述清楚。如當幼兒提出“小狐狸爲什麼要學變身法”的問題時，教師可以這樣引導：

(1)它用變身法捉弄了誰？它是怎樣捉弄小兔的？這個問題可以從哪幅圖片上找到答案？（第二幅。）

(2)第二幅圖片講了什麼？誰願意講給大家聽？

(3)教師小結圖片內容。

4、請你們再看一遍這個故事，也可以邊看邊輕輕地給旁邊的小朋友講這個故事。

5、故事裏講了一件什麼事？誰能用簡單的幾句話講給大家聽？

6、看了這個故事，你是怎麼想的？

小結：有了本領，只有去幫助別人，纔會有快樂，纔會有真正的朋友。

7、假如不下雨，小狐狸會想什麼辦法和小兔、小狗重做好朋友呢？

8、下次我們把剛纔講的故事編成《小狐狸的變身法》第二集，好嗎？

附：小狐狸的變身法

小狐狸得意地對爸爸說：“我學會了變身法，會變蘑菇，會變石頭，還會變其他許多東西呢！”爸爸翹起大拇指說：“你可真了不起。”

正說着，小兔走過來了。小狐狸一瞧：嘻嘻，這肯定是隻笨小兔，讓我“吱溜”變成個蘑菇來捉弄它吧。等它採的時候，我跳東跳西，讓它累得氣喘吁吁，暈頭轉向。哈哈，就這麼辦！

小兔一瞧有蘑菇就去採，誰知蘑菇跳來跳去，怎麼也採不到。小兔正納悶，小狐狸恢復了原樣，得意地說：“瞧你這隻笨小兔，上我的當了吧。這蘑菇是我變的呀，哈哈！”小兔聽了生氣地走了。

正在這時，小狗走過來了。小狐狸一瞧：嘻嘻，這肯定也是隻笨小狗，讓我“吱溜”變成塊石頭來捉弄它吧。

小狗走着走着，忽然腳底下冒出塊石頭，把小狗絆倒了，小狗嗚嗚地哭了起來。小狐狸恢復了原樣，得意地說：“瞧你這隻笨小狗，上我的當了吧。這石頭是我變的呀，哈哈！”小狗聽了很生氣。

小兔、小狗都不理小狐狸了，小狐狸趴在地上想：爲什麼它們都不理我呀？一個人真沒勁，我得想個辦法，和它們重新做好朋友。

突然下起了傾盆大雨，小狗、小兔都沒帶傘，正着急呢，小狐狸“吱溜”一下變成一把大傘，爲小兔、小狗擋住了雨，它們又成了好朋友。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、通過對故事的提問，培養孩子用適當的語詞來表達自己的想法。

2、想想還能用什麼方法來解決故事中小朋友遇到的問題，以此培養小朋友開動腦筋的好習慣。

3、通過故事創編，發揮孩子想象力並體會編故事帶來的樂趣。

活動準備：

故事《天上掉下的布娃娃》

故事梗概：

佳佳和文文是一對好朋友，佳佳有一個布娃娃，文文有一頂小絨帽。有一天她們帶着娃娃和帽子在小區裏玩，看到了一扇小門。這扇門平時可是鎖着的，今天卻沒鎖，這扇門通向哪裏呢？佳佳和文文很好奇，於是她們決定去看一看。哇，原來這裏就是樓頂啊。從這裏他們可以看到許許多多的房子，地面上的人顯得好小呀。他們興奮極了就在樓頂玩了起來。不知不覺，天漸漸暗了下來，路燈也亮了。佳佳想媽媽了，文文肚子餓了。可是當她們想回去時卻發現那扇小門怎麼也打不開，他們被鎖在樓頂了。看看空曠曠的樓頂，想想吹在身上冷冷的風，兩個好朋友嚇得哭了。但是，正在這時，文文靈機一動，拆起了自己的小帽子，把線的一頭系在了佳佳的布娃娃上，於是一根長長的線把布娃娃從樓頂送了下來。正在街上走的叔叔阿姨看到了天上掉下來的布娃娃，沿着線往上一瞧："呀，怎麼樓頂有兩個孩子？"叔叔阿姨馬上通知了管理員爺爺。原來，管理員爺爺發現通往樓頂的大門沒瑣，就把它鎖上了，不知道佳佳和文文在上面。後來管理員爺爺幫她們開了門，他們高高興興的回家去了。

活動過程：

1、指導語：小朋友，今天老師要給你們講一個故事，故事的名字叫《天上掉下的布娃娃》。

在講故事前先甚至疑問，佳佳和文文爲什麼哭；她們想了一個什麼好辦法讓大家發現他們；除了佳佳和文文想出來的好辦法，你還有更好的辦法嗎？

2、聽完故事後，由兒童自己思考、討論，各自發表意見。

根據情況，教師可繼續設置疑問，那天文文和佳佳順利地回家了，可是不久以後的一天，她倆在玩時又發現門沒鎖，接下來會發生什麼事呢？請小朋友開動小腦筋也來編一個故事。

3、教師歸納、總結、提升，小朋友真聰明，原來有許多方法可以解決問題，只會哭沒有用。在生活中，我們也會遇到許許多多的困難，只要我們開動小腦筋，問題總能夠解決的。

注意：續編故事可安排在活動後在區角展開，有條件可以讓幼兒自己演出。

幼兒園大班教案 篇4

教學來源：

大班遊戲化韻律活動《魔法師的學徒》本節課的對象爲大班，這一階段的幼兒身心都有很大的發展，已經具備了獨立思考，判斷等能力。在整個活動中教師充分發揮一個引導者和支持者的作用，根據幼兒好模仿好遊戲的心理特點，積極創設語言環境、遊戲化情景，吸引幼兒的注意力，激發幼兒參與活動的積極性。

教學目標：

1.熟悉舞蹈音樂及動作結構，學習跟隨音樂在單圈上跳集體舞。

2.藉助生活經驗，理解舞蹈動作的含義及順序，在語言的提示下，換朋友、競爭學徒和交換魔術帽。

3.體驗和不同同伴舞蹈和競爭帶來的樂趣。

教學重點：

能交換朋友，競爭學徒。

教學難點：

能和不同同伴舞蹈。

物資準備：

電腦、剪輯好的音樂。

經驗準備：

幼兒已有單圈上兩兩結伴，面對面舞蹈的經驗。

教學過程：

一、熟悉音樂，瞭解基本動作

1.難點前置，學習變魔法的動作模式。

教師用基本動作＂變魔術＂，幼兒集體模仿。

2.教師講述遊戲情節，引起幼兒參與的興趣。

二、跟隨教師，初步學會玩遊戲

1.教師示範遊戲動作，幫助幼兒初步熟悉音樂的旋律。

2.教師再次完整表演一次，幫助幼兒整理動作順序。

3.教師帶幼兒邊聽音樂邊做動作。

4.幼兒站單圈，兩兩面對面，邊聽音樂邊做動作。

5.教師引導幼兒學習遊戲的玩法：教師做魔法師在音樂特定部分，選擇一對幼兒，跳進他們中間，隨後這一對幼兒要快速反應，在圈外進行反向追逐跑，首先跑回原位的幼兒爲下一輪的魔法師。

6.幼兒聽音樂嘗試玩遊戲一遍。

7.幼兒聽音樂玩遊戲。

三、學習交換舞伴遊戲

1.教師引導幼兒通過觀察模仿，學習交換舞伴的方法。

2.完整跳集體舞並遊戲一遍。

活動反思：在＂變魔術＂這一環節，我讓幼兒想象、創造出自己想要變的造型。這也是他們展示自我的一個部分，更能表現出他們積極向上的思想和對外部世界的一種認識。

幼兒園大班教案 篇5

活動目的：

1、初步學會蛋糕的簡單製作方法。

2、體驗製作蛋糕的樂趣，感受合作與分享的快樂。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發現生活中蛋糕的特徵。

活動過程：

1、與幼兒共同回顧參觀麪包店的情況談話引入。

（1）昨天我們去參觀麪包店，你知道了哪些祕密？

蛋糕是用什麼材料做成？

2、教師示範講解制作蛋糕的方法。

先打蛋————加糖————攪拌————（直至蛋漿上起白泡）————加麪粉————加水————攪拌

3、提出要求：

（1）保持桌面的整潔，攪拌時要小心，不要讓蛋漿灑落出來。

（2）可以和夥伴合作攪拌蛋漿。

4、幼兒操作

教師提醒幼兒打蛋時用適宜的力度，加糖時應保持桌面乾淨整潔，鼓勵幼兒打蛋漿要有耐心，如果累了可以找同伴合作攪拌。提示速度較快的幼兒加麪粉繼續攪拌。

（1）烤蛋糕

鼓勵做好蛋糕的幼兒可先用水果和奶油裝飾。

（2）品嚐蛋糕幼兒與同伴分享。

反思與分析：

本次系列活動從幼兒身邊最熟悉的蛋糕入手，從幼兒的興趣出發，大班幼兒思維發展迅速，求知慾望高，當讓他去學習一項新的本領時，要引導幼兒主動學習，在快樂地情緒中學習，在其自發的活動中合作學習和實踐，從而解決問題，找到所需要答案，此時，幼兒的主動性、積極性、創造性會發揮得淋漓盡致，作爲教師更應注重幼兒的探索過程而不僅僅是探索結果，這樣纔會爲創造潛能的挖掘與培養提供更大的空間與機會。

幼兒園大班教案 篇6

目標：

1.圍繞“早起工作的人”進行談話，通過圖片總結早起工作的人的職業特點。

2.理解早起工作的人辛苦，尊重他們的勞動，懂得要有一顆感恩的心。

活動準備：

1、圖片內容如下：圖1：早餐店圖

2、清潔工掃大街圖

3、送報紙的叔叔圖

4、公交車司機忙着洗車子，準備出發。

5、市場裏小販們熱鬧地搬貨、喊價。

活動內容：

1.引出談話主題，激發幼兒談話的興趣。

師：你知道生活中誰每天很早就起牀了。

2.引導幼兒圍繞“早起工作的人”進行談話，講述、交流圖片內容。

（1.）教師引導幼兒集體講述圖1。

（2.）幼兒兩兩合作，自主觀察、講述圖2至圖5。

（3.）集體交流、講述圖2至圖5。

3.拓展談話，理解早起工作的人的辛苦，尊重他們的勞動，懂得要有一顆感恩的心。

（1.）師：早起的人非常辛苦，那他們爲什麼還要早起呢？他們的工作有什麼共同點。

（2.）總結：早起的人都是爲我我的生活做服務的人，早起工作的人們很辛苦，是他們讓我們每天都有一個美好的開始，我們都應該尊敬他們、謝謝他們。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1、初步體驗數量爲5的物品可以分成兩個部分

2、在活動中學習掌握5的分解與組合

3、通過感知分解組合的關係，提高對數學活動的興趣。

4、讓孩子們能正確判斷數量。

5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動準備：

1、物質準備：PPT,黑板上展示操作——盤子，數字，符號卡，操作題…

2、經驗準備：接觸過5以內數的分合

活動過程：

一、遊戲導入：《數字問答遊戲》

二、活動環節

1、觀看並操作課件《分草莓》

(1)教師引導引導幼兒將5顆草莓分在兩個盤子裏，可以怎麼分呢?

(2)教師示範將5顆草莓分成1顆和4顆。

(3)請幼兒操作，嘗試不同的分法。

教師：還可以怎麼分呢？請小朋友試試看吧!

(4)教師小結：5顆草莓可以分成

1顆草莓和4顆草莓

4顆草莓和1顆草莓

2顆草莓和3顆草莓

3顆草莓和2顆草莓

一共有4種分法。

2、觀看課件《學習分合式》，認識分合號及分合式。

(1)認識分合號

教師：這是分合號，用分合號就可以很方便把剛纔分草莓的結果記錄下來。

(2)教師示範分合式及讀法

教師：5顆草莓分成了1顆和4顆，所以5可以分成1和4；1顆草莓和4顆草莓合起來是5顆草莓，所以1和4合起來是5。

3、操作課件《數字卡片》，進一步瞭解5的分解組合。

教師: 請根據卡片上的數字及圖案數量，找出合起來是5的兩張不同形狀的卡片。

4、操作課件《彩色氣球》，鞏固5的分解組合。

教師：請給氣球塗上紅藍兩種顏色，塗完後用對應的'分合式記錄下來。

三、教師將分合式彙總到黑板上進行展示。

教師：小朋友看一看有幾種分法？請小朋友分分看。

幼兒：4種。

教師：這4種分法怎樣記錄讓我們看起來更清晰呢？

幼兒：按順序記。

教師：我們分成的數字叫部分數，記錄時可以按一個部分數遞增，另一個部分數遞減的規律，這樣看起來更清楚。

教師和幼兒一起按規律記錄。

四、分組活動

第一二組：《塗一塗》根據分合式數字將每種花塗上兩種不同顏色，

第三四組：《貼一貼》根據圖案在方框裏貼出相應的數字。

第五六組：《連一連》將數字合起來是5的兩張撲克牌連起來

五、交流小結

1.幼兒講述操作過程

2教師根據幼兒不同的表現給予相應的總結。

3.師幼兒共同收拾整理材料

六、活動延伸

在一日活動中可以引導幼兒利用周圍事物練習5的分解組合，比如：每隻手上的5根手指頭，衣服上的5顆鈕釦等。

活動反思：

在本次活動中活動圍繞着給小動物分房子進行，形象可愛的教具，如:可愛的小動物、小貓、小狗、大象等，還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂於幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子並記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“5”的4種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“5”的4種分法，還有的分出的一組數字合起來不是“5”，但大多數幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。接下來引導幼兒學習有序進行“5”的分合，幼兒觀察“5”的分解式，初步掌握有序的進行“5”的分合，瞭解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次爲小動物分房子時，掌握了有序的進行“5”的分解組成，記錄每次分房的結果。活動在遊戲《找朋友》的歡快氣氛中結束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。

孩子們對活動興趣濃厚，積極參與到操作活動中去，體驗分合活動的樂趣。遊戲是幼兒的最愛，是激發幼兒學習數學的最佳手段，於是，在教學中我便爲幼兒創設了寬鬆、民主、愉快的學習氛圍，幼兒在各種遊戲活動中一邊遊戲一邊學習，玩中學、做中學，寓教於樂。

整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進，每個環節發散幼兒思維，從而知道了5的分與合，並能用較爲清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅，充分體現了“幼兒在前，教師在後”的以幼兒爲主體的新理念，並創設了較好的生生互動的環境。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標：

１、引導幼兒看圖摺紙，中間留出一個正方形凸起並兩邊曲折的方法。

2、壓折四角，把三角形壓實摺痕兩邊再向中心折出錶帶。

3、培養幼兒的動手動腦能力和耐心認真工作的態度。

重點；在中間留出一個正方形凸起並兩邊曲折的方法。

難點：把三角形壓實摺痕兩邊再向中心折出錶帶。

活動準備：

1、摺好的手錶作品

2、手工彩色紙。

3、《手錶》製作步驟示意圖，手錶一塊。

活動過程：

一、謎語導入，引起幼兒摺紙的興趣。

1、師：小朋友，今天老師帶來了一樣好東西，猜猜是什麼？仔細聽：有家兄弟真奇怪，哥哥短，弟弟長，一天到晚轉圈圈。它會告訴我們什麼時候睡，什麼時候起。

2、提問：你在哪些地方見過鐘錶？那裏爲什麼要有鐘錶？除了時鐘可以看時間，還有手機、手錶也能看時間。

3、今天老師帶來一塊手錶，出示範例，我們一起欣賞一下吧！

二、提出問題，引導幼兒發現示意圖摺紙的方法。

1、在折手錶之前我們先來看看摺紙符號。出示摺紙圖譜，教師在幼兒探索發現的基礎上，教幼兒認識折線，箭頭，曲折線。

２、按摺紙符號幼兒自己理解。

三、請小朋友嘗試按照摺紙步驟。

1、教師按順序出示示意圖，並用簡單的語言給與提示。幼兒通過自己的觀察來完成作品。

2、讓幼兒看圖摺紙基本的方法。

３、重點：第四步，在中間留出一個正方形凸起並兩邊曲折的方法。

４、難點：第五步，把三角形壓實摺痕兩邊再向中心折出錶帶。老師可以通過簡單的示來輔助幼兒理解。

５、第一遍作品完成之後，老師給與幼兒肯定和表揚，並讓幼兒看着圖示再折一塊手錶。

６、不會折的幼兒仔細看老師是怎麼折的？（教師示範，幼兒觀察）

７、摺好手錶後，畫出表面時間，裝飾錶帶。

四、展示作品後把手錶帶在自己的手上。

1、把幼兒摺好的手錶作品展示在手錶店裏（黑板上），看看誰的手錶折的平整、設計的好看。

２、自己喜歡哪一塊手錶。

３、帶上自己的手錶，看看時間是幾點了。