幼兒園大班交通安全小衛士的教案（精選13篇）

作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班交通安全小衛士的教案（精選13篇），歡迎大家分享。

幼兒園大班交通安全小衛士的教案1

活動目標：

1、認識常見的交通標誌，瞭解標誌的作用和特徵。

2、通過模擬練習，初步掌握一定的交通規則。

3、形成初步的安全意識與自我保護意識，提高自我保護能力。

活動準備：

1、媒體的動畫課件：紅紅闖紅燈。

2、事先拼接好的違反交通規則的錄像。

3、幻燈片：去秋遊的場景佈置活動過程。

活動過程：

1、邊觀看動畫課件邊討論：

（1）媽媽帶紅紅去紅綠燈旁的廣場玩，廣場真漂亮，紅紅看到花叢中有一隻漂亮的蜻蜓。就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飛到了馬路對面，紅紅一路追過去，馬路上駛過一輛車，紅紅差點被車撞上。

（2）爲什麼紅紅差點被車撞上？

教師小結：紅紅離開媽媽在馬路上追蜻蜓，不遵守交通規則，差點被車撞上，這樣太危險了。

（3）組織幼兒討論：如果你是紅紅，你會怎麼辦？

教師歸納：過十字路口要看紅綠燈。紅燈停，綠燈行，不管什麼情況我們都要遵守交通規則，不能在馬路上追逐、玩耍，不能亂闖紅綠燈。

2、看錄像，進一步瞭解遵守交通規則的重要性：

（1）、提問：小朋友真了不起，都知道過馬路要看紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行，那你們還知道哪些交通規則呢？如果不遵守這些交通規則會怎麼樣呢？

播放錄像，讓幼兒討論、回答。

教師總結：小朋友們你們真棒，說的又對又快。圖中有一些人的行爲不對，比如：在火車道上玩耍、在馬路上開快車、追尾，在居住區鳴喇叭、在禁止駕駛的地方駕駛等。小朋友都知道了不遵守這些交通規則的危害性，有什麼好辦法提醒人們避免這樣的危險呢？

3、看幻燈片，引導幼兒認識有關的交通標誌。

教師出示各種交通標誌的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試着說出這些分別是什麼標誌，分別代表着什麼意思教師：剛纔小朋友說出了這些標誌的意義，那到底說的對不對呢？老師來告訴你吧！（教師仔細講解每個交通標誌的名稱及意義）

4、遊戲——我指你說：教師指出標誌圖片，讓幼兒說出標誌名稱及含義，以讓幼兒鞏固複習。

5、情景模擬遊戲"秋遊去"。

（1）帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問，認識標記，鞏固對交通規則的認識。

場景一：人行道和車行道。教師：前面有兩種路，行人該走哪一種路？行人應該注意什麼？

場景二：十字路口。要過馬路了，我們應該怎麼走？

場景三：天橋。這是什麼？我們應該怎麼走？

（2）順利到達目的地

延伸活動：

戶外活動和中小班小朋友玩遵守交通安全的遊戲。

幼兒園大班交通安全小衛士的教案2

活動目標：

1、讓幼兒在交流活動中認識一些常見的交通標誌。

2、讓幼兒在遊戲活動中體驗交通規則的重要性，從而自覺地遵守交通規則。

3、讓幼兒在合作學習中學得一些基本的學習方法。

4、增強安全意識，剋制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。

5、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。

活動準備：

1、精心佈置活動場景。

2、收集各種交通標誌（照片或圖片）。

3、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。

活動過程：

（一）展開聯想，揭示活動主題

1、出示交通事故圖片，請幼兒仔細觀察。提問：

孩子們，剛纔你們看到了什麼？想到了什麼？

2、多麼可怕的車禍，爲了不讓這樣的事情再發生，我們一定要注意交通安全。（出示字卡“交通安全”）

（二）在活動中體會交通規則的重要性

1、孩子們，看看我們坐的隊形像什麼？十字路口的學問可多了，現在我們就在十字路口做個遊戲。老師請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。

參加遊戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之後，立即向自己的對面出發。其他孩子仔細觀察，看看會發生什麼事情？

（1）孩子們，剛纔你們看到了什麼？你們想說什麼？

（2）如果生活中也是這樣可不行啊！爲什麼會發生這種情況呢？

（3）（教師拿出信號燈標誌）這是什麼？誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。（將標誌貼在黑板上）幼兒回答後出示字卡“紅燈停，綠燈行”。

2、認識了紅綠燈，我們還要知道自己應該走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個十字路口，你認識這些道路嗎？（人行道、非機動車道、汽車道）

（三）初步瞭解常見交通標誌的作用（出示交通標誌）在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標誌外，還有很多交通標誌，這些交通標誌都有什麼用呢？

（四）現場指揮

1、剛纔我們認識的交通標誌對維護交通安全起着重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。老師向交警叔叔學了一些指揮交通的本領，請小朋友仔細看，猜一猜是什麼意思。

2、老師來當交通警察，請小朋友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧！

（五）評價幼兒遊戲情況，結束。

兒童安全小知識：

１.增強紅綠燈意識．紅綠燈是設在街道路口的交通信號裝置．｀紅燈停,綠燈行＇按信號燈的指示通行,起步時向左右兩邊看是否有來車,然後從人行橫道橫過馬路．自覺地接受交通信號的指揮．

２.學齡前兒童過馬路要讓大人牽引．不要讓兒童單獨上街．他們如在街道或公路上行走,必須有成年人帶領．

３.不要在車輛臨近時突然橫過馬路．人的大腦從接受外界信號到是否決定停步到最後停下來有一個過程．汽車也是這樣,當緊急制動時也有一個過程；再加上行駛的汽車有慣性,不能一剎即停．最安全之策,只能是:不要在汽車臨近時突然橫穿馬路．

４.不要扒車．一些小孩出於好奇,常常利用車輛起步、上坡、減速時扒車,或作遊戲或以扒車代步．這樣很容易跌倒或摔傷．甚至造成生命危險．

活動反思：

孩子們對交通安全有一定的認知，能較客觀的認定其他人行爲的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達能力有了很大的進步，尤其是對於自己比較瞭解的事情，語言的條理性很強。由此可見，生活經驗的積累對幼兒的思維、語言發展起着很重要的作用。但通常這樣的活動，多數幼兒是圍繞老師的指導來達成安全知識的學習的，缺乏一定的趣味性，不利於幼兒主動性和參與性的發揮。因此，在此活動中加入了情境表演的環節，使原本比較枯燥的數學活動因爲融入了孩子比較熟悉並且比較感興趣的內容，而顯得格外有趣。在情景表演中，孩子們都表現得很認真和投入，孩子們的積極性也被極大的調動了起來。由此可見，教師在設計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進去，牢記“興趣是幼兒學習的動力”這一觀點。在以後的活動中，教師應該多嘗試使用這種活動形式，引發幼兒的討論。

幼兒園大班交通安全小衛士的教案3

活動目標：

1、讓幼兒瞭解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理

2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。

3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養幼兒的幼兒的語言表達能力。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

5、培養幼兒對事物的判斷能力

活動準備：

1、圖片紅綠燈、斑馬線、視頻2、兒歌《交通燈》

活動過程：

1、觀看視頻，提出問題，視頻裏的哥哥發生了什麼事？

2、談話，引入主題。

"小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應該注意些什麼？"（幼兒討論）3、總結視頻裏的大哥哥在過馬路的時候出現的幾種問題。

並且出示紅綠燈提出問題："這是什麼呀？（紅綠燈）小朋友們見過嗎？小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過？"（幼兒討論）4、引導幼兒認識紅綠燈大二班小朋友真棒，警察叔叔來告訴小朋友，這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。"5、講解怎樣安全過馬路跟着視頻裏的警察叔叔一起學習過馬路，瞭解隨意過馬路的危險。

6、延伸"小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什麼呀？"（做公車時先下後上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等）7、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動結束。

活動反思：

整個活動思路清晰，能尊重幼兒的主體地位，提高了幼兒對交通規則的認識。活動設計層層遞進、環環相扣，採取了多種有效的教學策略，引導幼兒觀察、發現，總結出簡單有序、操作性強的過馬路的方法：“一看、二慢、三通過”。

幼兒園大班交通安全小衛士的教案4

活動目標：

1.知道交通安全的重要性，學會保護自己和提醒朋友注意安全。

2.培養幼兒的理解能力、創編能力、音樂感受能力。

3.理解紅綠燈的作用，能夠利用簡單的記錄方式創編歌詞，並樂意創編歌詞。

活動準備：

物質準備：

1.紅綠燈圖片、模擬紅綠燈閃爍動畫。

2.小星星伴奏、鋼琴。

3.記錄卡片。

4.方向盤。

知識準備：見過紅綠燈，有了解紅綠燈作用的經驗。

活動重難點：重點：理解紅綠燈的含義及作用。難點：能夠根據紅綠燈的作用，利用簡單的記錄方式創編歌詞。圖片

活動過程：

一、導入：幼兒做發聲練習，演唱歌曲《小星星》，回顧歌曲旋律。提問：

1.歌曲中唱到的小星星是什麼樣的？

2.你見過像小星星一樣一閃一閃的交通標誌嗎？

二、展開：

1.瞭解紅綠燈的意義及作用。提問：

(1)誰能用一句話告訴我紅綠燈的作用？

(2)馬路上爲什麼要設置紅綠燈？如果沒有了紅綠燈會怎樣？

2.看動畫(一個遵守交通規則，一個不遵守交通規則)，讓幼兒知道要遵守交通規則，學會自我保護和提醒別人遵守交通規則。提問：

(1)誰做得對？爲什麼？

(2)小朋友，在你們周圍有見過闖紅燈的人嗎？你可以怎樣告訴他？

3.遊戲：《小司機》，鞏固幼兒對紅綠燈作用的理解與認識。(播放“紅綠燈”的動畫)玩法：請幼兒扮演小司機開小汽車，看到紅綠燈，分別作出反應。(遊戲玩一遍)目的：幼兒可以在動靜交替的學習環境中，體驗課堂教學的快樂，爲下一步的創

編歌詞環節奠定基礎。

4.創編歌詞：

(1)回憶交通規則口號：“交通規則人人守、安全第一歡樂行。”

(2)師演唱創編的紅燈歌曲。提問：

a.老師唱的是什麼燈？

b.老師是怎樣唱的？(請幼兒嘗試說歌詞。)

(3)請一名幼兒嘗試演唱創編的歌曲，激發幼兒創編的興趣。

(4)引導幼兒創編綠燈、黃燈的歌曲。

5.請創編好的幼兒看着自己創編的內容進行試唱，可放伴奏。

6.請幼兒爲聽歌老師演唱。(請三位老師分別拿着不同顏色的紅綠燈，根據歌曲的旋律，分別舉燈，幼兒根據燈的顏色，集體演唱創編的歌曲。)三、結束：教師引導幼兒爭做“安全宣傳員”，爲其他人做安全的宣傳。

幼兒園大班交通安全小衛士的教案5

教學目標：

1、認識交通標誌，瞭解行走時的交通規則。

2、發展幼兒的觀察力和口語表達能力，提高幼兒的自我保護能力。

3、在活動中體驗模仿遊戲的快樂。

教學準備：

教師和幼兒一起收集有關的交通標誌圖片；自制的交通標誌；多媒體課件。

教學過程：

一、設置懸念，激發興趣。

1、教師用多媒體展示交通混亂的圖片，幼兒仔細觀察。

師問：孩子們，請問你看到了什麼？想到了什麼？爲什麼會這樣？

2、幼兒討論交流：馬路中間有很多車和人，馬路上沒有警察叔叔和交通標誌就會這樣？

3、教師繼續展示交通井然有序的圖片引導幼兒觀察，提問：孩子們，你能發現這裏和前面有什麼不同嗎？

4、幼兒討論解答：這裏的車輛都很有秩序。這裏有很多交通標誌。前面不遵守交通規則就會發生車禍，這裏的秩序好，不會？

5、小結：如果不認識交通標誌，不遵守交通規則，就會發生可怕的車禍，所以我們一定要注意交通安全。

二、討論交流，瞭解標誌。

1、教師出示和幼兒一起收集的交通標誌圖片：馬路上有很多的交通標誌，我們在以前就學過不少，先來看看哪些是我們認識學過的？

2、幼兒討論交流，複習已學過的交通標誌：這是紅綠燈標誌。這是人行橫道標誌。這是停車標誌。這是禁止行人通過標誌？？

3、教師再出示新的交通標誌圖片，引導幼兒認識學習。

三、欣賞歌曲，加深鞏固。

1、教師用多媒體播放《交通安全拍手歌》的音樂。

2、幼兒欣賞放鬆。

四、模仿遊戲，體驗生活。

幼兒園大班交通安全小衛士的教案6

活動目標

1、認識常見的交通標誌，知道標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號。

2、瞭解標誌的作用和特徵。

3、培養幼兒的規則意識，激發幼兒對交通標誌的興趣。

4、激發幼兒的想象創造標誌，培養幼兒的創造能力。

5、使幼兒學會按標誌行動。

教學重點、難點

重點：教幼兒認識部分安全標誌，掌握其含義，培養自我保護意識和能力。

難點：引導孩子在日常生活中遵守交通規則，較好的處理突發事件，注意安全。

活動準備

1、教學活動課件，安全圖片。

2、事先創設好逛公園環節的場景(如馬路、十字路口和各種圖片)。

3、萬寶箱兩個、幼兒用的小標誌若干，幼兒設計標誌用的紙筆等材料。

4、小老鼠布偶一個。

活動過程

(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節)

一、故事導入：

師：小朋友，今天早上有個小動物委託我們幫他一個忙。到底是誰呢?它又遇到了什麼困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)

師：前幾天小老鼠舒克新買了一輛小汽車，這不今天早上它就開着它的小車來我們威海遊玩，但是一進城，它發現我們的馬路上到處有着很多它不認識的標誌，這些標誌它從來沒有看見過，也不知道是什麼意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小朋友了!

二、認識交通標誌(播放課件，引起幼兒興趣)

師：瞧!小老鼠舒克把這些交通標誌都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表着什麼意思吧!

課件出示各種交通標誌的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試着說出這些分別是什麼標誌，分別代表着什麼意思)

師：剛纔小朋友都說出這些標誌的意義，那到底說的對不對呢?曾老師來告訴你吧!(師詳細講解每個交通標誌的名稱及意義)

遊戲——我指你說：(教師可指出標誌圖片，讓幼兒說出標誌名稱及含義，以讓幼兒鞏固複習)

三、交通標誌作用大

師：現在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標誌，那會變成什麼樣子呢?(幼兒自由想象回答)

師小結：交通標誌在我們的生活中起着重要的作用，如果沒有了交通標誌，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒有交通標誌人們就不知道什麼是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通工具，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的，我們都應該認真的去執行這些交通標誌所表達的含義，做一名優秀的交通小標兵。

四、以遊戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標誌的認識。

(1)玩《山洞掏寶》的遊戲。

教師事先將部分安全標誌的卡片放入兩個箱裏，然後將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到後說出標誌的名稱，遇到這種標誌應怎樣做。

(2)情景表演《逛公園》

領幼兒在逛公園的活動中，爲走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應的標誌。

對以上活動中表現突出的幼兒及時表揚鼓勵，並頒發“安全小衛士”獎章。

五、活動延伸

師：今天我們認識了許多標誌，知道了各種標誌說明什麼，見到它們時應怎麼辦。但幼兒園裏還有很多小朋友不懂得要注意安全，下面請你們當一回“小小設計師”幫幼兒園設計一些標誌，貼上去提醒大家注意安全。

教學反思

本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒瞭解了標誌的不同含意，並學會了運用標誌，知道交通安全的重要性，我們的生活中離不開標誌，使幼兒在生活中養成注意觀察周圍事物的良好習慣，讓幼兒知道我們必須要遵守交通安全秩序。

在教學活動中，幼兒積極性比較高，對各種交通標誌充滿着濃厚的興趣，能根據自己的生活經驗和自己所看到的標誌，進行簡單的描述，幼兒的語言表達能力有明顯的進步，在師幼配合上比較默契，相互之間比較和諧。

本次活動設計，開始以故事引入主題，最後以模仿交警叔叔指揮交通結束這兩個環節較好，中間在認識各種交通標誌時，應該適當加一些圖片，讓幼兒深刻的交通標誌，並能用自己拿到的標誌介紹給其他人或是多製作一些圖片，讓幼兒在遊戲中認識交通標誌，向別人介紹自己見過的交通標誌，這樣才能使更多的幼兒參與活動，使活動更有趣，更豐富。

如果讓我重新上這節課，我會讓幼兒提前收集有關交通安全事故的實例或者圖片，使幼兒更深刻的瞭解交通標誌的重要性?。本節課我得到了園領導的肯定，以後我將努力學習，共同探究更好地教學方式。

幼兒園大班交通安全小衛士的教案7

設計意圖：

幼兒是安全活動的主人，掌握一定的自我安全保護的方法，是幼兒園安全教育的重點。在日常生活中，安全無時不有，無處不在。我園地處縣城，馬路上各種車輛很多。小朋友們已經認識一些常見的交通標誌，知道一些交通規則。但他們對於各種安全標誌認識很淺，對於事物充滿了好奇心，什麼都想看一看、摸一摸，試一試，不能很好地把握什麼事情能做，什麼事情不能做，對一些有可能會造成傷害的事件缺乏防範意識和應對能力，因而在日常生活中常常發生一些意外損傷。“安全無小事，責任重泰山”。爲保證孩子的健康和安全，防止意外傷害的發生，我們對幼兒加強安全教育的培養。新《綱要》中所提到的“應培養幼兒對生活中常見的簡單標誌和文字符號的興趣”。這節課我從衆多的交通安全標誌中選擇了一些貼近幼兒生活，能爲幼兒理解的標誌符號，通過遊戲方式輕鬆學習，增進幼兒的交通安全意識和規則意識。

活動目標：

1、認識各種交通安全標誌，瞭解常見交通標誌的含義。

2、嘗試設計標誌，體驗創作的快樂。

3、進一步鞏固安全意識。

活動準備

1、活動前請家長帶孩子找找各種交通標標誌，並請孩子記錄下來。

2、各種標誌圖。

3、油畫棒、繪畫筆

活動過程

（一）以談話我找到的交通標誌導入課題

1、前幾天我們和爸爸媽媽一起到馬路上找了許多交通標誌，還記錄下來了。你們說說你是在什麼地方找到的標誌，這個標誌設計在那裏是什麼意思？

（二）感知更多的禁止標誌和警告標誌

小朋友們找到了很多交通標誌，老師也找了一些標誌。我們一起來看看。

1、出示“禁止攀登”標誌。“這是什麼標誌？”這個標誌你在哪裏見過？這個標誌是什麼意思？

總結：這是禁止攀登的標誌，這個標誌一般在高壓電線柱的下面。我們千萬不能往電線柱上爬，因爲爬上去人會觸電。

2、分別出示“禁鳴”“禁止通行”標誌。

提問：這兩個標誌是什麼意思？

3、引導幼兒討論禁止標誌的特徵。

這三個標誌都是禁止人們做一些事情，仔細看看這三個標誌有什麼共同的地方？

4、出示“注意行人”標誌，“這是什麼標誌？”

5、這個標誌跟禁止標誌有什麼不一樣？

（三）深入討論，引導幼兒設計交通安全標誌。

1、除了這些交通標誌，你還見過哪些交通安全標誌？

這些標誌爲我們的生活帶來了很多方便，我們看到標誌就知道什麼可以做，什麼不可以做。

2、討論：你覺得在馬路上還有可能發生什麼危險的事情。那我們今天也來設計一些標誌。

3、幼兒討論：你想設計什麼標誌，這個標誌要提醒人們要注意什麼事情。

4、介紹材料幼兒自由設計。

幼兒園大班交通安全小衛士的教案8

設計意圖：

現代城市交通的不斷髮展導致越來越多的兒童交通事故讓人觸目驚心，不得不引起關注，而幼兒園課堂教育屬於單純的理論教育，難以集中兒童的注意力，也不利於幼兒吸收理解。而充分利用多媒體現代教育技術的動畫效果好，遊戲氣氛濃，形象直觀的特點，選擇幼兒比較熟悉的生活場景，設計了這節安全教育課，使孩子們在自然，寬鬆，和諧的氣氛中學習，認識交通標誌，掌握一些必要的交通規則，懂得了如何保護自己。

活動目標：

1、讓幼兒瞭解一些基本的道路安全知識。

2、在觀察討論的活動中掌握遵守交通規則的具體行爲方式，提高交通安全意識。

3、在遊戲活動中體驗交通規則的重要性，養成自覺遵守交通規則的好習慣，提高自我安全防護能力。

4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，並設法解決。

5、教會幼兒做個膽大的孩子。

活動準備：

幼兒交通安全宣傳片《上學路上》；交通安全標誌圖片，信號燈卡片；佈置場地：路口、人行橫道。

活動過程：

1、歌曲導入（1）音頻：《兔子的尾巴》

（2）組織幼兒討論老師：爲什麼兔子的尾巴會變短？

幼兒：因爲她跳護欄，橫穿馬路，尾巴被壓斷。

老師小結：兔子太調皮，不遵守交通規則，導致被車壓斷了尾巴，這樣太危險了。

老師：如果你是小兔子，你會怎麼過馬路？

幼兒：過馬路要聽家長的話；要看馬路上有沒有車輛；要看清紅綠燈再過去。

老師小結：過十字路口要看紅綠燈。紅燈停，綠燈行，不管什麼情況我們都要遵守交通規則，不能在馬路上追逐、玩耍，不亂闖紅綠燈，要不然我們受傷了，爸爸媽媽會很難過的。

2、看圖片，進一步瞭解遵守交通規則的重要性：

（1）老師：小朋友真了不起，都知道過馬路要看紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行，那你們在路上還要遵守哪些交通規則呢？如果不遵守這些交通規則會怎麼樣呢？讓我們一起來看看吧！

（2）播放圖片，讓幼兒討論、回答。

老師小結：小朋友們你們真棒，說的又對又快。圖中有一些人的行爲不對，比如：在大街小巷裏踢足球、在較窄的馬路上行走，坐車時把頭伸出窗外。小朋友都知道了不遵守交通規則的危害性，都知道要好好保護自己了。

3、觀看交通安全宣傳片《上學路上》

師：小朋友們認識了這麼多交通安全標誌，老師獎勵你們看一段動畫片《上學路上》，動畫片裏的小朋友有的做得對，有的做得不對，我們可要看仔細喲！（觀看交通安全宣傳片《上學路上》）

師小結：無論是上學還是放學路上一定要牽着爸爸媽媽的手過馬路，特別是放學，一定要牽着爸爸媽媽的手離開幼兒園。

4、情景模擬遊戲過馬路部分幼兒騎小車，部分幼兒當行人過馬路，路途中要注意交通信號和標誌，遵守交通規則。（提醒小朋友不要犯動畫片裏出現的錯誤）

小結：今天我們小朋友學到了很多交通安全知識，大家表現得很出色。以後過馬路的時候一定要遵守交通規則。

幼兒園大班交通安全小衛士的教案9

活動設計背景

交通安全很重要，我們時刻都不可忽視。本次活動主要是講有關交通方面的知識，遵守交通規則要從幼兒抓起。讓幼兒懂得交通警察在馬路上指揮交通時所做的手勢，並讓他們學習一些簡單的指揮交通的動作手勢和交通標誌，使幼兒明白遵守交通規則對交通順暢和保障生命安全的意義。

活動目標

1.瞭解一些常見的交通指揮手勢。

2.認識一些交通標誌。

3.培養幼兒自覺遵守交通規則。

4.激發對交通警察的尊敬和愛戴之情。

5.遵守交通行爲規則，不做“禁止”的事。

教學重點、難點

重點是學習一些常見的交通指揮手勢和標誌。

難點是讓幼兒自覺遵守交通規則。

活動準備

1．交通警察指揮交通的圖片。

2．一些交通標誌如斑馬線，人行橫道，禁止行人通行，左轉右轉等。

3.警帽，哨子。

活動過程

1.組織幼兒觀看交通警察指揮交通的圖片並讓幼兒說說交通警察在馬路上指揮交通時都做了哪些手勢。指導幼兒學習一些簡單的指揮交通的動作和手勢。如左轉右轉，停止，直行等。

2.啓發幼兒說說日常生活當中在馬路上如果沒有交通警察會發生什麼事？

3.出示圖片幫助幼兒認識人行道，禁止行人通行，左轉右轉等交通標誌。

4.引導幼兒回憶在街上見到的不遵守交通規則的行爲或交通事故，討論在街上應該怎樣走，怎樣過馬路，乘車時怎樣做才能保證安全。

5.遊戲，帶幼兒到操場上，教師畫出十字路口路線，讓幼兒扮演交通警察指揮交通，其他幼兒模仿司機開車的動作，在馬路上行駛，按交通警察的哨聲和手勢停止，左轉，右轉，直行等。然後再輪流交替扮演做遊戲。

教學反思

本人組織這次活動比較接近日常生活，所以孩子們都很認真聽並積極參與，學習興趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指揮交通的手勢，懂得了一些交通標誌，教學效果不錯。在教學中設計的遊戲活動目的是引導幼兒在玩中學，在趣中練。

幼兒園大班交通安全小衛士的教案10

活動目標：

1、瞭解旗幟的作用，萌發集體感。

2、發展分工、協商等合作技能，體驗與同伴合作完成任務的快樂。

活動重點：

通過製作小組旗幟，培養幼兒的集體感。

活動難點：

通過與同伴合作製作旗幟，學習分工、協商等合作技能。

活動準備：

1、不同旗幟的照片或者實物，包括國旗、隊旗和各種彩旗。

2、活動前已帶幼兒參觀過掛在廣場、機關等處的旗幟。

3、以小組爲單位進行比賽的場地及比賽項目。

4、廢舊紙板、白紙、彩筆、剪刀、膠水等工具和材料。

活動過程：

1、出示各種氣質的實物或照片，引發幼兒的興趣。

教師出示國旗、少先隊隊旗以及收集到的其他國家的國旗、運動會的彩旗等實物或照片，請幼兒欣賞。

教師：你知道這是什麼旗嗎？你在什麼地方見過它？

教師：小朋友還看見過什麼樣的旗幟？是在什麼地方見到的？讓幼兒結合生活經驗，說一說在其他地方見過的旗幟，如奧運頒獎儀式上各國的旗幟、體育比賽時拉拉隊隊員手裏拿的旗子、公園裏旅行團導遊舉的旗子等。

教師：你們知道這些旗幟有什麼作用嗎？讓幼兒知道不同旗幟的特殊作用，如五星紅旗代表中國，奧運五環旗代表奧運會等。

再次讓幼兒欣賞教師準備的各種旗幟，觀察不同氣質的顏色和圖案。

2、提出活動任務，引發幼兒製作旗幟的興趣。

教師：我們要舉辦一次小組接力賽。小朋友想不想給自己的小組製作一面旗幟，在比賽的時候使用呢？

幼兒分組討論製作旗幟的計劃，如旗幟的顏色、圖案、形狀所代表的意思等，教師給予指導。

引導各小組幼兒根據小組成員的特長商量分工，如分別負責畫圖案、剪紙、粘貼等。教師可根據各組情況給予適當指導。

3、各小組展示自己的組旗。

請各小組代表介紹本組旗幟，如旗幟上所用的顏色、圖案、形狀所代表的意思等，同時介紹製作過程及小組成員是怎樣分工合作的。

請全班幼兒對各小組製作的旗幟進行評價，引導幼兒發現其他小組所做的旗幟的特點。

教師：通過和本組小朋友一起製作旗幟，你有什麼收穫？引導幼兒體驗與同伴合作做事、共同創造的快樂。

教師對幼兒製作旗幟的情況進行總結，肯定各小組所做旗幟的特點，表揚幼兒的合作行爲，對活動中出現的問題進行分析，提醒幼兒在今後的活動中進行改進。

4、使用組旗進行小組接力賽。（第二課時進行）

引導幼兒討論比賽時怎樣使用本組的旗幟。如：放在比賽的起點和終點處，代表不同的小組；比賽時，各組隊員揮動旗幟爲本組加油等。

有二手那本組旗幟，到戶外進行小組接力賽。

比賽結束後，讓幼兒談談旗幟在比賽中的作用，體驗和本組夥伴手持小組旗幟共同遊戲的

幼兒園大班交通安全小衛士的教案11

活動目標

1嘗試瞭解各種不同的交通標誌圖，能用完整、流暢的語言正確表達它們的含義。

2能注意觀察生活環境中的交通標誌，遵守交通規則。培養自我保護意識和能力。

3樂意參加交通遊戲棋活動，學會與同伴商量、制定遊戲規則，並在活動中遵守遊戲規則。

4遵守社會行爲規則，不做“禁止”的事。

5探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備

孩子和家長共同收集、瞭解交通標誌；教師收集各種交通標誌(或圖片)，製作教學課件，交通事故的動畫視頻，自制遊戲棋盤4幅、小標誌若干、遊戲骰子4個、棋子若干(紅、黃、藍、綠汽車4組)等，“文明小司機”獎狀若干。

活動過程

（一）視頻導入，引發探究慾望1播放交通事故的動畫視頻。師：剛纔你們看到了什麼?發生了一件什麼事情?(引導幼兒用完整的語言講述)2師：爲什麼會發生這樣的.事情呢?

（二）播放課件，解讀交通標誌圖師：爲了不讓剛纔看到的慘劇在我們的身邊發生，我們應該遵守交通規則。讓我們從認識交通標誌開始學習交通規則。

1認識紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師：馬路上最重要的標誌就是信號燈，你們在哪些地方看見過紅綠燈?紅燈表示什麼?綠燈表示什麼?

2認識其他交通標誌(播放交通標誌課件)。師：你在馬路上和爸爸媽媽找到了哪些標誌?

師：老師也找到了一些標誌，你們認識嗎?這些標誌告訴我們什麼呢?

3瞭解交通標誌的分類。

(1)(出示課件)師：看看這些交通標誌，它們都有什麼相同的地方?(引導幼兒從形狀、顏色等方面重點觀察和講述)

(2)教師小結：警告標誌是三角形，黃底黑邊，黑色圖案，警告駕駛人員注意前方路段存在的危險和必須採取的措施。禁令標誌是圓形，白底紅邊，紅斜槓黑色圖案，表示對車輛加以禁止或適當限制的標誌。指路標誌是長方形，藍底白字和白色圖案，是用於指路的指示牌。

4判斷交通行爲對與錯。

(播放課件，課件內容有：紅燈車停；行人過馬路走斑馬線；行人靠左走；在馬路上追車奔跑；在馬路上玩耍、拍球；過馬路跨越護欄；行人走天橋：等等)

(1)師：有這樣一羣人。你們看看他們的行爲對不對?說說你的理由。

(2)教師針對幼兒的回答適時小結。

（三）自制交通標誌棋1師：交通規則很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會變得有序，纔不會出交通事故。交通標誌在我們的生活中起着重要的作用，我們都應該認真服從這些交通標誌，現在我們一起來製作交通規則棋。

2商討規則和做法。步驟(1)根據圖片的情境，配對相應的標誌圖。如：圖一是紅燈車停(配對：注意紅綠燈的標誌)，圖二是在馬路上追車奔跑(配對：禁止行人通行的標誌)。步驟(2)判斷圖片的行爲是否正確，設置相應的遊戲規則(用“箭頭”和“數字”表示)。如：圖一是紅燈車停(正確的交通行爲可以設置爲“3”。表示前進3格)，圖二是在馬路上追車奔跑(不正確的交通行爲可以設置爲“2”，表示後退2格。)3幼兒分組製作遊戲棋，（四）棋類遊戲活動：我是文明小司機1幼兒自由組合遊戲。遊戲規則：幼兒4人一組，分別“駕駛”紅、黃、藍、綠小汽車。根據投擲骰子上面的點數和前進或後退的標誌圖行駛，第一個到達終點的獲勝。

2教師巡迴指導並維持秩序，提醒幼兒遵守遊戲規則，並關注能力弱的幼兒，適時指導。

3教師評價：對遊戲中獲勝和規則意識強的幼兒進行表揚，發“文明小司機”獎狀。

幼兒園大班交通安全小衛士的教案12

活動目標

通過區角遊戲活動，讓小朋友們初步瞭解一些與他們生活密切相關的交通規則，懂得自覺遵守規則的重要性及不懂交通規則所帶來的危害性，具備正確的交通安全概念。

爲了自己和大家的安全，人人都必須遵守交通規則。

培養孩子安全行駛、安全通過和救援、自救技能。

初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

教學重點、難點

懂得自覺遵守規則的重要性及不懂交通規則所帶來的危害性，具備正確的交通安全概念。

活動準備

準備遊戲活動所需的各種玩具車輛、紅、綠燈頭飾。

活動過程

1、在活動之前，請幼兒先看電視屏幕。

課件出現：各種車輛的喧鬧聲，接着是緊急剎車的聲音，然後是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色，讓幼兒自由想象。

討論交流平時我們在路上怎樣安全行駛？

師：小朋友們，平時我們在路上除了紅燈停，綠燈行交通規則要牢記在心，請你說說我們還要注意哪些交通安全？

有一首交通安全的詩歌，你們想聽嗎？

朗誦：《注意交通安全》：

小朋友，街上走，交通規則要遵守。

不追趕，不打鬧，走路要走人行道。

過馬路，走橫道，左右兩邊都要瞧。

紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑。

2、角色遊戲開始了（事先排練好，由大班幼兒表演），川川今天做出租車司機，只見他非常開心地開着小車，來來往往。突然，皓民開着車飛快地衝了過來，把川川狠狠地撞了一下。川川摔倒在地上，大聲地哭了起來。看到了剛纔發生的一幕，我正要象平時一樣教育皓民不應該在教室裏跑那麼快時，突然看見皓民一副闖禍後非常緊張而後悔的表情，我一下子轉變了想法，爲什麼不換一種方法幫助孩子真正認識自己的行爲帶來的嚴重後果並在以後的活動中避免出現同樣的行爲呢？於是，我裝做不知道剛纔發生的事情，並問他們：“怎麼了？”川川邊哭邊說：“皓民剛纔把車開得很快，把我撞倒了。”“什麼，是出車禍了呀！那可不得了，你一定受傷了，很痛吧？萬一有什麼問題可不是鬧着玩的。快，快讓我送你到醫院裏去檢查一下。皓民還不快來幫忙呀。”我表現出了一副非常緊張的樣子。說完，要求皓民和我一起扶着川川慢慢地來到了“娃娃醫院”，“醫生，快給他檢查一下，他剛纔出車禍了，皓民把車開得太快把川川撞倒了。”於是，思宇醫生就讓川川躺在牀上給他象模象樣地檢查了起來，並不停地責怪皓民：“你呀，一點也不懂事，爲什麼把車開得那麼快？川川的腿都斷了，”說着用手擡了擡川川的腿，“不行，川川要住院開刀。以後你開車可要慢一點，記住了嗎？”皓民在旁邊不住地點頭，說：“我下次一定注意，慢一點開。”

教學反思

1、當孩子在活動中出現問題時，教師要避免枯燥的說教。

《幼兒園教育指導綱要》（試行）中指出：幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中，要創設一個能使幼兒感受的到接納、關愛和支持的良好環境，避免單一呆板的言語說教。

小班幼兒的自我控制能力和規則意識不是很強，經常會出現忽視規則的行爲。如果教師只是一味地說教，效果恐怕是小之甚微的。這次將孩子經常出現的問題融入到角色遊戲活動中進行教育，使孩子意識到自己行爲造成的“嚴重後果”，從而加強自我約束控制力。其效果強於以前多次的說教。

2、教師要嘗試用新穎、獨特的教育方法達到良好的教育效果。

幼兒園教育的特點要求教師必須具有教育的綜合能力，能夠靈活地運用各種教育手段和途徑來教育引導孩子。在幼兒的一日活動中，教師應以細緻的觀察、豐富的經驗和專業的理論知識爲基礎，分析孩子情緒變化、行爲後的原因，然後靈活地運用教育的方法、技巧進行新穎、獨特且有效的教育，幫助孩子認識問題，達到自我約束、控制的教育效果。

在遊戲中，當皓民又在教室裏奔跑並撞倒了同伴後，我對他進行了仔細地觀察，發現皓民緊張而後悔的表情，說明孩子已經認識到自己的錯誤行爲了，如果我再對他的行爲加以批評的話，無疑會傷了孩子的自尊心，而且也達不到良好的教育效果。於是，我採用了不同於平常的教育方法，繼續以遊戲的情境、遊戲的口吻、借孩子同伴之口對他進行了身臨其境的實地教育，從而達到了說教所達不到的良好教育效果。

幼兒園大班交通安全小衛士的教案13

活動目標

1.幼兒認識並簡單瞭解馬車，汽車，火車，飛機的名稱及特點。

2.幼兒能根據聲音的不同說出相應的交通工具，培養幼兒注意傾聽的習慣。

3.複習詞語“馬車”“汽車”“火車”“飛機”。

4.探索、發現生活中交通工具的多樣性及特徵。

5.讓幼兒懂得遵守生活中的交通規則。

重點難點

教學重點：認識常見的交通工具並知道它們的名稱。

教學難點：引導幼兒進一步認識並遵守生活中的交通規則。

活動準備

1.馬車，汽車，火車，飛機的詞語卡片。

2.玩具車。

活動過程

(一)導入部分。

播放教學光盤，請幼兒聽聲音，猜猜是什麼，並嘗試模仿這些交通工具的聲音。

(二)展開部分。

1．出示馬車的詞語卡片。引導幼兒描述馬車的特點。

2.播放汽車的開動時的錄音，並出示汽車的詞語卡片或模型，引導幼兒描述汽車的特點。

3.播放火車的開動時的錄音，並出示火車的詞語卡片或模型，引導幼兒描述火車的特點。

4.播放飛機的起飛時的錄音，並出示飛機的詞語卡片或模型，引導幼兒描述飛機的特點。

5.教師通過“猜猜我是誰“的遊戲，鞏固幼兒對四種交通工具的掌握。

遊戲玩法：教師模仿交通工具的動作，聲音，讓幼兒說出這類交通工具的名稱。幼兒熟悉遊戲後，可請一名幼兒上前模仿，其他幼兒回答。

（三）結束部分。

師幼共同小結今天的活動內容，說說幼兒在活動中的表現並給予鼓勵。