【實用】幼兒園小班美術教案錦集6篇
作爲一位傑出的教職工,就難以避免地要準備教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎麼寫纔好呢?下面是小編整理的幼兒園小班美術教案6篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班美術教案 篇1
教學目標
1、認知幾對同類色:大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍。
2、初步嘗試用漸變色印染。
3、啓發孩子對色彩的興致。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
教學預備
1、認知大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍,能準確叫出它們的名字。
2、色彩孩子小卡片8個;磁帶、錄音機。
3、孩子每人一個“色彩孩子”胸前飾配;每一組大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍的顏料各1份;每人一支毛筆、一張紙巾。
教學過程
一、配同類色。
1、幼兒教師:今日很多色彩孩子到我們小(1)班,看,有哪一些色彩孩子,孩子集體念。
2、幼兒教師手裏拿一個“紅孩子”:“來了個紅孩子,它講:我的好夥伴同我長得非常像,看看,這兒誰與我長得最像,請你們來幫助我找找。”孩子找着粉紅。“好夥伴,手牽手,抱抱。”幼兒教師演示2個孩子的動作。
3、用相同的方式找着另三對同類色。
二、觀測和察看印染手絹的方式。
1、幼兒教師展示範例:看,色彩孩子跳到了手絹上,他們把手絹裝扮的多漂亮呀!它們是怎麼樣裝扮得哩?
2、幼兒教師演示印染手絹的方式。
幼兒教師:如此漂亮的手絹是怎樣裝扮出來的啊?我們來看看。
將正方形的餐巾紙對摺3次成三角形——將對摺好的餐巾紙的各個部位各自蘸一下色彩——悄悄地打開。
三、孩子集體回想印染的步驟,探討需留心的地方。
1、蘸顏料的時間不可以過長。
2、印染後打開時要悄悄地、慢慢地。
四、孩子染手絹,幼兒教師指導
1、勉勵孩子勇敢印染。
2、給能力弱的孩子適合的協助。
3、勉勵孩子在打開時不懼艱難,堅持做完1件事。
五、作品出示。
1、將孩子作品平放於桌上,孩子向小夥伴推薦自個兒的作品,並說一說喜愛哪1幅作品,爲何?
2、爲喜愛的作品獎一個獎牌。
反思:
教師演示的環節裏,我在課前做了進一步的嘗試。用來染色的紙質量要好而且要厚一些,這樣不容易爛。其次就是對於選用的顏料有一定的要求,應用水溶性較好的水彩顏料或國畫顏料,這樣染出來的手絹色彩更均勻亮麗。
教師示範時,我分了三個小環節。對邊折成正方形,染邊;對角折成三角形,染角;以及邊角混染。告訴幼兒可以變換不同的折法,不同的染法,可以染出不同效果的手絹。同時我把這一操作過程編成了口訣,更易於幼兒理解和操作。
在幼兒操作過程中,許多幼兒能掌握這個染紙的方法,而且每個孩子能創造出更新穎更漂亮的圖案,這讓我很驚奇同時也很高興。
教師在操作過程中只給了簡單的指導,幼兒就可以發揮最大的空間,印染出新奇漂亮的手絹。而且幼兒在操作過程中注意了衛生的問題,都能幹淨的完成。
幼兒園小班美術教案 篇2
活動目標:
1、培養對顏色的興趣、認識紅、黃、藍、綠等顏色。學習簡單的粘貼方法。
2、培養幼兒喜歡幼兒園,喜歡同伴的感情。
活動準備:
紅黃藍綠橘黃淡綠六種種顏色的剪紙人物、固體膠、六個紅黃藍綠橘黃淡綠顏色的大房子、紅色房子、找朋友音樂。
活動過程:
一、我們長大了
1、開學了,小朋友都長大了,高高興興地來到了滴水湖幼兒園小二班。剪紙王國的小朋友也要上幼兒園了,(出示紅色紙剪人物):這是誰?它叫什麼名字?看看它穿什麼顏色的衣服?我們叫它“紅弟弟”。老師對紅弟弟說:“歡迎歡迎!”
2、猜猜看,還有誰?(幼兒猜到的就出示,沒猜到的就用剪紙小人的口吻說:還有我呢;還可以請幼兒到老師放教具的'籃子裏面找找看還有誰呢)
3、(當四個剪紙小人出示玩了以後,出示紅色房子)他們都來到了幼兒園,可是,他們應該進那個教室呢?
4、我們怎麼樣請紅妹妹到教室裏面呢?(幼兒自己想辦法)。
5、教師示範粘貼方法:用固體膠抹紅妹妹的反面,然後把紅妹妹貼在紙上並說:紅弟弟請進。
二、幼兒粘貼,教師指導要點
1、選擇各色人物進行粘貼,邊粘貼邊說顏色名稱,能力強的幼兒可選擇橘黃、淡綠色的人物進行粘貼。
2、鼓勵幼兒大膽粘貼,注意運用正確的粘貼方法。
三、集體評價
1、幼兒交流自己的經驗、評價同班的作品。
2、小結:幼兒園裏朋友多,唱歌跳舞真高興。
3、播放找朋友音樂:幼兒做找朋友的集體遊戲。
幼兒園小班美術教案 篇3
一、活動目標
1、在遊戲情境中,學畫豎線和橫線。
2、鍛鍊小肌肉的控制力。
3、喜歡畫畫,知道籬笆的樣子。
二、活動準備
1、籬笆牆照片,畫紙一張,雞媽媽、狐狸頭飾各一。
2、五顏六色的油畫棒若干,舊掛曆紙若干
三、活動過程
(一)遊戲導入
“寶寶們,今天天氣真好,雞媽媽帶你們到院子裏找東西吃吧!”(放音樂)“聽,什麼聲音呀?不好了,狐狸來了,快到媽媽這兒來,讓媽媽保護你們吧!”
提問:1、剛纔你們看到狐狸害怕嗎?
2、想一想,怎樣才能不讓狐狸到我們家裏來呢?
(二)認識籬笆
1、提出問題,幼兒討論
提問:寶寶們,你們見過籬笆嗎?籬笆是什麼樣子的呢?
2、出示照片,幼兒觀察
提問:照片上的籬笆是什麼樣子的?
:照片上的籬笆長長的、直直的、挨的有點緊,從最上面一下插到最下面。
(三)學畫豎線
1、教師示範
教師邊示範邊講解:從最上邊直直的、長長的、慢慢的插到最下邊。
2、幼兒操作
幼兒學畫,教師巡迴指導,並給予肯定和鼓勵。
3、情景表演
狐狸出現,撞鬆了籬笆牆。爲了使籬笆牆更結實,由此引出畫橫線。
(四)學畫橫線
幼兒觀察後討論:照片上的籬笆牆爲什麼結實,它和小朋友畫的籬笆有什麼不一樣?
1、教師示範
教師邊示範邊講解:從最左邊開始,插得長長的、直直的,一直插到最右邊。
2、幼兒操作,教師巡迴指導
(五)作品
教師帶領幼兒欣賞自己的作品,並給予適當的。
四、活動結束
1、
2、
結束語:孩子們今天表現的真好,讓我們一起到外邊休息一會吧!
幼兒園小班美術教案 篇4
活動目標
1、引導幼兒利用橡皮泥的變化特性印出不同的花。
2、鞏固幼兒畫短直線的技能。
3、培養幼兒的創新意識和動手能力。
活動準備
1、橡皮泥人手一塊,每組調好的各色顏料、繪畫紙、棉花棒、擦手毛巾若干。
2、幼兒已有運用橡皮泥製作的經驗。
活動過程
一、用橡皮泥印花,引起幼兒興趣。
1、春天來了,草地上開滿了各種各樣的花。
(教師邊講邊把橡皮泥捏成各種形狀,蘸了顏料在白紙上印花,如圓形花、橢圓形花,
每印一次,就變一下形狀)
2、這些花還有莖的葉子呢。
(邊講邊用棉花棒蘸顏料畫出莖和葉)
3、你們覺得這些花漂亮嗎?剛纔老師是請誰幫忙變出這些花的?
(幼兒說出橡皮泥的名稱)
4、你們覺得這些花一樣嗎?
(引導幼兒說出花的顏色、形狀)
5、爲什麼一塊橡皮泥印出了這麼多大小、形狀不一樣的花呢?
(引導幼兒找出原因:因爲老師印完一朵花就重新捏橡皮泥,變化它的大小、形狀)
二、鼓勵幼兒大膽嘗試,體驗印花的快樂。
1、你們想不想也來把橡皮泥變一變,印出漂亮的花呀?
2、提出要求:
(1)選喜歡的各種各樣的顏料,不要蘸太多,要讓多的顏料滴掉些再輕輕印出。(示範一次)
(2)用棉花棒添畫莖和葉。
(3)注意衛生,如手上髒了用毛巾擦。
3、指導幼兒印花,提醒幼兒掌握橡皮泥的變化,印的時候輕輕的按下。
鼓勵能力弱的幼兒大膽嘗試,啓發能力強的幼兒把畫打扮得過且過更漂亮。
三、講評,讓幼兒感受成功的快樂。
小朋友的橡皮泥變的真好,你們的小手也越變越能幹了。看到這麼多漂亮的花,你們心裏怎麼樣?
再評評看,誰的橡皮泥印出的花最漂亮?花蝴蝶也被吸引過來了,我們一起去和花蝴蝶到花園裏玩吧!
(鼓勵幼兒大膽講述,而後教師總結)
活動延伸
將橡皮泥放在活動區,鼓勵幼兒捏捏、團團、變變。
幼兒園小班美術教案 篇5
設計思路:幼兒園《綱要》要求“教師要爲幼兒提供自由表現的機會,鼓勵幼兒大膽地想象,運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗”。根據要求,我讓幼兒選擇自己喜歡的顏色,用水彩筆進行大膽的塗鴉。 活動目標:
1、嘗試繪畫各種線條。
2、能夠用自己喜歡的顏色給小魚圖上漂亮的色彩。
3、養成良好的用筆習慣。
活動準備:
材料準備:印有小魚輪廓的圖畫紙、水彩筆。(數量與幼兒相同) 知識準備:欣賞各種色彩、各種形狀的小魚。
活動過程:
一、 開始部分:
1、 做小魚游泳的動作,引出小魚。
2、 觀看《海底世界》,欣賞各種各樣的小魚。
3、 導出本課學習內容。
海底的小魚漂亮嗎?可是,有一個壞巫婆聽說這些小魚要去參加海底的選美活動,把海底所有的小魚都變成了白色。小朋友能不能幫這些可憐的小魚穿上漂亮的衣服?
二、 基本部分:
1、 出示小魚例圖,師進行塗色示範。
邊塗邊講解,並提示幼兒儘量不塗出輪廓線外。結束時給水彩筆戴上帽子,放回原處,養成良好的用筆習慣。
2、 幼兒根據自己的喜好,給小魚塗色,教師對能力稍差的幼兒進
行個別指導。
3、 選美活動。幼兒展示自己的作品,體驗成功的樂趣。
小朋友們已經給小魚穿上漂亮的衣服了,小魚們可以去選美了。請你們看看哪些小魚最漂亮?爲什麼?
三、結束部分:
我們現在去看海底的選美大賽去吧!做小魚游泳的樣子結束活動。 拓展部分:
可以回家跟爸爸媽媽嘗試用不同材料給小魚穿上漂亮的衣服。
反思:
幼兒由於初次接觸美術活動,難免會出現各種問題,如:不會握筆,不知道怎樣用水彩筆,用後不知道給彩筆戴上筆帽……有很多幼兒不知道在已有的輪廓內塗色,一味的根據自己的意願亂塗亂畫,沒有完成本次活動任務。等等,這需要教師反覆的進行此類活動,情況便可以得到很大的改觀。
幼兒園小班美術教案 篇6
活動目標:
1、願意嘗試新的作畫方式————紙漿塗畫。
2、大膽地用紙漿做出自己喜歡的畫面。
3、願意向大家講述自己的感受,能欣賞同伴的作品。
活動準備:
1、幼兒用書第20—21頁。
2、各色紙漿(加入顏料和糨糊)、西卡紙、小勺子、紙漿畫範例、抹布。
活動過程:
(一)引起興趣,瞭解紙漿畫的製作方法
1、教師出示紙漿畫範例,引起幼兒觀察、思考:這幅畫和平時的畫有什麼不同?是怎麼畫出來的?
2、和幼兒一起閱讀參與幼兒用書第20—21頁的內容,瞭解紙漿畫的製作方法。
(二)幼兒集體進行紙漿造型遊戲
1、教師出示紙漿,幼兒認識各種顏色的紙漿。
2、師生共同選擇喜歡的紙漿玩"鋪路"遊戲。
⑴教師邊念兒歌邊用勺子盛喜歡的顏色的紙漿倒在紙上,用小棒子把紙漿塗抹在紙上,直到全部塗完。("小勺子,盛紙漿,倒在紙上變小山。小勺子,幫幫忙,紙上鋪出大馬路。")
⑵幼兒做鋪路遊戲。(小朋友也來鋪條路,可以是一種顏色的馬路,也可以是彩色的馬路。)
3、師生進魔術棒造型遊戲。
⑴教師一邊念兒歌,一邊用手指在紙漿上造型。("小手指,來走路,走彎路,走直路,再拐彎……變出一個××來。")
⑵請幼兒也用小手指走一走,看看能變出什麼來。
⑶師生交流:你們變出了什麼?是怎樣變的?
⑷教師總結:鋪路時紙漿要鋪滿,小手指在走路時要用點力氣。
(三)幼兒自由進行紙漿造型
幼兒選擇不同顏色的紙漿進行自由造型活動,教師指導幼兒選擇多種顏色的紙漿塗抹造型。教師肯定幼兒的創意,及時給予鼓勵,增加幼兒的自信。
(四)幼兒欣賞、交流分享活動
1、大家一起來看用紙漿變出了什麼,最喜歡哪一個。
2、教師對幼兒在交流中出現的貶斥他人作品的現象要及時正確引導,既要學會尊重、寬容別人的創作,又要對他人的優秀創意表示讚賞。
3、再請幼兒現在用手摸一摸紙漿,和剛纔的感覺一樣嗎?