有關幼兒園大班美術教案範文合集10篇
作爲一無名無私奉獻的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,藉助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎麼寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班美術教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班美術教案 篇1
【活動目標】
1、學習用手指蘸顏料在紙上畫披薩餅。
2、在製作的過程中,充分發揮想象,製作出各種品位的披薩。
3、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
4、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
【活動準備】
1、卡紙做的鍋若干、顏料、各色紙彩紙片
2、抹布、披薩餅的圖片、圍裙、廚師帽
【活動過程】
一、預熱階段:律動《開汽車》
1、聽說森林公園裏,新開了一家披薩店,那裏的披薩可好吃了,你們想不想去看看?
2、好我們開着汽車出發吧!
二、圖形刺激
1、組織幼兒觀察討論,瞭解披薩的外形和品種。
(1)哇什麼地方到了?(披薩店到了)
(2)你去吃過披薩嗎?披薩好不好吃?你吃過的披薩是什麼樣的?是什麼味道的,餅上面有些什麼?(鼓勵孩子自由說一說)
2、學習製作披薩餅的方法。
(1)聽說森林披薩店的生意可好了,一會兒餅就買玩了,所以他們想請一些小廚師來幫忙,那小朋友想不想來當小廚師?
(2)我們來看看這個披薩餅是怎麼做的?
先拿好一隻鍋,接着在鍋裏放入香噴噴的雞蛋麪粉。用食指蘸一下顏料,然後塗在鍋裏,像繞圓圈一樣,從裏往外繞,越繞越大,把整個鍋底都塗滿。麪粉塗好後,在上面放上你自己喜歡吃的蔬菜、海鮮(彩色的小紙片)等即成。
三、想象創造
1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開始工作吧!
2、讓幼兒根據自己的意願來做自己喜歡的披薩餅,在製作過程中充分發揮想象,製作出各種不同品種的披薩來。
四、作品賞評
你做的是什麼批薩?我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧!
【活動反思】
皮薩是孩子喜歡的並品嚐過的一樣食品,深受孩子的喜愛。漂亮的顏色,是整個美術創作活動的基礎,孩子樂意去表現這種他們喜愛的皮薩。但基於小班幼兒的美術技能較爲有限,我將這個活動的目標定位在培養孩子粘貼能力上,並欲通過活動增強幼兒對顏色的感受力,能將味道與顏色聯繫起來。
小班的孩子,有過粘貼美術作品的經驗,旨在培養孩子的結構感知和佈局能力。同時對皮薩顏色和味道的聯繫性產生探索興趣。因此,在第一次試教時我製作了一個皮薩,以其誇張的造型引起幼兒的興趣,給幼兒欣賞、想象的一個平臺。幼兒的創作環節是比較順利的。但在第一次試教時碰到過問題,原因出在我的示範上。我在撕貼的時候是這樣示範的“選張你喜歡的紙——蘸點漿糊——塗在紙上——貼在紙盤上——在彩紙上塗膠水——撒上各色彩紙屑,在示範的時候,我感覺貼得很慢可是,讓孩子們操作時有的說不會,這是配課的劉老師說“範老師您可以在示範一遍,這次慢一點。”經過再次示範孩子們基本都能自己來完成作品。
幼兒園大班美術教案 篇2
活動目標:
1、感受民間工藝的審美特色與美好寓意。
2、能自主選擇生活中常見的物品進行鼠菊餈刻印,體驗創作的樂趣。
活動準備:
經驗準備:在之前的系列活動中瞭解家鄉的鼠菊餈。
材料準備:麪粉、鼠菊餈模具、刻印工具(挖耳勺、牙籤、筆蓋、釦子、彩泥工具等)顏料、牡丹圖等;背景音樂《高山流水》。
活動過程:
1.欣賞模具導入活動,引導幼兒分享鼠菊餈的審美特色與美好寓意。
師:小朋友你們好!這是什麼你們還記的嗎?(出示鼠菊餈模具)
師:在我們的家鄉代表着什麼意義,你們能說一說嗎?
:刻在鼠菊餈模具上的圖案古典精美,都有一些不同的圖案,不同的圖案富有各不同的美好寓意,製作出的鼠菊餈就像一件件藝術品,真好看!
2.介紹工具材料,支持幼兒大膽想象。
(1)介紹工具。
(2)根據幼兒經驗,交代操作要求。
操作要求:選擇需要的材料,用自己的方法刻出喜歡的圖案,刷上漂亮的顏色,在宣紙上找個合適的地方進行印畫;操作完後,請把工具收好,放回原處。
(3)幼兒刻印,教師指導。
師:請你們來選擇你們自己需要的材料來操作吧!(播放背景音樂)
3.師幼相互欣賞。
:讓我們一起和自己的作品合個影吧,把你們的成功,快樂永遠留下來!
幼兒園大班美術教案 篇3
教學目的:
1.要求幼兒知道什麼是線條想象畫;
2.要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱,並知道各種線條所表示的意義
3.讓幼兒想象構思隨意畫出來的亂線,發展幼兒的觀察力及想象力;
4.培養幼兒感受美,表現美的情緒。
教學重難點:
重點:知道什麼是線條想像畫,根據各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫 難點:根據自己的線條想象構思,使它變成一個或多個物體的的形象
教學準備: 錄相帶、錄相機、投影機、幻燈片、錄音機、磁帶、龍頭飾一個,紙、筆、油畫棒若干,各種小樂器,四個線條娃娃,兩幅幻燈範畫。
教學過程:
(1)看錄相引出舞龍燈,引起幼兒的興趣 “今天,老師讓小朋友看一段非常好看的錄相,請看吧!”幼兒看過錄相後,引導幼兒說出錄相里人們舞龍,老師講一些關於舞龍方面的知識,然後帶領幼兒根據錄相也來舞龍。
(2)線條娃娃舞龍燈,教師示範強調 “剛纔,小朋友舞龍燈時無意中已經走成了許多美麗的線條,你們想認識他們嗎?”
(1)利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃,使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音,折線娃娃走出來,表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線,娃娃走出來,表示波浪線和鈴聲一樣優美、婉轉。
(2)利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示範講解,並強調:a 線條娃娃舞龍的時候,要不斷地改變它的位置和方向,不能停留在一個地方不動 線條不允許斷;c根據音樂的不同用不同的線條作畫。
3教師引導幼兒觀察、想象
1.引導幼兒看一看,想一想,線條娃娃舞龍走的路線,看它能變出一個什麼有趣的圖案,並用完整的語言講出來。
2.老師總結:象這幅畫一樣,由各種線條組成並且又經過小朋友的想象,把它變成許多種有趣的圖案,這樣的畫叫做線和條想象畫,明確線條想象畫的定義。
3.引導幼兒欣賞兩幅線條想象畫,從而總結出線條想象畫有的可以從整體來想象,有的可以從其中一部分來想象。
(4)幼兒進行線條想象畫的創作活動
1.幼兒聽音樂作畫,要求幼兒根據音樂的變化而運用各種線條來作畫。
2.幼兒繪畫塗顏色。
(5)評講作品,遊戲結束
1.老師自評
2.幼兒自評
3.幼兒互評
4.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。
概要:
1.藉助用不同的樂器聲音去表現不同線條的特點;
2.幼兒依據對線條的理解,在繪畫時將它表現出來,訓練了運筆的能力。
情況分析: 針對幼兒作畫時畫面內容比較單一的情況,我設計了線條想象畫,以此引導幼兒積極思維,大膽想象和創作,鍛鍊他們的表現能力。
幼兒園大班美術教案 篇4
目標:
體驗古詩作畫的樂趣。
能用不同的形式展現古詩中柳樹的美。
知道垂柳的枝條又細而長的。
培養幼兒初步的創造能力。
感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。
重難點:
選擇自己喜歡的方式,突出古詩中柳樹的美。
怎樣繪畫、剪、做出垂柳細長美麗的枝條、柳葉。
準備:
A4紙、記號筆、水粉、橡皮泥、水彩筆、油畫棒、背景音樂《柳樹姑娘》等。
活動過程:
一、聽一聽、看一看
1、春天裏發芽比較早的樹是什麼樹?
2、我們學過一首讚美柳樹的古詩是什麼?
3、古詩中說的是什麼樣的柳樹?(垂柳)
4、淺釋古詩:古詩中怎樣讚美垂柳的?(碧玉杖成一樹高,萬條垂下綠絲絛。)
5、長長的柳枝像什麼?被風一吹怎麼樣了?(像S、像波浪線、像蛇等)
6、幼兒欣賞被風吹動的柳樹的圖片。
二、說一說
1、古代的人用詩讚美柳樹,小朋友想一想,你用什麼方法展現美麗的柳樹。
2、幼兒討論。(畫出來、剪出來、用橡皮泥捏出來等)
3、欣賞柳樹圖片作品。
三、做一做
1、聽音樂選擇自己喜歡的方式畫一畫、做一做。
2、要求:柳枝要細長,下垂。安靜做、畫。
3、添畫春天的景物。
四、欣賞作品
1、幼兒間相互欣賞作品。
2、聽歌曲《春天在哪裏》到院子裏找春天,結束活動。
課後反思:
這節活動設計了四個環節來完成教學目標,其中第三個環節“做一做”體現了本次活動的重點、難點。第一個環節說一說柳樹,主要是利用讚美柳樹的古詩《詠柳》及欣賞柳樹圖片讓幼兒知道柳樹的外型特徵:柳枝的細長,柳葉的翠綠。利用引導語:你想你用什麼方法展現美麗的柳樹?激發拓展幼兒的思維、激起幼兒學習的興趣,引出四種形式:水彩筆繪畫、水粉畫、剪紙畫、泥工畫,通過欣賞四種不同形式的範畫,爲幼兒在畫畫做做環節做好鋪墊。用語言引導添畫春天的景物,豐富了畫面內容。通過幼兒間欣賞作品,個別幼兒講述作品完成整個教學,在《春天在哪裏》的歌聲中帶幼兒到院子裏找春天,結束整個活動。
整個活動幼兒自主、積極投入,興致很高。活動中發現,幼兒的剪紙畫(用卡紙先剪出樹幹,用皺紋紙搓出柳條,剪出柳葉)、泥工畫(分泥時沒能安柳條、柳葉的大小分)完成效果不好。說明課前準備不夠充分,沒能真正瞭解幼兒的發展狀況。一節成功的活動不僅要有好的活動設計,備好課,還要了解孩子的已有經驗,才能水到渠成,達到良好的效果。
幼兒園大班美術教案 篇5
第四周 專題作業活動課試行 第4課 小食品繪畫寫生課
活動主線:教學中要引導學生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物,具體的理解食品包裝的形式與內容的統一,形式與對象(兒童年齡特點)的統一,以及最具生活趣味的藝術特點。
教學目的:通過畫各種小食品,引導學生加深理解形狀和色彩等繪畫知識,培養學生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現能力。 教學重點:小食品的特點和裝飾特點的理解與表現方法。
教學難點:小食品的不同形狀特點與不同裝飾風格的表現。
教學準備:1.學生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開,違反者禁止參加本課的活動。
作業要求:寫生 或想象畫幾個小食品,要注意好外形特點和圖案與色彩的設計效果。
活動過程
一、 小食品觀賞活動。
解決以下問題 (培養學生敏銳的審美感知能力)(造型的審美) 關於對小食品( )的調查 年 班 所研專題名稱: 經研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什麼:4種以上 通過包裝我知道里面是: 外形: 色彩:以 色爲主,還有 顏色。 色彩搭配的作用: 適合的年齡段 。 1.哪些顏色再一起對比比較強烈 2.包裝和內容是否統一? 是 不是 3.畫幾種你發現的線條。 你還發現了什麼: 。
二、教師小結
學生在研究的過程中,發現的色彩運用的規律。
三、把你觀察的小食品畫出來。
適當講授構圖技巧。可以進行隨意的組合 (審美能力的理解。a美術知識的介紹)
四、調查反饋。
1.讀自己的研究報告,張貼自己的研究成果。
2.比一比誰的小食品畫的又象又好。 (d通過學生優秀作業的對照、比較、鑑別)
五、佈置作業,通過研究, 我們學習了對事物的細緻的觀察。
回家每人選一樣物體進行調查,自己寫一份調查報告。下節課我們進行更多的交流。
關於對小食品( )的調查 w 年 班 所研專題名稱: 經研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什麼:4種以上 通過包裝我知道里面是: 外形: 色彩:以 色爲主,還有 顏色。 色彩搭配的作用: 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對比比較強烈 包裝和內容是否統一? 是 不是 畫幾種你發現的線條。 你還發現了什麼: 。 關於對小食品( )的調查 年 班 所研專題名稱: 經研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什麼:4種以上 通過包裝我知道里面是: 外形: 色彩:以 色爲主,還有 顏色。 色彩搭配的作用: 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對比比較強烈 包裝和內容是否統一? 是 不是 畫幾種你發現的線條。 你還發現了什麼: 。 關於對小食品( )的調查 年 班
幼兒園大班美術教案 篇6
活動目標
1、仔細觀察自己的五官特徵。
2、用白描的方法畫出鏡子裏自己的樣子。
活動準備
1、趣味練習:鏡子裏我的樣子
2、畫紙-我的臉,畫筆。
活動過程
一、照鏡子,說五官
1.幼兒每人一面小鏡子,照照自己的臉,和同伴說說自己長什麼樣?
什麼地方像媽媽?什麼地方像爸爸?
2.請個別幼兒說說自己的五官。
3.請個別幼兒到前面,在打紙上畫畫自己的五官。
二、觀察自畫像
1.教師和幼兒邊觀察邊總結人的五官。
(1)臉:長臉、圓臉。
(2)眼睛:大眼睛、小眼睛。
(3)嘴:大嘴、小嘴。
(4)耳朵:大耳朵、小耳朵。
(5)鼻子:高鼻子、塌鼻子。
2.幼兒相互看看同伴的五官。
三、幼兒作畫
提醒幼兒邊照鏡子邊畫畫。
教師巡迴指導幼兒繪畫。
四、幼兒相互欣賞各自的自畫像。
大班美術活動:我設計的花車
活動目標:
1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅遊界的氣氛。
2、培養幼兒的想象力、觀察力、創造力。
活動準備:
收集旅遊節花車巡遊的資料、圖片。
活動過程:
一、討論:
1、旅遊節的花車巡遊時的花車是怎樣的?
2、與我們平時看見的車輛有什麼不同?
二、我們來做個花車設計師,設計一輛美麗的花車。
三、討論:可以設計怎樣的花車?
四、幼兒設計草圖
1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。
2、鼓勵幼兒發揮想象設計不同的花車。
五、講評
我們是小小設計師:介紹自己設計的“花車”。
美工活動“牙齒切碎機”活動後感
本週進行了美工活動“牙齒切碎機”,整個活動中,幼兒參與的積極性很高,思維活躍。當我向幼兒展示自己製作的“大嘴怪”時,孩子們的興趣一下子就上來了,紛紛議論“大嘴怪”怎麼吃東西。活動開始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、並互相討論,讓孩子們知道前面的牙齒是門牙,門牙旁邊的是犬牙,犬牙旁邊的是磨牙,並說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣製作牙齒切碎機,在親手製作“大嘴怪”時,孩子們顯得更爲積極主動,他們根據牙齒的各部分關係用鉛筆在紙上畫好一排牙齒,然後根據畫好的牙齒剪下來,再把它們粘貼到剪開的紙盒裏。
在這一過程中,很多孩子都做得比較成功,但也有一部分孩子因爲沒有事先設計好就動手剪,結果牙齒的構造沒剪對,被旁邊的小朋友一說,他們只好重新剪過,耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點,有些孩子一下子就粘好了,有些孩子因爲小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了,接下來就是打份自己的牙齒切碎機:給它畫上眼睛,頭髮,耳朵等。這一過程都難不倒孩子,大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意願打扮好。最後我請幼兒給牙齒切碎機餵食,大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物,“嗷,咕咚”,牙齒切碎機一口一口吃東西了,哦,大家玩得真開心啊!我把幼兒做好的作品放在區角中,讓孩子可以隨時玩一玩。
通過這次活動,孩子們在設計,製作,體驗中進一步對自己牙齒更加了解,並體驗到了成功的喜悅。
大班刮畫:家鄉的夜景
幼兒園大班美術教案 篇7
活動目標
1、聽各種動物的叫聲並模仿。
2、通過印手印的活動鍛鍊孩子們手部的肌肉。
3、通過表達各種事物培養孩子們的創造力和想象力。
4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調節能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
各種動物叫聲的錄音,圖章,簽字筆或彩色鉛筆,溼巾
活動過程
一、導入
1、 聽各種動物的叫聲並模仿。
① 聽各種動物的叫聲並說說這是什麼動物的叫聲。
-這個叫聲是什麼動物的聲音呢?
-這個是可怕的獅子的聲音。
-我們來模仿一下這些聲音怎麼樣?
-獅子是怎樣叫的呢? 獅子是“奧~~”這樣叫的,獅子的聲音很嚇人。
-我們再來聽一遍獅子的叫聲怎麼樣?
-我們把剛纔模仿的動物用印手印的方式印在圖畫上怎麼樣?
二、展開
1、一邊看活動紙一邊討論。
① 說說動物園的樣子以及你的經歷。
-這是哪兒呢?
-這是動物園,你去過動物園嗎?
-但是這個動物園裏沒有什麼動物,動物都去哪兒了呢?
-我們用手給動物園印出一些動物來怎麼樣?
2、在活動紙上印出動物的樣子。
① 回憶一下動物園裏的風景,想象一下動物園裏的動物並表現出來。
-動物園裏有各種各樣的動物。想一想都有哪些動物。
-把想到的動物印在之上。
② 想想有哪些印手印的方法,自由發揮,表現出動物園裏的樣子。
-老師告訴孩子們印手印的方法。(做示範) 老師給孤單的猴子印出朋友來。
-大家想印出哪些動物呢?
-如果有想到的動物就按照腳印印出正確的動物來。
③ 用簽字筆和彩色鉛筆補充完整。
-在印完的動物身上用簽字筆或彩色鉛筆畫出尾巴或臉。
-老師先畫。(做示範) 老師給猴子畫出長長的尾巴。
-大家也用簽字筆和彩色鉛筆畫出動物的尾巴怎麼樣?
三、結尾
1、印完手印後用溼巾把手擦乾淨。
2、讓孩子們介紹一下自己印的動物。
幼兒園大班美術教案 篇8
活動目標
1、複習側面人及背面人的畫法,能畫出升旗時人物的簡單動態。
2、注意畫面整體佈局及人物比例。
活動準備
1、彩筆、剪刀、白紙、紅紙、黃色小方紙、膠水。
2、活動前有過參加升國旗的經驗,教師進行過有意識的觀察引導。
活動過程
1、回憶講述升國旗的經歷。
五星紅旗是中華人民共和國的國旗,我們應該怎樣熱愛紅旗?升國旗時怎樣做?(立正,行注目禮,在一起舉行升旗儀式,對着國旗敬禮,等等。)
2、學習側面人、背面人的畫法表現升旗的情景。
(1) 教師講解示範如何用側面人、背面人的畫法表現小朋友熱愛國旗的特徵。
(2) 鼓勵個別幼兒在集體面前嘗試畫簡單的人物動態,爲大家做示範。
(3) 幼兒繪畫,教師指導。提醒幼兒注意畫面整體佈局及保持畫面整潔。
3、展覽、欣賞各自的作品。
引導幼兒從作品的動作、構圖、佈局等方面評價、欣賞同伴的作品。
幼兒園大班美術教案 篇9
活動目標:
1. 嘗試利用多種材料進行自由地滴、灑、印、滾、畫、量、剪,在大白布上進行創意美術。
2. 能小組分工合作運用多種形式進行大膽創作,設計製作出個性化的美術作品。
3. 體驗多種材料的表現特徵和畫布變化的愉悅感受。
活動準備:
瓶蓋上有洞的礦泉水瓶、噴水壺、漏斗勺、玩具汽車、紙團、塑料玩具、奶瓶、水槍、絲網等。
水粉顏料、長方形大白布、抹布、毛筆。
活動過程:
一、玩色遊戲《多彩布》,運用多種媒體和表現方式美化大白布
1、欣賞波洛克的畫,感受其線條和色彩的美化。
2、觀察畫家作畫的圖片,建立自己的創作方式。
3、運用多鍾媒材,開展創意美術。
二、DIY《畫布變時裝》,小組分工合作設計製作個性化時裝。
1、每組討論製作時裝的方案。
2、播放音樂,幼兒嘗試用多彩布製作時裝。
3、運用彩色筆、線繩、絲帶、雙面膠、夾子等輔助材料完成作品。
三、走秀表演,感受多彩布變身時裝的快樂。
1、師幼互身穿自制的服裝共同展示作品。
2、請設計師和模特牽手展示,設計師向大家介紹本組的創意。
幼兒園大班美術教案 篇10
活動目的:
1、瞭解藍印花布的.主要特徵,感受藍印花布樸素的美。
2、知道藍印花布是我國傳統民間藝術,嘗試用多種方法表現藍印花布。
活動準備:
教具——藍印花布場景佈置、音樂、
學具——毛筆、藍白顏料、溼毛巾、桌布,傘、扇、籃、杯及藍印花布的各種剪片(花形、魚形、圓形、菱形、正方形、長方形等等),圍兜、頭巾、肚兜、手帕、圍巾、手套、褲子等
活動過程:
一、整體欣賞藍印花布
導入:哇,這麼多的客人老師,和他們打個招呼吧,
提問:除了這麼多的客人老師,還有很多什麼呀?
看到這麼多的藍印花布,你心裏的感覺是什麼?
小結:走進這個藍印花布的世界,我們每個人都有自己的感覺,有人感覺寧靜、有人感覺素雅、還有人覺得到了淳樸的鄉下。
二、分情景欣賞藍印花布
導入:現在,老師請你們在去逛逛這個藍印花布的世界,去挑一個你最喜歡的東西,等會兒來介紹你喜歡它的理由。
1、幼兒自由選擇欣賞藍印花布,教師隨機指導
2、幼兒說說自己喜歡的物品
a.染布坊(從顏色簡單、圖案多、排列方式來引導幼兒)
提問:誰最喜歡這裏面的東西?
誰來介紹?誰還來補充?還有嗎?
小結:藍印花布顏色只有兩種,它的圖案有的來自於大自然,有的是人們創造和想象的,代表人們心中美好願望的吉祥物,有的是規則排列,有的是不規則排列,這樣的藍印花布素雅寧靜又耐看,讓人越看越喜歡。
b.江南布衣閣(從藍白和紅的對比上引導幼兒)
提問:誰最喜歡這裏面的衣服?
喜歡它的什麼?
小結:藍白相配的藍印花布,素雅大方,配上喜氣洋洋的紅色,襯托出了藍印花布古樸典雅的美。
c.飾品吧(從裝飾的方法上及體現中國特色)
提問:誰最喜歡這裏的東西?
告訴我們,你喜歡它的原因是什麼?
小結:藍印花布不僅可以做成衣服,還可以做成各種好看又好玩的東西那,受到遊客的歡迎,因爲它體現的是中國特色,有着濃郁的江南水鄉韻味。
三、多形式表現藍印花布
導入:看,在染布坊那裏,我們可以設計和製作藍印花布;在飾品吧裏,我們也用藍印花布裝飾各種物品;在江南布衣閣裏,你可以選選音樂、秀秀藍印花布。好了,我們現在就去工作吧!
1、幼兒自由選擇,教師隨機指導。
重點指導:江南布衣坊
提問:你準備挑選哪一件衣服秀?
你覺得那一段音樂更適合藍印花布素雅淳樸的美?
2、幼兒整體秀
a.江南布衣閣(秀給老師與同伴)
b.飾品店、染布坊(和客人老師去分享)
你做了什麼?怎麼做的?
教學反思:
一、活動環節的反思:
1、首先創設了逛藍印花布店的情景,讓幼兒一開始就走進一個藍印花布的世界,從而來吸引幼兒的眼球,讓他們進入到感知藍印花布美的情感。在逛逛藍印花布染布坊、飾品店、江南布衣閣中,讓幼兒初步感知藍印花布的美。爲了給孩子營造這樣一個美的氛圍,所以在一開始就放江南的古典音樂,在視覺、聽覺、觸覺等方面給孩子美的享受美的體驗,利於下一個活動的開展。
2、在第二個環節上,通過自己去找自己喜歡的藍印花布飾品的過程中,在看看、找找、摸摸的親身體驗中,讓孩子自己去找尋藍印花布的美,這是對藍印花布第二次的欣賞。在幼兒自己說說喜歡的理由的基礎上,教師在進行經驗的提升。
3、最後一個環節中,雖然還是讓幼兒進行操作,但是改成了多種形式來表現藍印花布的美。有第一研和第二研中的製作和設計藍印花布,更有新增加的讓幼兒挑選音樂來秀秀藍印花布的美,還有讓幼兒自己用藍印花布裝飾各種東西,這是對藍印花布的故爲今用。
4、活動設計條條理清晰,有順序地引導幼兒從整體到局部地欣賞、觀察藍印花布的花紋、圖案及排列方式,感知藍印花布素雅寧靜耐看的主要特點孩子的興趣高,參與積極性高,特別在用多種形式表現藍印花布的美的環節中,孩子們都能主動、大膽地進行操作和表現,而且都樂於表達自己的體驗與感受。
二、活動教學的反思:
1、教師語言的簡潔性
整個活動中,發現我自己的語言較囉嗦,對於幼兒的回答,我喜歡去重複孩子的話,而不是在孩子回答的基礎上去提升孩子的經驗,這對自身的成長不利,對孩子的主動發展也不利,所以在以後的教學活動中,一定要不斷提醒自己。因爲語言的簡潔性反應的是教師自身素養,你不斷重複孩子的話,會讓孩子的注意力更加的分散,因爲他知道你會重複他的話,不利於幼兒傾聽習慣的養成。
2、教師的隨機應變
整個活動中,發現自己的隨機應變能力不太強,孩子有自己的思維,但是我總是讓孩子跟着我自己預設的內容走,這是一個很遺憾的地方,可能這方面會隨着教齡的增長,應該會有所改變吧。
3、教師的前期準備
活動時,在材料提供方面出現了小情況,從中可以知道自己在材料的準備和提供方面還是考慮得不夠周全,這也提醒我教師的前期準備工作一定要充分。