有關幼兒園大班音樂教案模板7篇
作爲一位兢兢業業的人民教師,時常要開展教案准備工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?下面是小編爲大家收集的幼兒園大班音樂教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班音樂教案 篇1
活動目標:
1、在熟悉歌曲旋律的基礎上,學唱遊戲歌曲。
2、通過聽故事、看木偶演示等活動,創編遊戲動作,學會遊戲的玩法。
3、能遵守遊戲規則,體驗遊戲詼諧、幽默的愉快情趣。
活動準備 :
木偶道具:老鼠、貓、一條肉、一擔魚, 磁帶、圓舞板或木魚。
活動過程:
⒈出示老鼠玩偶,引起幼兒興趣.。
“小朋友你們看這是誰?”,“噢小老鼠告訴我它準備去幹一件事,它要去幹什麼去?我們一起去看看”。
⒉根據歌詞操作木偶講故事,通過提問,引導幼兒熟悉歌詞。(木魚伴奏)
⑴講故事前半部,提問:“小老鼠去幹什麼呀?” “他送的什麼禮?一手?一手?” “你們猜猜它送禮給誰?”“我們接着往下看”。
⑵講故事中間部分,提問:“它送禮給誰?它爲什麼要送禮給小花貓?它怎麼說的?” 說完18小節提問:“猜猜貓會怎麼說呢?”
[3]講故事後半部分
⒊帶幼兒有節奏地念兒歌。“看完了,我們一起來說說”。
⒋創編動作 ,通過動作幫助幼兒記憶歌曲內容。
“我們和小老鼠一起去送禮好嗎?”
⑴“小老鼠的禮物準備好了你們的呢?”引導幼兒做邊拎肉邊挑魚的動作。
⑵“你是小老鼠你怎麼求小花貓?” “它求的時候心裏怎麼樣?”(表情), 引導幼兒創編老鼠求貓的樣子。
[3]創編貓得意的動作。
⑷完整地用動作表演一遍,鋼琴輕聲伴奏。
⒌學唱歌曲。
⑴“剛纔的旋律你會哼嗎?我們一起用 La來哼唱一遍。” 幼兒哼旋律。
⑵“請你們把剛纔的故事加到這旋律裏,我們來試一試。”幼兒和教師一起唱。
⑶重點掌握“它求小花貓呀別再吃自己”等附點的節奏。
⒍遊戲 。
⑴手指遊戲:(唱到最後一個字—‘你’)請貓抓老鼠的手,老鼠將手背在身後。
⑵在座位上游戲:同座兩人遊戲兩遍,一人當貓,一人當老鼠。“在音樂的什麼地方抓老鼠?”(唱到最後一個字—‘你’)請貓抓老鼠的手,老鼠將手背在身後。
⑶教師當貓,幼兒當老鼠,歌詞唱到“它求小花貓別再吃自己”時,老鼠要走到貓面前,歌詞唱到最後一個字—‘你’時,老鼠才能跑回家。
⑷教師當貓或請一名幼兒當貓,其餘幼兒當老鼠,進行遊戲。
⑸請3—5名幼兒當貓,其它幼兒當老鼠,進行遊戲。引導幼兒做小花貓得意的樣子。
⒎活動結束(小結或在遊戲尾聲中走出活動室)
幼兒園大班音樂教案 篇2
一、活動內容:
節奏樂-----春天(一)。
二、活動目的:
1、讓幼兒學習三拍子的不同節奏型,培養節奏感。
2、使幼兒能用節奏樂表現對春天的感受。
三、活動準備:
1、三角鐵、小鈴、木魚、沙球。
2、節奏卡。
四、活動過程:
1、組織幼兒停樂曲《春天》,感受樂曲優美抒情的特點。
2、讓幼兒聽音樂拍節奏,請個別幼兒先拍出幾種不同的四三拍節奏型。
3、出示三張節奏卡,引導幼兒觀察,有什麼不一樣?
(1)三角鐵節奏。
(2)木魚節奏。
(3)小鈴節奏。
4、分聲部讓幼兒徒手練習,分組練習四種樂器的節奏型。
5、每組請一位幼兒領奏,全班幼兒持樂器在教師的指揮下合奏數遍。
6、師指出不足之處,繼續練習。
7、放錄音,幼兒伴隨音樂合奏。
8、幼兒上課情況。
幼兒園大班音樂教案 篇3
活動目標:
1、通過學習歌曲,理解歌曲內容。
2、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美。
3、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化,學唱歌曲。
4、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
活動準備:
鋼琴、相關圖片
活動過程:
一、出示雪絨花圖片
1、出示雪絨花圖片,問這是什麼花?
2、今天我們要來欣賞一首歌曲就是《雪絨花》。
二、學唱歌曲:雪絨花
1、欣賞歌曲
提問:聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的?
2、再次欣賞,理解歌詞
你聽到了什麼?(幼兒說說)教師幫忙梳理歌詞。
3、幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲,進一步體會歌曲的節奏特點。
4、老師彈伴奏範唱,通過展示兩樂段的力度變化引導弱與強的對比。
5、以多種形式來唱,來進行。
三、創編動作,進一步表現歌曲
1、引導幼兒根據音樂,做做動作進行創編,感受音樂。
2、可引導幼兒小組合作來表現。
活動反思:
新課程改革下的音樂教學,要擺脫“以學科爲中心”和“以知識爲中心”的觀念束縛,注重面向全體學生,引導他們主動參與音樂實踐,讓每一個學生在音樂課中主動學習,大力合作,敢於探究和創造,提高學生的音樂素養和能力。通過《雪絨花》一課,我感觸頗深,有以下幾點值得思考的地方:
一、目標定位要準確實在,具有操作性
我上的這一課,主要是通過聆聽、欣賞和演唱,感受歌曲優美深情的情緒和英文演唱的風格,表達對祖國的祝福之情。我認爲:短短的一節課不應該負載過多的東西,而要實實在在的讓學生“學有所獲,學得快樂”,這也是我在平常音樂教學中對所有學生提出的口號。對於音樂課來說,最好的方式是充分運用音樂語言,通過帶領學生對音樂的直接感受、體驗、參與、表演(唱)等方式,讓他們在潛移默化中得到情感的昇華,不需要過多的語言。在我的這節課中,知識得到了很好的滲透,三拍子的節拍和節奏,學生通過自己的手勢得到了掌握,學生通過我的引導知道了用什麼樣的方式來表達。情感也得到了昇華,他們通過歌曲的演唱,瞭解到了小小雪絨花實際上表達了對祖國的美好祝願。我自己認爲本節課的優勢在於教學目標定位準確、主題突出、主線明確、過程流暢,師生配合默契,因此收到了較好的教學效果。
二、學科特點要充分體現,突出藝術性
教學過程首先從聽賞歌曲開始。一曲歡快活潑的《哆來咪》片段吸引了學生的注意,再引出本節課的主題,讓學生多次聆聽歌曲《雪絨花》,分別感受歌曲的情緒、節奏、節拍,瞭解歌曲的內容、體會歌曲表達的情感等。在充分聆聽的基礎上學唱歌曲,進而達到有感情地演唱,層層深入,學生在輕鬆和諧的氛圍中完成了教學任務。
《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的插曲,原文是用英文演唱的。學生都很想聽英文的演唱,他們感受到原汁原味的英文演唱更加深情,更有風格,情不自禁地要用英文演唱。當我讓學生用英文演唱後,他們的歌聲是那麼優美深情、那麼動聽,感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所說:“音樂是情感的藝術,它直接針對着心靈。”
三、教學過程要注重細節,富有個性化
“細節決定成敗”!在這節課中,我不僅注意了整體的設置,更注重了細節的把握,體現了自己的教學特色。例如:教學語言簡練;各環節之間銜接自然緊密;教態親切自然;方法準確到位等。另外,我還充分利用網絡資源,在網上找到精美的電影劇照和電影視頻,儘可能給學生提供最直觀的視覺享受和最優質的音樂聽覺享受。在條件可能的情況下,保證課堂教學的最優化!
四、本節音樂課教學方面需要提高和完善的方面:
1、按照新課程理念,情感教育需要進一步加強。
2、由於第一環節所安排內容過重,所花時間超過了預算時間,導致在後面環節時間不夠用。
3、新課改的教學理念,對於教師有了更高的要求,課堂上也不是單一的學會演唱一首歌曲、欣賞一段音樂而已。所以不斷努力拓展知識面、提高自身的專業、技能水平、和駕御課堂的能力,是上好每一節音樂課的基礎。
在今後從師的道路上,我將繼續通過藝術實踐活動促使自己的音樂教學水平不斷提升,同時也及時總結一些的優秀的音樂教學經驗和方法,更好地指導今後的音樂教學。
幼兒園大班音樂教案 篇4
一、目的:1、通過圖譜教學讓幼兒理解歌詞內容。
2、唱準弱拍起唱的歌曲,發展幼兒的節奏感。
3、感受歌曲清新、優美的特點。
二、準備:1、花園情景圖一張,節奏譜若干,圖譜一張;
2、錄音機一架 ,磁帶一盒,鋼琴一架。
三、過程:(一)情境引入,激發興趣。
1、律動《新疆舞》入室
2、發聲練習《逛公園》,要求愉快地演唱並唱準弱拍起唱的樂句 。
3、節奏練習:
我 的 花 園 種 滿 了 什 麼 ? ( 鮮 花 )
0/ /0/
——————
0X / X XX X/X0
——————
這 裏 有 什 麼 顏 色 的 花 ? ( 白 花 )
0 / / 0
—— ——
0X /XXX /X 0
————
那 裏 有 什麼 顏 色 的 話 ? ( 紅 花 )
0 / / 0/
—— ————
0 X /X X X X/ X0
—— ————
(二)結合圖譜,理解內容
1、出示圖譜,引導幼兒觀察。
2、師有表情地示範清唱一遍歌曲,表現歌曲清新、優美、舒暢的特點。
3、提問:聽了剛纔這首歌,你有什麼感覺?你好象看到了什麼?
(三)學習歌詞,掌握節奏。
1、幼兒完整跟讀。
2、分句朗誦並根據歌詞用體態節奏表示。
3、幼兒根據圖譜按節奏完整朗誦歌詞。
(四)熟悉旋律,學唱歌曲。
1、按旋律朗誦歌詞。
2、提醒幼兒注意休止符,唱準弱拍起唱的樂句。
3、認識圖譜中“”(連貫)“”(放聲唱)“”(弱拍起唱)的符號。
4 、重點練唱弱拍起唱的句子,引導幼兒利用打拍子的方法幫助掌握並唱準音。
5、幼兒練唱,採用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學唱歌曲。
(五)幼兒複習舞蹈《拾豆豆》。
(六)律動《兔子舞》出室。
幼兒園大班音樂教案 篇5
【活動目標】
1、傾聽音樂並感受|XX|XX|的節奏,在熟悉音樂節奏與結構的基礎上進行遊戲。
2、能按音樂節奏做出機器人走、動相互傳遞的動作。
3、理解傳遞的模式,體驗與同伴合作遊戲的默契與快樂。
【活動準備】
音樂《莫扎特第四十交響曲》剪輯。
【活動過程】
一、模仿機器人的動作,引起遊戲興趣。
1、你們見過機器人嗎?(見過)
2、誰來說說機器人是怎麼樣的?(幼兒用動作來表現)
3、木頭機器人是軟軟的還是硬硬的?(硬硬的)
4、你們見過聲控機器人嗎?(沒有)
5、聲控機器人就是聲音控制的。
(用指示讓幼兒體會聲控機器人的特點)
[活動評析:機器人的話題本身幼兒就很感興趣。]
二、傾聽音樂,瞭解音樂的節奏和結構,在觀察教師動作中理解遊戲的基本動作元素。
聽音樂,看看機器人是怎麼走路的?它的節奏是什麼?
(師幼一起學機器人走路。教師用1234節拍提示幼兒)
[活動評析:老師通過自己的示範讓幼兒進一步對聲控機器人產生興趣。]
三、運用機器人按開關加能量的互動遊戲,進一步感受音樂節奏。
1、剛纔呀,我們機器人的電快用完了,怎麼辦?(教師示範如何充電)
2、我剛纔是怎麼充電的?(買插頭;找電源充;到加油站加油;買電池)
3、可以按頭,還可以按哪裏?
(聽音樂,師幼共同做動作)
[活動評析:音樂節奏感鮮明,幼兒很感興趣。不同的節奏之間的轉變,極具情境性。]
四、幼兒嘗試兩兩合作輪流按“開關”,給對方充電。
1、我來看看機器人的電都有沒有充滿。(摸一摸幼兒的頭)
2、哎呀,都沒有充滿哦,我的電是滿的
(老師下位隨機按幼兒,讓其充電。)
3、同伴間如何充電?(請老師示範。)
4、剛纔是怎麼充電的?這叫什麼?(幼兒兩兩結合)
(請幼兒示範正確的和錯誤的動作,明確遊戲規則。)
5、機器人們,教師還有一些機器人等着我們充電呢。
[活動評析:教師遊戲化的語言貫穿於整個活動,這能夠讓幼兒在整個活動中沉浸在這個快樂的音樂遊戲中。]
五、完整遊戲。
[活動評析:兩位教師在示範的時候,形象逼真,對頭部、肘關節、臀部、肩膀的充電,幼兒很感興趣。
幼兒上去示範錯誤和正確的動作,能夠讓幼兒自己意識到正誤,再次明確遊戲規則,加深影響。]
反思:
活動的導入通過遷移幼兒已有的`關於機器人的經驗激發幼兒的興趣。活動中教師幫助幼兒不斷的感知音樂的節奏,節奏快速慢速的不斷轉換,使幼兒一直沉浸在遊戲的快樂體驗中,避免了遊戲的枯燥和重複練習。教師通過遊戲化的語言和機器人生硬的動作幫助幼兒掌握|XX|XX|的節奏型。當老師發現幼兒出現問題是=時,能用遊戲化的語言引導幼兒說出自己的問題,幫助幼兒達到自我學習和全班共同學習的效果。如:兩名幼兒在遊戲的過程中玩的很興奮,出現沒有按照老師要求行動的情況,老師說:這兩個機器人有點不受控制,我幫他們調整下程序。後面幼兒兩兩相互充電的時候,這兩名幼兒還出現了動手的現象,老師以機器人的身份介入,幫助他們充電。這樣既沒有影響到別的幼兒和上課的環節,又讓這兩名幼兒繼續回到了遊戲中。
幼兒園大班音樂教案 篇6
教學目標:
1、練習匍匐前進的動作,發展幼兒的協調能力。
2、通過遊戲,提高幼兒的反應能力。
3、體驗遊戲的快樂,增強參與遊戲的積極性。
教學準備: 簡單的地圖示意圖若干;口哨一個;獎狀一張。
教學過程: 一、準備活動:
1、口令訓練:立正、向右看齊、向前看等
2、動作訓練:匍匐前進
①教師示範,幼兒練習(個別與集體)
②小遊戲:我是一個小小兵。
遊戲規則:教師吹口哨,幼兒聽見一下哨聲,可以前進;聽見兩下哨聲,馬上停。中途有違規者,出局;反之,能順利到達終點的爲勝利者。
二、遊戲:軍事演習-哨兵和偵察員
1、教師講解遊戲規則:當哨兵回頭看的時候,偵察員立即原地不動,否則出局。
2、進行遊戲:
①遊戲第一遍:配班老師扮演哨兵,幼兒扮演偵察兵。
②遊戲第二遍:第一次遊戲中第一到達終點的幼兒,扮演哨兵,一邊觀察情況,一邊畫地圖。
③遊戲第三遍:請兩名幼兒做哨兵,一邊觀察情況,一邊畫地圖。(在偵察兵還沒到達終點前,兩幼兒完成地圖,哨兵取勝;反之,偵察兵獲勝。)
三、演習完畢:
1、集合、點評。
2、頒發獎狀。
幼兒園大班音樂教案 篇7
【活動目標】
1.感受歌曲創設的情景,喜歡在表演燒菜做飯的情境中演唱歌曲,體驗歌曲的活潑和有趣。
2.幼兒能在學會原歌的基礎上,自己創編歌詞或動作進行演唱。
3.能唱準曲調,吐字清晰,並能大膽的在集體面前演唱。
4.藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
【活動準備】
1.(生豬肉、魚、小朋友、竈臺)ppt幻燈片【幼兒園ppt課件製作】
2.《娃娃上竈》音樂、ppt
3.實物:勺子、竈臺情境
【活動過程】
一、導入,引發幼兒學習新歌的興趣。
談話:小朋友,你們在家見過爸爸、媽媽在廚房炒菜嗎?他們在用什麼炒菜?你們會炒菜嗎?有一位小朋友她也炒過菜,她是怎麼做的呢,咱們一起來聽一聽吧。
二、活動過程
1、學習新歌。
感受歌曲的旋律,瞭解歌詞內容。
請幼兒欣賞一遍音樂,一起來做操學習歌曲。
2、再次欣賞音樂,引導幼兒學習獨白部分。
師:有誰聽出小娃娃做菜時肉、魚(出示幻燈片)怎麼做的?教師小結獨白部分,邊打節奏邊朗誦。小娃娃剛開始做菜時認真嗎?示範唱或學說歌詞第一段。後來她又是怎樣做的?教師唱,教幼兒學說第二段。
師:現在請小朋友模仿小娃娃炒菜的動作,聽老師把這首歌曲完整唱一遍。
3、提醒幼兒注意間奏部分和老師邊唱邊做動作。請小朋友表演,手拿大勺在創設好的"竈臺"前炒菜,其餘幼兒和老師拍節奏隨光碟(或鋼琴)跟唱。
4、創編歌詞。
師:寶寶們真棒,一會兒就把這首歌學會了,現在想想來創編一下歌詞吧,把原來的歌詞替換一下。
【活動延伸】
今天小朋友表現都很棒,而且我們學會了做很多菜,回家以後我們可以幫爸爸媽媽一起來做菜好不好。
【活動反思】
教師在上課過程中比較有激情,幼兒的興趣很高,圖譜的使用也比較恰當。需要注意的是,老師要時刻關注孩子,注意到孩子的表現才能及時的糾正出現的錯誤,才能教育活動目標更好的完成。