貝尼都會幹什麼幼兒園大班繪本教案

【作品分析】：

初讀這本書，我彷彿回到了那個愛幻想、任性的小時候，這是一個幻想故事，而幻想與現實之間又存在着千絲萬縷的聯繫。繪本中的貝尼就像我們的幼兒，在現實生活中幼兒無暇顧及大人教他們繫了無數次的鞋帶，當鞋帶再次散落時，他們依舊不去理會它。幼兒總是熱衷於幻想着自己想做卻又暫時做不了的事情：媽媽要貝尼繫好鞋帶，可是貝尼不會，而且他也沒有時間讓媽媽教他——因爲他正要趕着去潛水，探索一艘在他房間裏沉沒的船隻；因爲他要乘坐自己的宇宙飛船去拜訪遠方的星球；因爲他要和印第安人一起騎馬打獵……在驚心動魄的冒險旅途中，貝尼遇到了一個難題：他得牢牢綁住一個長着兩條尾巴的怪物，才能救出小女孩克拉拉……也許每個孩子都是在幻想中長大的，同時在幻想遊戲中享受學習的樂趣。

【活動目標】：

1．通過閱讀繪本，學會觀察畫面中一些重要的暗示。

2．理解故事內容，瞭解貝尼都幹了些什麼事情並大膽地表述出來。

3．感受“幻想”所帶來的樂趣並能體會到這些幻想與現實生活息息相關的。

【活動準備】：繪本PPT、人手一本繪本、輕音樂、“繫鞋帶的鞋子”若干。

【教學過程】：

一、談話導入

今天我們班來了一位新朋友(PPT1：貝尼)，瞧，他就是貝尼。他都會幹些什麼呢？想不想知道？——出示書名、繪本封面：貝尼都會幹什麼

二、讀封面

激興趣師：仔細觀察，你在封面上看到了什麼？小朋友們，看到了這麼多的東西，那貝尼究竟想幹什麼？我想這個故事肯定很有意思，那就一起出發去看個究竟了吧！

【指導策略】：封面上出現的事物，都是繪本中貝尼進行幻想遊戲的“小線索”。通過初看封面，培養幼兒的觀察能力，從孩子的觀察中想象繪本的內容（貝尼都會幹什麼）。帶着疑問去看繪本，能讀懂更多的東西。

三、觀看課件，想象情節

1．師：讓我們輕輕地打開環襯：你看到了什麼呀？（PPT2：一條長長的鞋帶）再來看看書的最後一頁：你又看到了什麼？（PPT3：兩幅圖片同時出現在一張PPT）看來這兩條鞋帶很重要哦！猜猜：這鞋帶和貝尼有什麼關係嗎？

2．師：這條神祕的鞋帶就帶着我們拉開了故事的帷幕——（PPT4：P2-3）你們看，媽媽和貝尼在幹什麼？我們來聽聽，他們在說什麼？（放對話音頻）你剛纔聽到他們在說什麼？貝尼要去幹什麼？這是真的嗎？我們一起來看看。

3．師：請幼兒將椅子後書袋中的繪本取出，選擇一種舒適的姿勢從第4頁開始閱讀（師放輕音樂）看完後請幼兒將書放在桌上。貝尼都幹了什麼事？請你完整地說一說。

【指導策略】：在閱讀繪本時，幼兒更享受翻閱與直接感受畫面的過程。預先感知故事內容，並說出自己所看到的，有利於對整個故事的理解。

4.出示（PPT5：P4-5頁）貝尼潛向水底的一艘沉船。師：哇，你在水底看到了哪些有意思的事兒？

5.出示（PPT6：P6-9頁）師講述：接着貝尼又去探索那一個個黑洞裏藏着的祕密。貝尼還駕駛着自己的宇宙飛船，去拜訪了遙遠的星球。

6.出示（PPT8：P10-11頁）從遙遠的星球回來後貝尼遊遍了熱帶叢林。師:小朋友們，在熱帶叢林裏，有特別吸引你眼球的嗎？說來聽聽！引導幼兒按照一定的順序來觀察叢林。

7.出示（PPT9：12-15頁）師：馴服了“百獸之王”老虎的貝尼累壞了，他準備放鬆下，哇，在這裏你又看到了什麼？這麼多鳥兒在天空中自由自在地飛翔，貝尼也和鳥兒們一起飛翔。

8.出示（PPT11：16-19頁）師講述：飛翔後貝尼緊跟着印第安人一起穿越北美洲的大草原去打獵，真厲害啊！然後，貝尼登上了世界最高峯！（補充介紹世界上最高峯是珠穆朗瑪峯，海拔8488米）在那裏，他看見了小女孩克拉拉。她怎麼啦？出示（PPT13: 20-21頁）哦，原來，她被紅毛怪物囚禁在一個小房子裏，貝尼好想從那個長着兩條尾巴的紅毛怪物手中救出克拉拉。貝尼是怎麼做的？如果你是貝尼，這時你會想什麼辦法來解決這個問題？

【指導策略】： “水底潛水—探索黑洞—拜訪星球—遊遍叢林—馬戲團訓虎—天空飛翔—大草原打獵—登上最高峯—勇救克拉拉”通過幼兒語言的表述和教師的提煉，幼兒能明白貝尼都幹了什麼。

9.師：貝尼想到了什麼辦法呢？我們接着看下面的故事，貝尼終於學會繫鞋帶了。小朋友們，你們會繫鞋帶嗎？上課前，我調查了班上會繫鞋帶的情況，很多幼兒都還不會繫鞋帶，我們也和貝尼一起來學習繫鞋帶吧！教師拿出事先準備好的“鞋子”和鞋帶練習繫鞋帶（逐幅出現繫鞋帶順序圖，進行練習）現在，貝尼終於學會了繫鞋帶，把怪物的兩條尾巴綁在樹上，成功地救出了克拉拉。我們也學會了繫鞋帶，回家後還要多做練習哦！

四、重拾細節，尋找暗示師：故事講到這兒，你的心中有什麼疑問嗎？這究竟是怎麼一回事兒啊？要不咱們回過頭來再去看看（重看繪本），仔仔細細地觀察一番，看看能發現什麼可疑的地方，好不好？