【必備】幼兒園小班教案集錦6篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編爲大家整理的幼兒園小班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案 篇1

目標

1．培養幼兒愛護鳥類的意識。

2．引導幼兒用圓形制作小鳥。

準備

1．在牆上畫出大地和天空的背景圖，用紙揉搓，拉出樹幹。

2．彩色圓片、彩色筆、小鳥圖片、小鳥範例等。

過程

1．出示小鳥圖片，進行有關愛護鳥類的談話。

2．引導幼兒學用圓形紙一次對摺折出小鳥的身體、兩次對摺折出小鳥的頭、三次對摺折出小鳥的嘴巴，掌握小鳥的製作方法。

3．幫助幼兒將做好的小鳥粘貼在大樹上和天空中。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、學習撕紙的技巧，鍛鍊手指的力度，訓練幼兒手眼協調的能力。

2、通過撕方便麪的活動，培養幼兒對撕紙活動的興趣。

3、培養幼兒講衛生的好習慣。

4、大膽嘗試，並用對稱的方法進行裝飾。

5、培養幼兒的欣賞能力。

教學重點、難點：

要求幼兒撕紙時要小心，一條一條的撕。

要求幼兒撕得又細又長。

活動準備：

收集各種舊報紙，盤子許多，一隻玩具豬。

活動過程：

1、出示玩具豬，引起幼兒興趣。

老師今天請來了一位客人看看是什麼？“這隻小豬餓了，想吃方便麪。我們大家來幫客人小豬做一碗方便麪請它吃，好不好？

2讓幼兒回憶自己吃過的方便麪是什麼樣子的，要求幼兒講出方便麪又細又長的特徵。

3教師示範撕紙。

用大拇指和食指捏着 紙，小心將紙撕成又細又長的條條，就成方便麪。

4、幼兒操作。

要求幼兒撕紙時要小心，一條一條的撕，也可以沿着紙的邊緣轉着撕，注意要撕得又細又長，撕好的放在盤子裏。

5、出示小豬，請它品嚐方便麪的味道。

6、教師小結。

教學反思：

通過這次活動，培養了幼兒對手工活動的興趣，同時也培養了幼兒良好的手工活動習慣，促進幼兒手部肌肉的發育，訓練了幼兒手指的靈巧性和手、眼、腦的協調發展。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標

1、在理解兒歌內容的基礎上學習兒歌。

2、願意在遊戲情景中仿編兒歌，感受變色的樂趣。

活動準備

1、肉色、紅色、紫色蝸牛圖片各一，草莓圖片3-4張。

2、青菜、菠蘿等大圖各一，白色小蝸牛圖若干。

活動過程

一、以蝸牛圖片導入活動。

師：小朋友，你們看，誰來了啊(小蝸牛)，跟小蝸牛打招呼。

小蝸牛是怎麼來的呢?(爬呀爬)小蝸牛爬呀爬，去幹什麼呢?接下來我們就來聽聽小蝸牛在說些什麼?

二、理解兒歌內容學習兒歌。

1、教師邊演示教具，邊示範兒歌。

2、提問幫助幼兒理解歌詞。

(1)原來小蝸牛在高興的唱歌呢，你聽見它唱了些什麼呀?根據幼兒回答邊作出迴應，學學小蝸牛的樣子。(如爬，啊嗚吃的動作等)

(2)再次欣賞兒歌。

3、學念兒歌。

師：我們一起學小蝸牛唱歌吧

(1)完整跟念兒歌2遍。第一遍邊演示教具邊念，第二遍可以一起邊做動作邊念。

(2)幼兒邊做動作邊念兒歌2遍。

師：我們一起學學小蝸牛的樣子，一邊唱歌一邊去找草莓吃，好嗎?

4、創設情境，嘗試仿遍兒歌。

(1)師：小蝸牛吃了紅草莓，變成了紅蝸牛，真好玩，可小蝸牛還沒有吃飽，它還想吃，它爬呀爬呀，爬到了哪裏呢?出示茄子，茄子是什麼顏色的?蝸牛吃了會變成什麼蝸牛呢?小蝸牛吃了茄子也唱起了好聽的歌，它怎麼唱的呢，我們幫它一起來唱唱吧：(我是一直小蝸牛……)

(2)小蝸牛真好玩，它還會邊顏色呢，我們小朋友想不想也來做一隻小蝸牛啊

(貼上胸飾)小蝸牛們看，我們這裏還有許多好吃的，有什麼呢?(青菜、菠蘿)，你想吃什麼呢?那我們一起唱歌一邊去吃吧。(請老師幫忙粘貼變色)

(3)個別幼兒念兒歌。

師：小蝸牛真有趣，是一隻什麼樣的蝸牛啊，會變顏色的蝸牛，我們給它起個名字就叫變色蝸牛。

三、結束活動。

師：變色蝸牛吃了紅草莓變成了紅色、吃了青菜變成了綠色、吃了菠蘿變成了黃色、那變色蝸牛還會吃到什麼東西，變成了什麼顏色的蝸牛呢?變色蝸牛，你們吃飽了嗎?那我們到外面繼續去找東西吧?

幼兒園小班教案 篇4

【活動目標】

1、能夠理解童謠的內容，會有節奏的朗誦童謠。

2、引導幼兒喜歡錶演童謠，培養幼兒願意學習童謠的情感。

【活動準備】

Ppt課件（圖片是小白兔拔蘿蔔、洗蘿蔔、切蘿蔔、炒蘿蔔、吃蘿蔔）一小兔頭飾，蘿蔔若干在泥土裏等。

【活動過程】

一、創設情景，引起幼兒的興趣

提問：寶寶們，地裏的蘿蔔成熟了，我們一起去拔蘿蔔吧？

（引導幼兒聽音樂去菜地裏拔蘿蔔，並將拔好的蘿蔔放到框裏，然後找一個空位坐下來。）

二、理解兒歌

a）師：瞧，圖片上有誰？它在幹什麼？出示課件圖片一

提問：小兔在幹啥？它是怎麼拔的？它說的可真好聽。

（引導幼兒兩隻手用力拔並學習錄音句式）

b）師：噓，聽什麼聲音？

（引導幼兒仔細聽並能說出是水的聲音，出示課件圖片二）

聽錄音，師生一起學習並引導幼兒邊說邊做洗的動作

c）師：咦，又來什麼聲音了？（幼兒猜測後，出示課件圖片三）

師：原來這次是小兔在切蘿蔔，那它是怎麼切的？誰能像小兔說的那麼好聽？

聽錄音，師生一起學習並引導幼兒邊說邊做切的動作。

師：蘿蔔切好了，誰來猜猜小兔接下來做什麼呢？（幼兒猜測後，出示課件圖片三）

引導幼兒觀察圖片，提示：小兔手裏拿了什麼？（燒菜用的剷刀）

師：小兔要炒蘿蔔了，誰來說說它是怎麼炒的？我們一起聽聽它是怎麼炒的？

聽錄音，師生一起學習並引導幼兒邊說邊做炒的動作。

d）師：蘿蔔炒的真香啊，林老師的口水都快流出來了，小兔也準備吃了。

（出示課件圖片五，引導幼兒聽錄音）提問：它是怎麼吃的？

提示語：你們想不想吃？（想）那我們和小兔一起吃蘿蔔吧！

引導幼兒邊說邊做吃的動作。

三、學習兒歌

1、老師邊出示課件邊完整念兒歌。

師：今天，林老師要和寶寶們學習一首兒歌，名字叫蘿蔔謠。

2、師生一起做動作念兒歌

四、活動延伸：

師：寶寶們真棒，我們一起回教室把剛纔的蘿蔔洗洗吧。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標

能感受兒歌優美的意境。

嘗試仿編兒歌，體會創作的樂趣。

活動準備

課件準備：

《家》兒歌音頻及伴奏；“家”兒歌插圖。

活動過程

與幼兒談論“家”的話題，激發課堂興趣。

——小朋友，你們的家在哪裏呢？

——幼兒園溫馨又快樂，也是小朋友的第二個家哦！

出示圖片“家”，引導幼兒觀察圖片景色，鼓勵幼兒大膽猜測這是誰的家。

——圖片上有哪些景色呀？（藍天、樹林、草地、小河和紅紅的花朵）

——你覺得藍天/樹林/草地/小河/花朵分別是誰的家呢？

播放兒歌音頻及圖片《家》，引導幼兒感受優美的.意境，理解這些都是誰的家。

——這麼美麗的風景是誰的家呢？小主人就藏在下面這首兒歌裏，讓我們一起來聽一聽吧！

播放兒歌伴奏及圖片《家》，帶領幼兒熟讀兒歌，並鼓勵幼兒進行仿編。

1.教師跟隨伴奏帶領幼兒誦讀兒歌。

——天空、樹林、草地、小河、花兒分別是誰的家呀？

——幼兒園又是誰的家呢？

2.鼓勵幼兒大膽仿編。

——你還能想出其他動物也可以住在這些家裏嗎？（如：綠綠的草地，是小牛的家；藍藍的大海，是海豚的家。）

發放繪畫材料，鼓勵幼兒把兒歌裏聽到的或自己想象中的家畫出來。

1.幼兒自由創作，教師巡迴協助。

2.鼓勵幼兒向大家介紹自己的畫作。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1、理解故事內容、記住故事名稱、主要角色及對話。

2、能用連貫語言講出角色間的對話。

3、教育幼兒同伴間要互相團結。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：

《下雨天》FLASH動畫；頭飾小白兔，小雞，小貓和葉子。

活動過程：

一、出示葉子，引起幼兒的興趣。

教師：瞧！這是什麼呀？幼兒：葉子。

教師：你們知道葉子有什麼用嗎？幼兒回答。

教師：小朋友都很棒，知道葉子有這麼多的作用。今天老師給你們帶來了一個故事，我們來看看故事中的葉子有什麼用？

（評析：在活動中，我準備了一張大葉子，讓幼兒猜猜它的作用，因爲幼兒有強烈的好奇心，他們一開始就紛紛猜測葉子的作用，激發了幼兒參與活動的興趣。）

二、 幼兒欣賞FLASH動畫。

教師提問，幼兒回答。（結合圖片）

1、老師講述第一段

教師：這個故事的名字叫什麼？誰在草地上玩呀？故事中的葉子有什麼用呀？幼兒回答。

2、過渡語：小白兔把葉子當作雨傘，繼續向前走，它會遇到誰呢？（看動畫）

教師：它遇到了誰？幼兒：小雞。

教師：小雞被雨淋的怎麼叫？（學一學）小白兔看見小雞被雨淋得嘰嘰直叫的時候，它是怎麼做的？幼兒回答。我們和小白兔一起來叫。

教師：小雞又是怎麼說的？幼兒回答。小雞還真有禮貌，還會說謝謝你，我們也和小雞一起來說一說。

（老師當小兔子，你們當小雞，小雞小雞快到葉子底下來吧？你們怎麼回答我呀？）

3、過渡語：小白兔和小雞一起頂着葉子, 繼續向前走，它們又會碰到了誰呢？

教師：後來小白兔和小雞又碰到誰了？那看到小貓的時候，小貓被雨淋得怎麼叫？（學一學）（2）小兔子和小雞看見小貓被雨淋得“喵喵”直叫時，它們是怎麼做的呢？小貓是怎麼回答的？（你們當小兔子和小雞，老師當小貓，你們對我說什麼呀？）

4、過渡語：後來又怎樣了呢？

教師：後來雨停了，三個好朋友在做什麼呢？他們玩的開心嗎？

（評析：在這一環節中，主要是讓幼兒通過細心的觀察畫面來講一講看到的畫面內容。並讓幼兒能用連貫語言講出角色間的對話，引導幼兒用肢體動作、表情語言、口頭語言來表達角色間的對話。在活動中，我爲了調動幼兒參與的積極性，我說：“我們一起大聲一點說，否則小雞聽不到我們的叫聲。”幼兒在我的鼓勵下，都能積極參與，且能大聲連貫的講出角色間的對話。我通過讓幼兒看一看、說一說、學一學，提高了他們的觀察力、口語表達能力、模仿能力。）

三、幼兒完整欣賞FLASH。

教師：這個故事真精彩，老師想請小朋友再認真的看一次，想想這個故事裏一共有幾個小動物，你最喜歡哪個小動物？

過渡語：故事看完了，小朋友，你知道故事裏有哪幾個小動物？你最喜歡哪一個小動物呀？爲什麼呢？（教師引導幼兒知道小白兔會關心、幫助同伴。）

教師：老師也很喜歡小白兔，因爲小白兔會關心、幫助它的好朋友。 那你們在幼兒園裏是怎樣關心幫助你的好朋友的呢？

過渡語：好，現在老師要請小朋友來把這個故事表演給大家看。

(評析：這個環節是本活動中的難點，就是讓幼兒遷移感情，明白同伴之間要互相關心，互相幫助。我首先對幼兒進行提問，讓幼兒說說他們喜歡的小動物，爲什麼會喜歡它。然後讓幼兒明白只有幫助別人才能得到大家的喜歡，最後讓幼兒聯繫實際生活，講講自己在幼兒園裏是怎樣關心幫助小朋友的，從而讓幼兒達到情感的遷移。)

四、嘗試角色表演。

第一遍：老師戴小白兔頭飾，進行故事表演。

第二遍：請幼兒分角色進行故事表演。

過渡語：小朋友們表演的真精彩！

評析：遊戲是幼兒的基本活動，因此在本環節中我讓幼兒進行角色遊戲表演，在遊戲中不僅學會了互相合作表演，而且還能用邊貫的語言把角色間的對話說出來，提高了幼兒的語言表達能力，同時也增強了幼兒的合作意識。）

五、結束部分。

我們回去表演給其它小朋友看吧!

活動反思：

在這次活動中，《下雨天》這個故事的內容非常生動、有趣，我通過設置懸念，讓幼兒猜猜葉子的作用，激發了幼兒參與活動的興趣。另外，儘管在活動中有時幼兒表達的意思不一定正確，但他們都能參與到活動中來，我對幼兒的回答都給予了一定的肯定和表揚。本次活動的目標是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對話。培養幼兒語言表達能力，我運用課件爲幼兒營造了一個豐富的動態語言環境，把幼兒參與活動的積極性充分調動起來，連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問，幼兒的注意力能投入到活動中來。

小百科：下雨是一種自然景象，是地球上的水受到太陽光的照射後，就變成水蒸氣被蒸發到空氣中去了。