【實用】幼兒園音樂活動教案彙總5篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的幼兒園音樂活動教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園音樂活動教案 篇1

目標：

1．感受三拍子的節奏，體會搖籃曲安靜、祥和、溫馨的意境禾口氛圍。

2．學習用輕柔的聲音演唱歌曲。

準備：

1．嬰兒的啼哭聲錄音，小牀(水果籃做成)和娃娃若干個，一塊大地毯，電腦以及自制的與歌曲內容有關的ppt。

2．男孩和女孩結對盤腿坐在地毯上，面前放一張小牀，小牀上睡着一個布娃娃，教師面前也如此。

過程：

一、在遊戲情景中產生學習的慾望

1．情景導入。

師：我是媽媽，(手指面前小牀上的布娃娃)這是我的寶寶。

師：(放嬰兒的啼哭聲錄音)我的寶寶怎麼哭了?你們知道原因嗎?

師：(俯下頭貼近布娃娃)哦，媽媽知道你想睡覺了。不哭，媽媽給你唱歌，哄你睡覺。

2．清唱《小寶寶睡着了》。

(教師慈愛地清唱搖籃曲，邊唱邊根據節奏輕拍娃娃，並播放寶寶哭聲漸弱的伴奏。)

師：(手指輕壓嘴脣，輕聲地說)我的寶寶睡着了。我剛纔哄寶寶睡覺唱的是什麼歌?

師：對，我唱的是搖籃曲，寶寶聽着它就慢慢睡着了。爲什麼寶寶聽着搖籃曲就能很快入睡呢?

師：你聽過搖籃曲嗎?誰來說說、學學你媽媽唱的搖籃曲?

二、學習歌曲，感受三拍子的節奏

1．引導幼兒學習拍哄寶寶的動作，感受三拍子的節奏。

師：媽媽唱搖籃曲時有沒有一邊唱一邊用手輕輕地拍你?是怎麼拍的?(請幼兒示範媽媽拍自己的動作。)

師：老師剛纔唱搖籃曲時是怎麼拍寶寶的?

(幼兒回答後，教師邊唱邊拍，一開始手擡得高，後面手擡得低；一開始拍得重，後面拍得輕。)

師：讓我們一起來學一學怎麼拍寶寶。(教師邊數三拍子節拍，邊帶幼兒一起學拍。)

2．引導幼兒觀看ppt並學習、記憶歌詞。

師：剛纔你們說自己媽媽唱的搖籃曲跟老師唱的不一樣。是的，搖籃曲有好多。剛纔老師唱的這首搖籃曲名叫《小寶寶睡着了》。現在我們一起來看一看這首搖籃曲裏唱了些什麼。

師：(出示第一幅圖)這上面有誰?它在幹什麼?

師：輕輕告訴你旁邊的小朋友“星星睡了”。

(教師引導幼兒依次觀察圖片並學習歌詞。)

師：讓我們看着圖把歌詞從頭到尾說一遍。

3．完整範唱，引導幼兒體會歌曲安靜、祥和的意境和氛圍。

4．幼兒唱歌曲。

師：現在讓我們一起來學唱這首優美的搖籃曲。(唱兩遍，邊唱邊按三拍子節奏輕拍。)

師：我們在唱搖籃曲時跟唱其他歌曲有什麼不一樣?

(唱得輕，特別是最後一句唱得很輕。)

師：對，爲什麼這首歌曲要輕輕地唱，而且最後一句要唱得更輕一點呢?

(因爲怕I吵醒寶寶。／因爲星星、月亮睡着了，不能吵醒它們。／聲音太響，寶寶會睡不着，等等。)

師：說得真好。那就讓我們再輕輕地來唱一遍歌曲，特別要把最後一句唱得輕一點。

三、在遊戲中進一步體會搖籃曲寧靜、祥和的意境和氛圍

1．請一部分幼兒當寶寶，一部分幼兒當媽媽(或爸爸)。媽媽抱着寶寶，邊唱邊拍哄寶寶睡覺。可互換角色遊戲。

師：你們想不想做爸爸做媽媽哄寶寶睡覺呢?

師：好，現在我們先讓女孩子做媽媽，男孩子做寶寶，媽媽抱着寶寶一起唱《小寶寶睡着了》，哄寶寶睡覺好嗎?(可交換角色再演唱一遍)

2．請幼兒做布娃娃的爸爸、媽媽，哄布娃娃睡覺(爸爸輕拍寶寶，媽媽唱歌哄寶寶睡覺)。

師：(輕輕地)你們的寶寶睡着了嗎?現在讓我們輕輕地離開，讓寶寶甜甜地睡一覺吧。

　　延伸活動：

1．蒐集並引導幼兒瞭解不同民族、不同地方的搖籃曲。

2．選擇一些好聽的搖籃曲在孩子午睡時播放，讓孩子們在搖籃曲的樂曲聲中、在充滿愛意的氛圍中進入夢鄉。

幼兒園音樂活動教案 篇2

活動目標：

1、在反覆感受樂曲的基礎上，初步學唱歌曲。

2、感受與同伴、老師一起遊戲的快樂。

活動準備：小鴨頭飾音樂磁帶不同動物的音樂

活動過程：

　　一、開始部分

今天天氣真好，看看我們的動物朋友去吧。怎麼去？（歌曲：騎小車）

動物新村到了，聽一聽有哪些動物朋友？並學一學小動物的動作。（練習聽音樂做動作）

看到這麼多動物朋友，真高興，唱一首歌表示我們高興的心情。

　　二、基本部分

1、還有一位朋友沒去看呢，我們一起去看看小鴨子吧。

把小鴨子找出來和他一起玩。

反覆感受音樂：前面有一條清清的小河，我們到小河裏去洗個澡吧。小河裏有許多小魚小蝦，快快讓我們吃個飽吧（隨音樂伴奏動作,伴奏音樂2--3遍）

2、有點累了，找一張椅子坐下來。

森林裏有一隻百靈鳥，唱的歌可好聽了，我們一起來聽百靈鳥唱歌吧（欣賞歌曲一遍）

3、我們也來學一學百靈鳥唱歌吧（跟唱1--2遍）

　　三、結束部分

小鴨子的歌很好聽，小鴨子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個小鴨子的舞蹈吧。（在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳）

今天玩得真開心，時間不早了，騎上我們的小車回家吧。

附歌曲：小鴨嘎嘎

2/4活潑、輕快

3523|55|6563|55|536|532|6161|612|

小鴨小鴨嘎嘎，肚子餓了嘎嘎，不喊爹，不叫媽，搖搖擺擺跳下河，

5326|1—|1—||

自己去捉蝦呀。

幼兒園音樂活動教案 篇3

設計意圖

正值秋天收穫之際，我班開展了系列主題教育活動“我愛秋天”：我帶領孩子去大自然觀察秋景：品嚐秋天裏豐收的果實；畫一畫“我眼中的秋天”。孩子們在活動中興致勃勃．知道秋天不僅是一個美麗的季節，更是一個豐收的季節。怎樣讓幼兒把心中對豐收的喜悅用藝術的形式表達出來呢?我選擇了幼兒很少接觸的民族樂曲《喜洋洋》。曲中歡快的樂段與抒情的`樂段正好能表現出豐收歡慶的景象和秋葉滿天飛舞的美麗。

活動目標

1．通過多種途徑感受音樂的美。

2．感受、理解音樂的熱烈和柔美，提高音樂欣賞能力。

3．能用身體動作創造性地表現音樂內容，體驗自由表達和創造的快樂。

活動準備

1．動畫製作(①擬人化的水果在歡慶豐收；②擬人化的樹葉在翩翩起舞)。

2．情境創設：豐收景象(裝飾各種水果籃、農作物籃、花卉籃)。

3．各種水果、小樹葉頭飾。

4．各種材料的打擊樂用具。

活動過程

一、感受部分

1．師幼隨《摘果子》音樂邊跳邊進入活動室。

①師逐一舉起水果籃、農作物籃、花卉籃，問幼兒：秋姑娘給我們送來了什麼禮物?

②這些都是秋天裏的水果、農作物、花卉，秋天真是豐收的季節。秋姑娘不僅給我們送來了禮物，還帶來了一首慶豐收的樂曲呢。

2．幼兒傾聽音樂《喜洋洋》。

①聽了這首樂曲，你有什麼樣的感覺?(歡快、動聽、想跳舞……老師也有這樣的感覺。)

②仔細聽聽樂曲的前、後有什麼不一樣?

指導策略：鼓勵幼兒聽後輕輕討論，各抒己見，如有意見分歧。則引導幼兒比較傾聽A段音樂與B段音樂在速度、力度、節奏、配樂上的變化．讓幼兒自己得出結論。在幼兒討論產生結果後．教師用語言合併手勢稍作小結：先是歡快的音樂(有力度的動作)，然後是柔美的音樂(柔軟的水波浪動作)，再後來又是歡快的音樂。

二、理解部分

師：水果娃娃和樹葉娃娃聽了這麼動聽的樂曲，它們歡快地跳起了舞。(出示靜止的水果娃娃和樹葉娃娃兩幅分開的畫面。)

1．第一段音樂是誰在跳舞?爲什麼?

2．再來聽第二段音樂。想想現在是誰在跳舞呢?爲什麼?

3．第一段音樂是水果娃娃在跳歡快的舞，第二段是樹葉娃娃在跳優美的舞。聽，第三段音樂跟哪一段音樂是一樣的，是誰在跳舞?(跟第一段音樂一樣，水果娃娃在跳歡快的舞。)

指導策略：在前兩個提問中。如幼兒回答正確並意見統一．則讓畫面隨音樂節奏動起來；如意見有分岐，教師則引導幼兒先考慮水果娃娃和樹葉娃娃跳舞時有什麼不一樣．再想想兩段音樂哪一段歡快，更適合誰跳舞：哪一段音樂優美，更像誰在跳舞。

三、表現部分

(一)伴奏

你喜歡這首樂曲嗎?我們一起來爲水果娃娃和樹葉娃娃的舞蹈伴奏好嗎?(出示各種積木、玩具、小桶、小杯、筷子、易拉罐、貝殼等物品。)

1．自取自玩

幼兒選一樣喜歡的東西．嘗試用不同的方法讓它發出好聽的聲音：拿相同東西的幼兒也可以在一起想辦法。

幼兒行爲：幼兒通過相互交流、自我嘗試．發現不同的敲擊物能發出不同的聲音，選擇材料的不同部位敲擊，發出的聲音也不一樣，幼兒在自玩中顯得開心又投入。

2．聽音樂伴奏

①幼兒跟隨音樂自由表現。

幼兒行爲：從頭至尾一樣的速度、一樣的力度，沒有起伏變化。

②啓發幼兒思考：如何敲擊才能表現出小樹葉在輕柔飛舞。在敲打小樂器時應該要注意什麼。(讓幼兒先自己嘗試，再邀請個別幼兒示範如何輕柔地敲擊小樂器，並組織幼兒重點演奏這一段。)

幼兒行爲：通過老師的引導和自己嘗試，幼兒感受到了不同性質的音樂應有不一樣的表現方法，演奏水平明顯提高。

③完整演奏(師雙手持圓舞板，用語言提示和手勢動作帶動幼兒一起演奏，充分表現樂曲的熱烈和柔美。)

幼兒行爲：在老師情緒、體態的感染下，幼兒的演奏很投入．表現在小臉上、眼神裏、肢體動作上，把對樂曲性質的感受表現得淋漓盡致。

(二)創編動作

師：水果娃娃和樹葉娃娃跳得多開心，你們想不想也來扮成秋天裏的果實，和它們一起歡慶豐收呀?

1．幼兒可演奏，可用頭飾裝扮(提醒幼兒音樂歡快的時候，水果娃娃跳得真開心，音樂柔美的時候，樹葉娃娃在翩翩起舞。)

幼兒行爲：個別男孩一直選擇扮做“小小演奏家”，老師留給了他們表現的空間，充分尊重他們的興趣選擇和各自能力。

2．鼓勵幼兒相互交換頭飾繼續表演

幼兒行爲：多數幼兒樂意相互交換頭飾，也有個別幼兒一直鍾愛自己一開始扮演的角色．幼兒在盡情的表演中體驗到了音樂活動帶來的快樂。

3．教師以秋姑娘的角色介入表演

師：看，老師裝扮成誰了?秋姑娘來和你們一起共慶豐收了。

幼兒行爲：幼兒的自由選擇、相互打扮、交換角色以及教師的介入把活動推向高潮．良好的生生互動和師生互動給幼兒創設了良好的活動氛圍．幼兒在這樣的氛圍中進一步加深了對音樂作品的理解。

四、結束部分：分享水果

“秋姑娘”與幼兒共同表演後，雙手托起水果籃．把水果作爲禮物分發給幼兒共同分享。

幼兒園音樂活動教案 篇4

　　活動目標：

1．在音樂遊戲中體驗生活活動的樂趣，有良好的衛生習慣；

2．隨節奏完成轉手腕、蹦跳步、猜拳等動作，能對輸贏結果做出敏銳的反應；

3．能與同伴合作，遵守遊戲規則和遊戲玩法。

　　活動準備：

閱讀繪本《沙子的下面是什麼》、學唱歌曲《洗手啦》。

　　活動過程：

一、繪本引出活動內容，激發幼兒玩音樂遊戲的興趣

1．根據繪本談話：西西他們在沙子下面挖出了那麼多東西，一雙雙能幹的小手給弄髒了，現在我們需要做點什麼呢?

2．複習歌曲《洗手啦》，能用自然的聲音歌唱。

3．複習歌曲，用拍打身體各部位的方式感受歌曲歡快的節奏和情緒。

4．複習歌曲，用肢體動作表達自己的對歌詞的理解。

二、根據歌曲內容，模仿轉手腕、蹦跳步、猜拳等動作

1．隨節奏模仿轉手腕、蹦跳步動作，師：你是怎麼抖掉手上、身上的沙子的?

2．幼兒學習玩2人一組的手部、腿部猜拳遊戲，會辨別輸贏結果。

三、學習音樂遊戲的玩法

1．老師示範講解遊戲玩法及規則。

2．幼兒2人一組自主玩遊戲。

四、樂意與老師或同伴合作玩遊戲，體驗音樂遊戲的快樂

1．單人遊戲。(全班幼兒與教師玩一對多的單人猜拳遊戲，熟悉最簡單的玩法，讓不同層次的幼兒對遊戲玩法有完整感知)

2．雙人遊戲。(兩人協商輸贏的獎懲方式能發揮幼兒主動參與遊戲的興趣)

3．多人遊戲。(推選一名領隊，與領隊相同爲贏，幼兒學會主動關注他人)

4．分組對抗遊戲。(組內協商出拳內容，兩組協商輸贏的獎懲方式，能培養幼兒的集體意識，知道自己是小組的一員，每個人都要遵守小組約定)

五、放鬆活動：遊戲吹泡泡

附：玩法一(雙人遊戲)：

幼兒園音樂活動教案 篇5

一、活動目標：

1. 在熟悉歌曲《龍船調》的基礎上，嘗試用合乎情景的動作來創編和表現。

2. 大膽地表現對歌曲的理解，並進行合作表演。

3. 感受湖北民歌的趣味性，體驗音樂表演的快樂。

二、活動準備：龍船調音樂、地面點位、幼兒座位擺成“八”字形。

重點：在理解歌曲的基礎上大膽表演。

難點：創編符合歌曲中人物形象的舞蹈動作。

三、活動過程：

（一）練習歌曲中有趣的對白。

1. 複習歌曲《龍船調》

2. 練習《龍船調》中的對白。

1） 妹娃來到河邊看見遠處有一個艄公，她會喊什麼呢？

艄公是怎麼回答的？

2）妹娃和艄公離得很遠，他們怎樣喊才能讓對方聽見呢？

（練習用拖長音喊話、創編動作）

2. 分角色練習

（二）創編前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的動作。

創編妹娃動作。

討論前奏部份妹娃出門前的動作：妹娃出門拜年，真開心！聽着音樂想一想，妹娃出門前會做什麼準備？

幼兒聽音樂，創編動作。

創編歌曲第一部份妹娃走到河邊的動作：妹娃是怎樣開開心心來到河邊的，聽着音樂學學妹娃做一做。

教師指導重點：能跟着音樂的節奏創編出不同的動作。

2. 創編艄公動作。

1）妹娃高高興興出門的時候，艄公是怎麼划船的？

指導重點同前

3. 分角色表演。

（三）創編歌曲第二部份妹娃艄公動作

1. 討論妹娃上船的情景。

2. 創編妹娃上船、艄公攙扶、推船過河的動作。

3. 集體表演。

4. 個別表演，分享交流

（四）完整表演1－2次，結束。（蘇州新區新升幼兒園劉亦華）