【精選】幼兒園大班美術教案彙總九篇

作爲一名人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班美術教案9篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班美術教案 篇1

活動目標：

1、通過活動，調動幼兒思維，提高想象力及創造力。

2、學習創造性地表現機器人的形象，鞏固幼兒對塗色技巧的掌握。

活動準備：

機器人範畫一張，畫紙、顏料等。

活動過程：

（一）談話導入。

（二）

1、引導幼兒觀察範畫並討論：機器人是由哪幾部分組成的？（和人一樣有頭、身體、四肢、五官等）

2、說一說：你心中的機器人是什麼樣子的？它的頭（身體、四肢、五官等）是什麼形狀的？（圓形、長方形、正方形、梯形、三角形等）

3、進一步啓發幼兒：機器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣東西，或是種小動物（植物）呢？（頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像……，想象出各種各樣、千奇百怪的機器人。）

4、幼兒動手作畫，教師進行指導。

提醒幼兒：

1) 我們要畫一個身體強壯的機器人，不要畫得太小；

2) 用單色筆勾畫輪廓，注意保持畫面整潔；

3) 塗爭色時要順着一個方向塗，不要塗到輪廓線外。

（三）拓印。

（四）評價作品。

從構圖及色彩等方面對幼兒作品進行評價。先請幼兒互評，最後教師小結。

幼兒園大班美術教案 篇2

活動目標：

1、欣賞多幅藤蔓植物作品，感受畫面的意境。

2、用討論、歸納的方法，探索藤蔓植物的畫法，並嘗試用國畫的形式表現出來。

3、體驗合作繪畫的樂趣。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準備：

1、幼兒接觸過藤蔓植物，認識這些植物。

2、課件：藤蔓植物國畫作品多幅。

3、國畫工具材料。

活動過程：

1、欣賞課件，感受畫面的內容與意境。

教師：今天老師給小朋友們帶來了一些好看的國畫。我們一起來看看，畫上畫了什麼？你最喜歡哪一幅？

(1)欣賞齊白石的一組小雞圖。

教師：畫上有什麼？是什麼樣子的？小雞在幹什麼？它們的心情怎樣？

(2)欣賞《鴨趣》。

教師：這是什麼植物？紫藤下有什麼？它們可能在幹什麼？

(3)欣賞《葡萄架下的貓蝶》。

教師：這幅畫表現的是什麼季節？你是怎麼看出來的？在葡萄架下有什麼？你覺得它在幹什麼？

2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的獨特結構，討論畫法。

(1)教師：現在我們仔細地觀察這幾幅畫上的植物，它們都有哪些相同的地方。

(2)教師：這些花和果實可以用什麼方法畫？葉子怎麼畫？怎樣才能畫出細細的藤呢？（引導幼兒看絲瓜圖，隱去葉子和其他，只留藤，重點感知藤蔓的走勢）

3、進一步欣賞其他藤蔓植物的畫，再次感受這類藤蔓植物的結構特點，併發揮想象。

(l)教師：我們發現這些植物都有藤、葉子和果實。老師這裏還有幾張畫，我們一起來看看這些植物的藤又是什麼樣子的。

(2)教師：在這些植物下面會有哪些小動物呢？在十什麼？會不會有小朋友呢？如果你就在這些植物下面，你會幹什麼呢？

4、合作、欣賞、評價。

(l)幼兒合作創作。

教師引導幼兒進行分工，發揮想象完成作品。

(2)欣賞、評價。

教師：你先畫的什麼？後畫的什麼？還可以怎麼畫？畫上的小動物在幹什麼？你們是怎麼合作的？

(3)教師小結：今天我們看了不少藤蔓植物作品，有主藤和纏繞藤。藤蔓植物還有很多其他的種類，下一次我們再去試着畫一畫，好嗎？

活動反思：

該活動是“藤蔓植物”主題活動的總結，是建立在此前一系列活動的基礎之上的。通過欣賞齊白石等名家的這些系列藤蔓作品，幼兒感受到“藤蔓”在畫面中的作用，並初步瞭解和掌握了藤蔓的基本畫法。

活動中幼兒興致很高，畫面也非常豐富，但對於藤蔓的走勢還不太瞭解，初步嘗試繪畫時，線條比較牽強。我們試着讓幼兒先畫主藤，再在藤的上面添畫葉子和果實，然後順勢添加纏繞藤……這樣幼兒逐步瞭解了畫面的佈局和藤蔓的走勢。

參考資料藤蘿白石老人將篆隸碑學的筆意運用於勾勒藤蔓的走勢，將藤的柔和弧度與枯墨相結合，在表現藤蘿婀娜溫婉的同時，也給人蒼勁的感覺。暗粉的花與濃黑的藤對比，更顯出花的嬌嫩。圖中飛舞的兩隻蜜蜂更給畫面平添了無限的生機。

這幅作品適於大班幼兒初步接觸藤蔓類作品時欣賞。圖上藤蔓，從根到主幹、到末端，相對完整，大班幼兒能夠很清楚地觀察藤蔓的走勢以及葉和花是如何從藤上生長的；同時也能豐富幼兒對構圖的認識。教學中可以從欣賞畫面意境着手，再逐步觀察藤蔓的走勢、花和葉的位置與畫法等其他內容。

小百科：植物是生命的主要形態之一，包含了如樹木、灌木、藤類、青草、蕨類，及綠藻、地衣等熟悉的生物。種子植物、苔蘚植物、蕨類植物和裸子植物等植物中，據估計現存大約有350 000個物種。

幼兒園大班美術教案 篇3

活動目標：

1.大膽表現自己與同伴玩花燈時的情景、動態、表情，體驗其中的樂趣。

2.在創作的過程中能控制自己的情緒，專注地完成繪畫活動。

3.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

活動重點難點：

1、重點：表現玩花燈的情景。

2、難點：人物的動態和色彩的運用。

活動準備：

1.幼兒有玩花燈的經驗，會表現簡單的花燈。

2.人物活動圖，筆、紙。

3.幼兒用書：《鬧花燈》。

4.活動前佈置教室，在窗上、牆邊掛上各種不同的花燈。

活動過程：

一、創設情境，激發幼兒興趣。

師：看看我們活動室裏有什麼花燈?

二、引導幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時的情景。

師：元宵節你是怎麼玩花燈的?和誰一起玩的?玩花燈時看到了什麼?許多的花燈掛在哪裏?它是什麼樣子的?什麼顏色的?你玩花燈時心情怎麼樣?

三、師幼共同探討如何表現和大家一起玩花燈的情景。

師：玩花燈時都有哪些動作?身體的哪一部分發生變化?怎樣來表現許多人一起玩花燈?什麼時候玩花燈?怎樣表現熱鬧的場面?用什麼顏色?

四、教師提供幼兒用書

並有意識地指導幼兒創作作品《鬧花燈》。

五、展示幼兒的繪畫作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

交流展示的幼兒作品，鼓勵在動態和色彩方面表現比較好的幼兒。

活動延伸：

瞭解花燈的製作。

在美工區爲幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料，鼓勵幼兒自己製作花燈。

活動反思：

本節課，我以開門見山的方式，播放一些課前收集的有關元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學生通過看看、想想、說說等活動，引導學生進入製作花燈的學習活動中。學生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然後我出示一個花燈成品，引導學生通過觀察，分析花燈的基本構造特點。．最後是評析作業、交流經驗和拓展環節。將學生的作品懸掛展示，學生積極地談了製作過程中的感受、體會和對作品的評價後，鼓勵學生課後想辦法讓自己的花燈亮起來。

本課教學活動的組織實施，每個環節都注重培養學生自主學習、自主探究的精神。本課學習活動是要求學生根據物體特徵進行創造有趣的花燈形象，因此，我多讓學生根據某一種形狀來創作花燈，談一談自己看法和認識，並講一講自己會如何處理，怎樣來做。在作業過程中，可引導學生對形象獨特有趣的作品進行評議肯定，進一步激發他們的創作熱情，感受到其中的樂趣。

上完這節課，讓我感覺到：這樣設計的學習過程，學生興趣很濃厚。整節課學生的身心處於一種積極愉快、興致勃勃的狀態之中。

不足的是：感覺時間緊，鞏固練習還不夠。時間設計不夠合理，如有機會再上這節課的話，我會把學生實踐和互評的時間稍微安排長一些。

幼兒園大班美術教案 篇4

活動目標

1、讓孩子們認識哪些動物的身體有一部分是長的以及它們有什麼特徵。

2、鍛鍊孩子們的肌肉和握力。

活動準備 圖片資料, 一大張紙, 韓紙, 膠水, 蠟筆, 彩色鉛筆

活動過程

[導入]

1. 通過猜謎語的方式向孩子們介紹蛇。

- 它長得很長，它有冬眠的習慣。

- 它有毒，如果被它咬了會很危險。它是什麼呢？

[展開]

1、談談關於蛇你有哪些經歷。

- 你見過蛇嗎？

- 你在哪兒見過的蛇？它長什麼樣子？

- 看過蛇過你有什麼感覺？

2、討論一下身體一部分長的動物。

① 準備好這些動物的圖片或照片。(猴子-尾巴長, 長頸鹿-腿長, 脖子長, 鴕鳥-腿長, 蛇-身子長等等)

② 討論一下這些動物身體的哪個部位長。

3、製作世界上最長的蛇。

① 在韓紙上畫好蛇的腦袋和尾巴。

② 自由發揮，用蠟筆或彩色鉛筆畫出蛇的身體。

4、用活動紙中準備的材料表現出動物。

① 把韓紙撕好。

② 在圖片中被抹掉的地方用撕碎的韓紙粘貼好，完成圖畫。

[結尾]

1. 讓孩子們把自己做的作品介紹給朋友們

2. 總結活動

[出示圖片]

大班美術活動：我設計的花車

活動目標：

1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅遊界的氣氛。

2、培養幼兒的想象力、觀察力、創造力。

活動準備：

收集旅遊節花車巡遊的資料、圖片。

活動過程：

一、討論：

1、旅遊節的花車巡遊時的花車是怎樣的？

2、與我們平時看見的車輛有什麼不同？

二、我們來做個花車設計師，設計一輛美麗的花車。

三、討論：可以設計怎樣的花車？

四、幼兒設計草圖

1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。

2、鼓勵幼兒發揮想象設計不同的花車。

五、講評

我們是小小設計師：介紹自己設計的“花車”。

幼兒園大班美術教案 篇5

設計依據

《綱要》中指出：5至6歲的幼兒知識經驗相對豐富。他們獲取知識、動手的慾望比較強烈。因此，在幼兒美術教學中，教師應支持、鼓勵幼兒用自己喜歡的各種美術方式表達自己的所見所聞、所知所想。才能更好地激發幼兒的想象力，促進身心發展。我們班幼兒有畫線描畫的經驗，但不能很好的去設計，因此，我根據幼兒現有的發展水平，從引導幼兒大膽想象、嘗試設計線描畫爲目的，從而設計了此次活動。

活動目標

1、引導幼兒嘗試用各種線條裝飾盤子。

2、鼓勵幼兒大膽裝飾，提高幼兒表現美的能力。

3、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

4、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

重難點

（一）重點：用不同線裝飾盤子。

（二）難點：引導幼兒設計不同的圖案。

活動準備

（一）知識經驗準備：幼兒喜歡畫畫、會使用線條裝飾。

（二）物質資料準備：紙盤子若干、水彩筆、範例畫。

活動過程

（一）開始部分：

1、語言導入：以提問的方式進入主題。

老師：小朋友們，老師今天帶來了兩個盤子，你們看，我的兩個盤子有什麼不同呀？哪個更漂亮呢？

2、引導幼兒說出：一個畫畫了、一個是空的。畫畫的最漂亮。

3、激發幼兒繪畫的興趣。

老師：我這還有好多空盤子呢？小朋友們，你們想不想幫老師一起來裝飾盤子呀？

（二）基本部分

1、讓幼兒先欣賞一些優秀的線描作品，感受線的不同變化。

教師提問：大家看看從這些線描畫中，你們發現線都有什麼不同。

觀察線條的形狀，有直線、曲線、波浪線。

2、教師示範線描畫中常用的線條運用。

（1）小朋友在繪畫是注意線條的組合，粗與細、直線與曲線的使用。

（2）線與線之間的空細，可以用一些簡單的幾何形來豐富，如圓形、三角形等。

3、發給幼兒紙盤，教師輔導，幼兒操作。

鼓勵幼兒大膽畫線描畫，老師適時指導個別幼兒。

（三）結束本分展示幼兒作品，體會畫畫的樂趣。

老師請幾位幼兒到前邊展示，引導幼兒說說自己畫的是什麼，用到了哪些線條。老師：咱們小朋友們畫的都很好，把你們的作品放到美工區來展示，讓大家都來欣賞，好不好？

活動反思

美麗的盤子《美麗的盤子》是一節屬於設計應用領域的課。這一學習領域的活動方式既強調創意的形式，又注意活動的目的。因此，在對盤子的種類、歷史、特點等的瞭解上，我提供了大量的圖片，衝擊學生的視覺。美術本身就是一門視覺藝術，從圖片的欣賞中明確盤子不僅是餐具還是美化我們生活環境的裝飾品。在傳統文化中得到薰陶，意識到美術與生活的密切聯繫。

這節課的重點是引導學生做盤子，裝飾盤子，針對低年級學生的年齡特點，在課的導入部分我設計了一個“摸盤子”“聞盤子”的環節，通過讓學生自身體驗自然過渡到讓學生了解盤子的作用，盤子的製作材料方面，接下來又通過一系列圖片的展示讓學生認識不同形狀的盤子，拓寬學生視野。在第三部分我示範瞭如何將平面盤子變成立體盤子，通過小組合作的形式讓學生製作不同形狀的立體盤子。接下來我又讓學生帶着問題欣賞古代盤子，各種藝術、手繪盤，引導學生欣賞盤子上的花紋、圖案，接着通過示範讓學生了解圖案裝飾中對稱與均衡式的設計規律。在整個授課過程中，學生學習興趣濃，能積極參與到學習中來，但也存在一些問題，在同桌兩人合作畫盤子的過程中，爲了合作而合作，沒有做到真正的全員參與，導致一小部分學生在同桌繪畫時無所事事。

第二，沒有很好地研讀教本，瞭解一年級學生自身的美術素養積累，過分注重圖案設計的程式化，學生既沒有真正瞭解圖案裝飾的對稱與均衡式，還束縛了孩子的創作想象能力，導致孩子們繪畫時間不夠，作品效果大打折扣。

在教學中，我們精心設計教學環節，琢磨教學語言，注重教學儀態，卻往往忽視了學生本身的知識技能掌握程度，出現教師講得苦口婆心，學生卻茫然的情況，在備課時，我們不僅要備自己，更要備學生，這是我在這屆公開課中得到的收穫！

幼兒園大班美術教案 篇6

活動目標

1.嘗試運用不同的工具材料創造性地表現"明亮的眼睛"這一主題。

2.通過感受詩歌優美的意境，使幼兒萌發大膽表現的願望。

3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4.感受作品的美感。

活動準備

1.範例三張，夜晚背景圖一幅。

2.四重不同的工具材料。

單色版畫：吹塑紙板，黑卡紙，鉛筆，白色、湖藍、枯黃。

鉛筆淺描：鉛筆，黑色卡紙，油畫棒。

印刻畫：油畫棒，鉛筆，有邊框的紙，（8K）抹布。

點彩：小毫，水粉顏料，水，抹布，鉛筆，正方形紙。

活動過程

（一）導入活動：感受詩歌優美意境。教師邊唸詩歌邊出示教具。

1.夜晚來了，眼睛要閉上了。一個一個夢會從你的枕邊甜甜地升起。如果睡不着，你睜開眼睛望出去，呀！有好多好多的'眼睛和你一樣睜着！（出示夜晚背景圖）你看見了哪些眼睛？……我看見了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在牀上睜着眼睛。

2.今天老師要給小朋友念首詩歌，詩歌的名稱叫"明亮的眼睛"，等會兒聽完後，請你告訴大家詩歌中有哪些"明亮的眼睛"。

教師：夜裏的風微微地吹着……

漆黑的大海上，航標燈睜着眼睛，輪船就不會撞上暗礁！

遙遠的大森林裏，虎媽媽睜着眼睛，虎寶寶就能安心地、甜甜地進入夢鄉！

夜裏的風微微地吹着……夜風裏還有好多好多的眼睛睜着，但你看不見它們：

衛星的眼睛睜着，在傳送電波；

雷達的眼睛睜着，在保衛和平。

夜裏的風微微地吹着……

你瞧那夜空裏，有好多好多星星眨着眼，它們正悄悄地望着你。

原來，它們也沒睡着，正調皮地睜着眼睛。

提問：你聽見這首詩歌中有哪些明亮的眼睛？

（二）討論作畫方法

請你想一想，在我們生活周圍，在朗朗的星空中，在遙遠的大森林裏，還有哪些明亮的眼睛也正悄悄地看着你。教導幼兒發散思維。（路燈的眼睛，高樓的眼睛，飛機的眼睛，貓頭鷹的眼睛，高架橋上的眼睛。）

（三）幼兒作畫

今天老師爲小朋友準備了版畫，點彩，線描，印畫，請你想一想等會兒你畫的畫選哪種工具材料最方便。

（四）指導

1.指導幼兒較合理地安排畫面。

2.及時發現幼兒與衆不同的想象，給予鼓勵。

3.指導幼兒用鮮豔的色彩點出明亮的眼睛。

（五）講評

將幼兒作品陳列於黑板上，剛纔小朋友發現了許多"明亮的眼睛"，除了老師找到的外，我們來看看還有哪些"明亮的眼睛"。

活動反思

這一活動是一個綜合性的藝術活動。打破了傳統繪畫的形式，首先通過幼兒互相看眼睛，對自己的眼睛產生好奇，然後通過替換“眼睛小精靈”眼球中的景象，引起幼兒的興趣，最後引導幼兒有意識的去注視豐富多彩的周圍世界，通過這一活動引起了幼兒對視覺感知的興趣，從中萌生出強烈的好奇心與關注態度。整個活動中，幼兒的興趣很高，因爲他們要將自己看到的多彩世界送給那些看不到東西的眼睛，所以他們作畫過程中很注意色彩的選擇和運用，因爲他們想讓那些“眼睛”看到更多的色彩。同時他們在一個小小的圓裏將自己看到的景象畫下來，在佈局上孩子們也有意識地進行了構思。直至活動結束孩子們還告訴我：“老師我象畫更多的美麗世界，送給那些看不見的眼睛。”這種對繪畫的熱愛和豐富情感的表露也正是這節活動的最終目的。在幼兒的掌握情況來說，這兩個目標基本上是達成的。孩子們參與的情況良好，

不足之處：

在觀察的環節中，有些孩子不太遵守遊戲規則，到了戶外有些失控，應該在外出前做更多的要求，讓孩子們明確出行的目的是什麼，並適時引導那些孩子進行觀察，可以請他們給老師和同學們拍照，可能，這些孩子會更加有興趣些。

幼兒園大班美術教案 篇7

【活動目標】

1、通過欣賞畫面、表演、吟唱等多通道理解古詩《詠鵝》的內容。

2、能用國畫形式再現古詩中盼情境，感受詩畫一體、詩情畫意的優美意境。

3、激發熱愛大自然的情感，體會創作的快樂。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

【活動準備】

1、幼兒已經有畫鵝的基礎。

2、表演道具，配樂古詩課件，背景音樂。

3、國畫工具材料。

【活動過程】

1、欣賞詩歌，珥解古詩內容，體會鵝戲春水的美景，感受古詩意境。

(l)幼兒完整欣賞古詩，理解古詩含義。

(2)教師播放課件，幼兒聽配樂朗誦的古詩，進一步感受古詩的優美意境。

教師：說一說，你有什麼感覺？

(3)教師播放音樂，引導幼兒通過優美的旋律再次感受古詩的意境，鼓勵幼兒通過自己的理解大膽表演古詩《詠鵝》。

2、師幼共同討論如何用國畫形式表現古詩內容。

(1)鵝的基本畫法：用中鋒畫鵝的頭和頸，用按的方法畫鵝身和鵝尾。

(2)根據古詩內容，大膽想象、添畫。

3、幼兒作面，教師指導，再現古詩情境。

引導幼兒圍繞古詩內容大膽創作，表達自己對古詩的理解。

4、作品展示，集體朗誦，感受和體會古詩中詩畫一體、詩情畫意的優美意境。

【評析】

“詩畫一律”是中國畫的重要特點之一。中國的古詩詞中不乏一些生動淺顯的經典古詩，畫面感強，易於幼兒理解。

在大班階段開展古詩配畫的系列國畫活動，能夠更好地讓幼兒感受中國畫“詩畫一律”的特點，深人體會中國優秀的傳統文化。古詩配畫系列活動一般以主題活動的形式開展，通過圍繞某一詩歌開展語言、音樂、律動、表演等活動，深化幼兒的體驗和感受，最後引導幼兒用國畫形式表現自己對詩歌的理解。教師也可以爲幼兒作品題上詩歌內容，讓幼兒更直觀地感受中國畫詩詞人畫、書法入畫的特點。

【教學材料】

詠鵝

（唐）駱賓王

鵝，鵝，鵝，

曲項向天歌。

白毛浮綠水，

紅掌拔清波。

【教學反思】

1、創設情境。讓學生配樂進行詩朗誦，以激發學生學習熱情，提高學生學習興趣，導入新課。促使學生動腦動口，主動參與，有利於幫助學生去理解和感受古詩詞的能力培養。

2、學唱歌曲並進行表演。通過舞蹈表演過程中近一步體會到了《詠鵝》着首歌的意境。

3、讓學生在聲情並茂地歌唱古詩的基礎上，根據自己的感受以詩配畫。讓學生髮揮想象，感受畫中有詩,詩中有畫，爲學生的學習領域提供更爲廣闊的想象空間。

通過這些活動，學生較好的掌握了教學內容，課堂氣氛良好

新課程標準強調以培養小學生科學素養爲宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究爲主的學習活動，使他們學會探究解決問題的策略。本節課設計了豐富多彩的活動，把科學素養的各個方面有機地融合在了一起，既有知識教育的要求，又體現了情感態度與價值觀的培養和科學探究的實踐。

幼兒園大班美術教案 篇8

一、教學目標：

１、 通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。

２、 讓孩子學習如何觀察事物順序的方法。

３、 激發幼兒對拼貼活動產生濃厚的興趣。發展幼兒的想象能力和創造能力。

二、教學重點和難點：

通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。學習如何觀察事物順序。

三、教學準備：

不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房的課件。

四、教學過程：

1、教師出示小熊：今天森林裏的小熊來到我們的城市，它沒有家不知道位在哪？王老師幫它找到了幾幢房子，你們幫它一起來選擇，好嗎？讓幼兒觀察樓房，並告訴小熊房子是怎樣的？

※ 教師出示圖一：你們看，這是什麼？你覺得它是什麼樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導幼兒由上下、左右、前後等方位去觀察樓房的形狀。最後小結：這些房子是一排排的；矮矮的；房頂都是三角形的等特徵。

※ 教師出示圖二：你們看，這是什麼？你覺得它是什麼樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導幼兒由上下、左右、前後等方位去觀察樓房的形狀。最後小結：這些房子前後、左右的高矮不同，房頂的形狀也不一樣。這是高樓大廈。

※ 教師出示圖三：你們看，這是什麼？你覺得它是什麼樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導幼兒由上下、左右、前後等方位去觀察樓房的形狀。最後小結：這是獨立的

※ 教師出示圖四：你們看，這是什麼？你覺得

它是什麼樣的？（讓幼兒自由討論）。重點引導幼兒觀察它的房頂與第一層與其它的房子有何不同。

※ 教師出示圖五：你們看，這是什麼？你覺得它是什麼樣的？（讓幼兒自由討論）。引導幼兒觀察特別的建築與房子的區別，說出自己心中認爲最漂亮的房子是怎樣的？

2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問：誰能用這些圖形拼出你認爲最漂亮的房子。鼓勵幼兒大膽開展想象。

※ 教師請幼兒上來拼貼，並說說自己拼了一間什麼房子。

3、幼兒操作，教師巡迴指導。

※ 教師巡視時及時表揚有進步和有創意的幼兒，並激發其他幼兒的積極性。

4、展示幼兒作品，教師進行綜合評價。

※ 讓幼兒把作品貼在後面的牆上，展示幼兒的作品並邀請家長一起來欣賞，相互交流。

幼兒園大班美術教案 篇9

活動目標：

1.能用流暢的線條大膽地畫出大輪船的主體形象。

2.大膽發揮想象，設計自己喜歡的輪船。

3.豐富畫面，培養審美意識。

活動準備：課件，繪畫操作工具。

活動過程：

一、回憶討論

1.猜謎語激發興趣：

你們喜歡猜謎語嗎?下面老師說個謎語給你們猜，請大家仔細聽、認真想!謎面就是不着地，不騰空，一座高樓在水中。打一交通工具。(船)你們坐過大輪船嗎?

2.大輪船和一般的船有什麼不一樣嗎?

二、教師和幼兒一起討論，並示範畫大輪船。

1.瞭解輪船師：小朋友你們乘過大輪船嗎?

師：小朋友坐的一定是旅行客船，輪船根據她們的用途可以分爲輪好多種呢!你知道有什麼船嗎?(幼：有載重貨物的貨船)

2.講解船的結構教師：今天我們就來畫《大輪船》這幅畫，小朋友不僅要畫一艘美觀的大輪船，還要體現它的功能。然後添畫上適合的環境，（教案：）構成一幅完整的畫面。下面我們先簡單瞭解一下輪船的外部結構，輪船通常上有一個倒梯形的船身，船身有船艙，桅杆，救生圈，接收器，錨，欄杆等等，在裝飾輪船的時候，可以把名稱或代號畫在船身上，然後再添畫上簡單的花紋。

3.欣賞兒童作品課件師：下面我們先欣賞幾幅小朋友的作品，看他們是怎麼描繪《大輪船》這幅畫的。

4.教師示範繪畫教師：欣賞完小朋友的作品 你想好要畫什麼樣的情節了嗎?其實還可以添畫上主人公，那樣畫面會跟生動有趣，下面讓我們一起來學習作畫方法吧!

教師邊示範邊講解教師：

1.畫船身。先用一條長線畫出大輪船的船身，上寬下窄，前高後低，畫出海面，船周圍泛起的浪花，上面的欄杆，船的甲板上有很多的船艙，船艙頂部有衛星接收器。

2.畫小動物。穿上有一些小動物往船下觀看，這些小動物有誰呢?有熊貓。。。，只畫出他們的頭就可以了，船頭有隻大熊貓和一隻小兔子，（教案：）她們手扶欄杆往這邊看，第一次坐船航行感覺真是不一樣啊!

3.對船身進行裝飾。畫出掛在船邊的錨，用點將船身進行裝飾，畫面中的線條要豐富，在畫出桅杆，這升起一面旗，旗迎風飄動。

4.畫背景。用長短不同的線 畫出是浪花，水珠等。還可以畫海鷗，太陽，雲朵等。

塗色時要注意，輪船的顏色儘量要鮮豔，要有一個主色調，海水的顏色可以適當的誇張，我們來看看塗好顏色的大輪船。

5.欣賞成品畫。

三、幼兒作畫

1.大膽想象設計自己喜歡的輪船

2.豐富畫面四、幼兒作品展示。