精選幼兒園社會教案6篇
作爲一名人民教師，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園社會教案6篇，歡迎大家分享。
幼兒園社會教案 篇1
活動目標：
1.觀察，比較棉花的特性與其用途之間的關係。
2.初步瞭解棉花加工爲棉製品的過程。
活動準備：
1.各種棉製品；裝有各種材料的小枕頭；
2.未涼幹大盆子，棉花，積木，紙，塑料袋等；
3.錄像；
4.曾外出參觀棉花種植地。
活動過程：
一、引發興趣
1.教師講述故事
小云是個丟三拉四的小男孩，每一次需要東西，都是由別人幫忙找到。 在一個冬天的早上，他出去跑步。 跑了剛一會兒，看見前面有一隻小花狗叼着東西，於是他就跟隨着小狗跑。突然起風了。小云感到很冷，仔細一看，身上的衣服不知什麼時候丟了。
2.提問：冬天小云會穿什麼樣的衣服呢？
二、討論活動
1.幼兒幫助小云尋找合適的衣服
2.啓發提問：
（1）找了什麼樣的衣服？爲什麼找這種衣服？這是由什麼材料做成的？（引導幼兒說出一些用棉花製成的棉製衣服及其保暖，輕柔特點。）
（2）用棉花還可做成哪些棉製服裝呢？（棉襖，棉褲，棉手套，棉皮鞋等。）
三、感知操作
1.感知棉花輕，柔軟的特點
（1）出示裝有各種材料的小枕頭幼兒嘗試尋找出哪些枕頭裏面有棉花？（2）提問：你是怎麼找到的？（啓發幼兒說出根據棉花輕，柔軟的特點來尋找棉花的方法。）
2.感知棉花吸水性強的特點
（1）（出示沒晾乾的盆子）請幼兒用工具擦乾盆內的水。
（工具有：棉花，積木，紙，塑料袋，杯子等。）
（2）幼兒嘗試使用，感知哪一種工具最合適？爲什麼使用這種工具最合適？（引導幼兒說出棉花吸水性強的特點。）
（3）利用這種特點，還可做什麼東西？（棉籤，水彩筆芯，紗布等）
3.小結：棉花作用有很多，因爲它保暖，輕，柔軟，可以做成各種棉製品。吸水性強，可以在生活中運用。
四．觀看錄像
1.棉花是怎麼樣加工成棉織品的？
2.觀看錄像：棉花加工成棉織品的過程（棉花——紗——布——棉織品）
五．延伸活動
繼續尋找其它的棉織品，並學着設計一種方便人們生活使用的棉織品。
幼兒園社會教案 篇2
活動要求：
1.通過看看，說說，做做，讓幼兒瞭解標誌有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經驗，增強幼兒自我保護意識。
2.培養幼兒關注周圍事物的習慣，探索周圍事物的興趣。
活動流程：
理解各種標誌--學會運用標誌--製作生活中所需的標誌
材料與環境創設：
標誌的背景圖
活動指導：
一、理解各種標誌(知道什麼是標誌，瞭解標誌是各種各樣的。)
1.這裏有些什麼?從哪裏看出來的?(重點讓幼兒描述醫院，麥當勞和紅星幼兒園三個標誌)
2.小結：看到了這些標誌，就知道這是哪裏了。標誌是各種各樣的，代表了不同的意思。
二、學會運用標誌(認識常見標誌，知道它代表什麼，哪些地方適合用這些標誌)
1.我們平時生活中會遇到各種標誌，老師給你們準備了一些標誌，看看哪些是你認識的，向大家介紹一下，它告訴了我們什麼?
2.幼兒討論這些標誌告訴人什麼?
(1)(在適合的場所貼上相應的標誌)幼兒張貼標誌。
(2)教師選擇有價值的內容，啓發性的引導幼兒進行思考，這張標誌貼在這裏合適嗎?
三、製作生活中所需的標誌
幼兒園需要標誌嗎?哪些地方需要標誌呢?我們一起去看看，想想，做一做。
幼兒園社會教案 篇3
活動目標
1、知道每個人都有情緒，並能辨認幾種基本情緒。
2、能對自己的情緒作出確切的表達。
3、瞭解不同情緒對人身體健康的影響，初步知道調節自己的情緒。
活動準備
1、六個情緒臉譜（興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱）。
2、做有六個情緒臉譜的大色子。
3、每個幼兒一個情緒溫度計。
活動過程
一、幼兒聽兩段音樂（高興和悲傷的）。
今天老師給小朋友帶來了一個好聽的曲子，請小朋友仔細聽，聽好後告訴老師你的感覺怎麼樣？
聽曲子“趕花會”。
提問：聽後你的感覺怎樣？（高興、快樂）
再請小朋友聽一首曲子，告訴老師聽的感覺怎樣？
聽曲子“北風吹，扎紅頭繩”。
提問：聽後你的感覺怎樣？（傷心、難過）。
教師小結：“傷心、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。小朋友看一看，說一說你看到的是什麼情緒，並學一學。”
幼兒學完後，個別提問：說出你什麼時候興奮？什麼時候高興？……
二、遊戲：玩色子。
1、請小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時，這位小朋友要試着做也這種表情，並說說在怎樣的情況下會有這種情緒。
2、玩色子的小朋友根據指到的情緒，做相應的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什麼表情。
三、討論如何調節不良情緒。
1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡？
2、如果你生氣、害怕、難過的時候，你會怎麼做呢？怎樣才能讓自己有個好心情？
3、教師小結。
每個人遇事都會產生不同的情緒，那是很自然的現象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好的，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當我們生氣難過的時候，要想想快樂的事情，或找別人談談自己的心情、感受，讓自己保持一個好心情。我們小朋友快要離開幼兒園變成一個小學生了，在以後的學習和生活中還會遇到許多的困難，發生許多不開心的事，小朋友要想辦法讓自己保持一個好心情。老師希望我們大（2）班的小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。
四、遊戲：玩情緒溫度計。
師：小朋友發熱的時候你怎樣才能知道你發燒多少度？（體溫計）
我們又怎樣知道今天天氣多少度呢，用什麼來測量？
今天老師也給小朋友帶來了情緒溫度計，請小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲傷的`情緒，在10-30度之間是高興的情緒，在30-50度之間是興奮的情緒。你玩到什麼情緒，你就說一說你在什麼時候是這種情緒。
小朋友自己玩，教師個別詢問。
玩後提問：你最喜歡什麼情緒？
五、舞蹈：娃哈哈。
幼兒園社會教案 篇4
活動目標：
1、引導幼兒初步瞭解必須遵守的交通規則，形成初步的安全意識與自我保護意識，提高自我保護能力。
2、認識常見的交通標誌，瞭解標誌的作用和特徵，培養幼兒的規則意識。
3、發展幼兒的觀察力，思維力及口語表達能力
4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
1、媒體的動畫課件：紅紅闖紅燈
2、實現拼接好的違反交通規則的錄像
3、幻燈片：去秋遊的場景佈置
活動過程：
1、邊觀看動畫課件邊討論：
（1）媽媽帶紅紅去紅綠燈旁的84廣場玩，84廣場真漂亮，紅紅看到花叢中有一隻漂亮的蜻蜓。就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飛到了馬路對面，紅紅一路追過去，馬路上駛過一輛車，紅紅差點被車撞上。
（2）爲什麼紅紅差點被車撞上？
教師小結：紅紅離開媽媽在馬路上追蜻蜓，不遵守交通規則，差點被車撞上，這樣太危險了。
（3）組織幼兒討論：如果你是紅紅，你會怎麼辦？
教師歸納：過十字路口要看紅綠燈。紅燈停，綠燈行，不管什麼情況我們都要遵守交通規則，不能在馬路上追逐、玩耍，不亂闖紅綠燈。
2、看錄像，進一步瞭解遵守交通規則的重要性
（1）、提問：小朋友真了不起，都知道過馬路要看紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行，那你們還知道哪些交通規則呢？如果不遵守這些交通規則會怎麼樣呢？
播放錄像，讓幼兒討論、回答。
教師總結：小朋友們你們真棒，說的又對又快。圖中有一些人的行爲不對，比如：在火車道上玩耍、在馬路上開快車、追尾，在居住區鳴喇叭、在禁止駕駛的地方駕駛等。小朋友都知道了不遵守這些交通規則的危害性，有什麼好辦法提醒人們避免這樣的危險呢？
3、看幻燈片，引導幼兒認識有關的交通標誌。
教師出示各種交通標誌的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試着說出這些分別是什麼標誌，分別代表着什麼意思教師：剛纔小朋友說出了這些標誌的意義，那到底說的對不對呢？老師來告訴你吧！（教師仔細講解每個交通標誌的名稱及意義）
4、遊戲——我指你說：教師指出標誌圖片，讓幼兒說出標誌名稱及含義，以讓幼兒鞏固複習。
5、情景模擬遊戲"秋遊去"。
（1）帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問，認識標記，鞏固對交通規則的認識。
場景一：人行道和車行道教師：前面有兩種路，行人該走哪一種路？（人行道）師：行人應該注意什麼？（靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩）
場景二：十字路口（教師扮交警）教師：要過馬路了，我們應該怎麼走？（找到斑馬線，看交警手勢看紅綠燈）
場景三：天橋教師：這是什麼？我們應該怎麼走？（走天橋要靠邊右邊一個跟着一個走，不能推也不能擠。）
（2）順利到達目的地
延伸活動：
戶外活動和中小班小朋友玩交通遊戲。
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我爲幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。
幼兒園社會教案 篇5
活動名稱
我們都是好朋友
活動目標
1. 加深友誼，瞭解一些交朋友的方法，增強交往能力。
2. 初步形成熱愛集體的情感。
環境創設
班級集體照片。
活動過程
一、說說我的好朋友
開學已經一個月了，我們現在是大班的孩子了，我們從小班到中班已經兩年了，現在小朋友已經越來越喜歡到幼兒園來了。除了我們要學本領之外，還因爲我們已經有了自己的朋友，請你們說說你最好的朋友。
幼兒自由討論。
二、情感激發
你們是怎樣交到好朋友的呢，老師先告訴你們我和我最好朋友的故事，然後請你們來說說你們是怎樣交到好朋友的。
教師總結，原來可以有很多交朋友的方法。
三、爲朋友畫像
（1） 現在，請你們仔細地看看你的好朋友，他長得有什麼特別讓你一眼能夠認出他？
（2） 現在你們已經熟悉朋友的長相了，去爲你的朋友畫張相吧，我們的牆上有很多照片，還有我們的集體照，你們可以看着畫，也可以看着朋友畫。
四、展示
猜猜他們是誰？
幼兒園社會教案 篇6
社會活動：誇誇我和我的好朋友
（一）活動目標：
1.大膽地展示自己的優點，有自信心。
2.學習正確地評價自己和他人，願意向同伴學習。
（二）活動準備：
每個幼兒找出自己的優點以及自己做的好事，並用簡單的標誌符號記載心形標誌牌上。
每小組設置一個優點展示臺。
（三）活動過程：
1.活動導入
以參觀幼兒優點展示臺的形式引入活動，激發幼兒參加活動的興趣。
2.要求討論
討論分組交流的方法與要求。幼兒進行小結：在小組活動中，要輪流介紹，講述要大聲連貫，傾聽要認真，互相補充幼兒的雨點，最後推選一名幼兒在全班發言。
3.幼兒交流
（1）幼兒分組進行交流活動。鼓勵幼兒願意展示自己的優點和所做的好事，並能發現別人的長處，有自信心。
（2）小組交流：結合記錄圖，以“我是一名能幹的小朋友”或者是“我做的好事”
等話題，引導幼兒在小組中輪流大膽地介紹自己的優點和長處，別的幼兒可以補充，並幫助能力弱的幼兒發現自己的長處。
（3）全班交流活動：由每組推選代表結合全班的記錄圖，介紹自己以及本組幼兒的優點長處。
4.誇誇好朋友
（1）引導幼兒說一說：平時還發現哪些小朋友做了什麼好事？什麼優點是自己應該學習的榜樣？
（2）評價活動：你認爲小朋友好在哪裏？要向小朋友學什麼？引導幼兒
學習正確地評價自己和他人，並願意向同伴學習。
教師小結：每個小朋友都有自己的優點和長處，平時要互相學習，做個懂禮貌，守紀律，愛學習，團結友愛的好孩子。
（四）活動延伸：
引導幼兒在欣賞他人的優點，並勇於承認自己的缺點。
