【熱門】幼兒園小班教案集錦6篇

作爲一位優秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園小班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標

1.用自然的聲音演唱歌曲，並邊唱歌邊表演歌曲。

2.願意唱歌和表演，體驗與同伴打電話的樂趣。

3.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備

播放機、音樂光碟、玩具電話一部。

活動重點難點：

活動重點：學會用自然聲音唱歌。

活動難點：能根據音樂的節拍邊唱邊做相應的動作。

活動過程

1.練聲曲（C——D調）

2.完整的欣賞歌曲。

（1）教師有表情的演唱歌曲，幼兒傾聽，感受歌曲中的情趣。 提問：這首歌曲的名字叫什麼？歌曲裏的兩個小朋友在做什麼？他們說了什麼？ （2）教師跟隨音樂再次演唱歌曲，並伴隨開心，快樂的表情及動作進行表現。

3．理解歌詞

（1）教師有表情的朗讀歌詞，邊朗誦邊用肢體動作表演，幫助幼兒理解歌詞內容。

（2）聽音樂，教師帶領幼兒隨音樂節拍朗讀歌詞。

（3）聽音樂，教師帶領幼兒邊唱邊做相應動作。

4.學唱歌曲。

5.歌表演。

（1）集體完整。（引導幼兒跟隨音樂旋律、節奏，大膽用動作表現歌曲）

（2）玩遊戲：打電話。 師幼同玩或幼兒結伴玩。 （參考幼兒園教育指導用書）

教學反思：

本次活動主要是老師通過肢體動作表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲，並能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。活動部分，我就通過出示玩具電話來激發孩子的興趣，接下來我邊放音樂，幼兒邊唱邊做相應的動作，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的爲下一個表演的環節做鋪墊。由於是以肢體動作表演的方式來進行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內容，整個活動一氣呵成，環節銜接順暢，活動氣氛非常活躍，達到老師預設的目標。雖然孩子接受的程度超出我的預想狀態，但是在活動過程中還是避免不了的出現的一些不足：

1、應該通過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞，孩子們應該會更加感興趣的。

2、在請個別孩子上來進行演唱的時候，雖然請上來的孩子表現都不錯，但是這也是比較有侷限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中，因此課後覺得或許可以讓孩子自由結伴進行邊表演邊演唱，這樣纔不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、樂意觀察各種瓶罐，用多種方式瞭解瓶罐的特性。

2、願意表達自己探索瓶罐後的感受，對探究活動有興趣。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

兒童經驗基礎

知道一些瓶子。

環境準備

每人準備兩個瓶罐。

重點難點：

對探究活動有興趣。

活動過程：

　　一、瓶罐寶寶找朋友

1、玩一玩。幼兒介紹瓶罐的顏色、形狀、材料、用途等。

2、找一找 。

　　二、瓶罐寶寶多貓貓

1、猜一猜，瞭解瓶罐的不同形狀、大小和用途。

你最喜歡哪個瓶子，爲什麼？

我們可以根據它們的形狀、大小或材料的不同來幫它們找好朋友。

2、摸一摸，瞭解瓶罐的不同質地、輕重。

摸摸看，他們有什麼不同？

延伸活動：

在音樂角投放瓶罐，讓幼兒繼續探索，體驗用瓶罐演奏的樂趣。

家園合作：

1、與幼兒共同收集各種瓶瓶罐罐，最好是特別一些的，並在收集的過程中與幼兒探討它們的用途，將其清洗後帶到幼兒園裏來。

2、在家庭生活中與幼兒共同嘗試用瓶罐製作一些玩具，如：可樂瓶汽車、啤酒瓶娃娃等，並進行相關的親子游戲，以豐富幼兒的體驗。

3、共同收集各種造型和色彩獨特的瓶罐圖片，並將其帶到幼兒園進行展示。

4、建議家長在日常生活中，多運用表揚的方式，讓幼兒對自己產生自信心，體驗成功的快樂。

活動反思

孩子們對這些不同的形狀、不同的材質的瓶瓶罐罐產生了極大的興趣，並投身於瓶罐世界中玩樂，在玩兒中探索。瓶瓶罐罐這活動的切入點是多方面的，通過認識、感知、分類、操作、討論、欣賞等，引導幼兒瞭解瓶子的不同用途和不同造型。同時，激發幼兒圍繞瓶瓶罐罐展開想象，發揮創造性，並從中感染環保精神，欣賞祖國國粹的魅力，在與瓶瓶罐罐做遊戲的過程中體驗發現、創造的樂趣。

不足之處：

材料準備是否越多越好呢？事實告訴我，一些幼兒盲目選擇材料，恨不能把所有的材料都用上，出現了“畫蛇添足“的現象，今後在如何選材，如何組織作品上，我應對幼兒提出適當要求，細節還要下工夫。

幼兒園小班教案 篇3

教學目的：

1．通過兒歌、歌曲複習《楊文幼兒英語》第四冊的內容；

2．培養幼兒聽說的能力；

3．進一步提高幼兒學習英語的興趣。

教學重點難點：

複習《楊文幼兒英語》第四冊的兒歌、歌曲；聽懂課堂用語。

教學準備：

1．場景l：臥室配有一幅臥室背景圖；

2．場景2：操場一塊空場地，錄音機，磁帶；

3．餐廳、桌椅、盤子、勺子、食物(香腸、雞蛋、麪包、三明治、漢堡包)；

4．公共汽車的模型；

5．動物園、假山、樹、籬笆、猴子、大象、熊、長頸鹿等動物玩具；

6．玲玲家：生日蛋糕、桌子、蠟燭、禮物、水果、玩具車。

教學過程：

1．起牀洗漱(場景1，幼兒坐在地上作睡覺狀)

(1)公雞叫，T：Itstimetogetup．Getup，children．

(2)(幼兒伸懶腰起牀)T：whenyougetupinthemorning。

whatdoyoudo?

(3)幼兒說兒歌：

IputinmyT―shirt／sweater／coat／pants／socks／shoes．

Icombmyhair．Comb，comb，comb．

Ibrushmyteeth．Brush，brush，brush．

Iwashmyface．Wash，wash，wash．

(4)T：Verygood!Pleaselookintothemirror．

C：Look!Imcleannow．

2．做早操(場景2)

(1)低聲放早操音樂。

T：Listen!Itstimetodomorningexercise．

(2)整隊。(由場景1到場景2)

T：Attention!ForwardMarch!One，one，onetwoone…

(3)做早操。

T：Areyouready?Letsbegin．

C：OK．

(4)音樂響，幼兒做早操，唱早操歌：

Followme．Handsup．Followme，handsdown．

Followme．WaveyouranTiS．Bentyourknees．

Followme．Turnright．Turnleft．

Followme．Jumpdownandturnround．

T：Verygood!Areyoutired?ImtiredandIfeelhungry．Letshaveourbreakfast．

3．吃早飯(場景3：餐廳裏面。一張桌子、十把椅子)整隊進入餐廳

T：Comeinchildren．Sitdownplease．

(1)分餐具：C：Dish，dish，yourdish．Spoon，spoon，yourspoon.

(2)兒歌《餐廳裏》

T：Areyouhungry?

C：Iamhungry．

C1：Havesomechips／asandwich／ahamburger／drink．

T：Areyoustillhungry?

C1：No，Imfull．

T：Ok．Letsgotothezoo．

4．去動物園

(1)T：Look，children!Thebusiswaiting．Please．

C：Coming，coming．

(2)幼兒唱Thebusiswaiting，乘車去場景4。

T：Thebusiswaiting．Letsgonow．

C1：Pleasehurryup．Getonplease．

C1：Ticketplease．Sitdownplease．

(3)兒歌Thebus(上車入座後說)

Zoo，Zoo，letsgotothezoo．

Go，go，letsgo．

Abus，abus，bus，bus．

Di―di―di

Chi―

T：Look!TheZoo．Letsgetoff．

(幼兒下車)

T：Becareful!Children。

5．在動物園裏(分兩隊進入動物園)場景5

(1)T：Getintotwoteams．Letsgo．

(2)幼兒成兩組說兒歌《看動物》

TeamA：Look!Look!Amonkey．

TeamB:Yes．Itsamonkey。

(3)模仿動物兒歌《哈哈鏡》

Imtall，likeagiraffe．

Imshort，likeatortoise．

Imfat，likeapanda．

Imthin，likeamonkey．

Imbig，likeanelephant．

Imsmall，likeamouse．Zhi―zhi―zhi．

(4)表演完畢

T：Lookattheanimals．Howlovely!Areyouhappy，children?

C：Yes．

T：Ivegotsomethingtotellyou．TodayisLinglingsbirthday．Letsgotohishouse．

C：Ok．

6．過生日

(1)帶上自己的禮物(事先裝在袋內)

T：Children，takeoutyourgifts．

(2)幼兒拿出自己送給玲玲的禮物說兒歌

C1：Banana，banana，abanana．

C2：Peach，peach，apeach．

T：Ok!Letsgonow．

(3)玲玲家(幼兒唱《誰在敲門》去玲玲家)

①歌曲：Pong，pong，pong，pong．

Whoisit?

ItsmeLily．Comeinplease．

Thankyou．

②對話：

Lingling：Whoisit?

C：Itsme．

Lingling：Comeinplease．

C1：Thisisforyou．

Lingling：Thankyou．Itsverynice．

③生日蠟燭(把孩子們叫到桌子前)

T：Comehere，please．Howoldareyou，Lingling?

C：Howoldareyou?

Lingling：Iamsix．

C：Ok．Sixcandles．Counthowmanycandles．

(4)歌曲《數蠟燭》

T：Howmanycandles?

C：Candles，candles．

T：Howmanycandles．

C：One，two，three，four，five，six．Sixcandles．

T：Hush．Bequiet．Pleaseturnoffthelight．

(5)燈滅，在燭光下大家一起唱HappyBirthdaytoYou

唱完，T：Lingling，blowoutthecandles．

蠟燭滅，C：Happybirthday．

說完《生日歌》，歌聲再起，活動在歌聲中結束。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1.初步瞭解物體下落的軌跡與它的輕重有關。

2.愉快的投入遊戲之中。

3.能用語言、體態動作來表達自己的發現。

活動準備：

1.兩種小玩具(重)、紙片(輕)、塑料繩(輕)若干。

2.每組一個裝實驗用品的盆和教師用魔法袋。

3.黑板和粉筆。

活動過程：

一、小遊戲導入，集中幼兒注意力初步認識小精靈。

師：小朋友們早上好!我是要和大家一起玩遊戲的魔法師!你看!這是我的魔法袋，魔法袋裏我裝了很多會跳舞的小精靈，他們想跑出來和你們一起玩兒呢!我們一看他們是誰吧!請念出我們的咒語。

二、探索與發現。

1、進行初步感性探索探索第一組材料。(兩樣：重的小玩具、塑料繩)

師：只有兩個小精靈出來啦，他們是小玩具和塑料繩。小精靈想和小朋友玩一個“掉下來”的小遊戲。玩的時候要要把小精靈舉得高高的，然後放開手，眼睛看好小精靈在空中是怎麼掉下來的?想不想跟他們一起玩?

請你們仔細觀察小精靈落下來的情景。小精靈玩累了，我們把他們送回家。你剛纔跟誰玩的?它們是怎麼掉下來的?你能學一學它們的樣子嗎?

幼：塑料繩，掉下來的時候是一扭一扭的。

師：是這樣嗎，老師也來試一試。噢，果然塑料繩掉下來的時候是一扭一扭的。來，我們一起用身體學學塑料繩掉下來的樣子。塑料繩，一扭一扭跳個舞。現在我們和另外一個小精靈玩一玩兒，看看小玩具掉下來的時候是什麼樣子的?你也用動作來學學?

幼：小玩具是筆直掉下來的。

師：哦，是嗎，老師也來試一試。嗯，小玩具是筆直掉下來的。那我們用身體來學學小玩具掉下來的樣子。小玩具，筆直筆直跳個舞。

2、進行對第二組小精靈的探索，加深對輕重物體落下軌跡不同的認知。(兩樣：重的小玩具、小紙片)。

師：還有一些小精靈也想與你們玩掉下來的遊戲。請你們和它們玩一玩，看看它們掉下來時是怎麼跳舞的?記住哦，玩的時候要把手舉得高高的，然後再鬆手。最後小眼睛要看好小精靈在空中是怎麼掉下來的。

誰來說說看，這一次你又和哪個小精靈玩了，它掉下來的時候是怎麼跳舞的?

幼：小紙片是一扭一扭，搖搖晃晃掉下來的。

師：哦，是嗎?老師也來試試看。果然小紙片也是一扭一扭掉下來的，就像老師現在畫的波浪線一樣。來，我們用身體來表現一下小紙片掉下來時跳舞的樣子。小紙片，一扭一扭跳個舞。那玩具小精靈掉下來時是怎麼跳舞的?你也用動作來學學?

幼：小玩具掉下來的時候是直直的。

師：噢，小玩具是筆直筆直落下來的，就像老師畫的直線一樣。那我們用身體來學學小玩具掉下來的樣子。小玩具，筆直筆直跳個舞。

三、。

師：小朋友，剛纔我們和小精靈玩了掉下來的遊戲，知道了小玩具是直直的跳舞掉下來的。而小紙片、塑料繩是一扭一扭跳舞掉下來的。那怎麼會這樣呢?那我們來比較一下就知道了。

噢，原來輕的'是一扭一扭掉下來，重的是筆直筆直掉下來。

四、延伸活動。

師：在我們的生活中還有很多的東西，他們掉下來的樣子也非常有趣，我們下次再去看看，它們會怎麼跳舞掉下來。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、發現圖畫中空缺和補塊的形狀特徵，豐富對圓形、三角形、正方形的認識。

2、能根據形狀線索和畫面線索選擇合適的補塊，嘗試運用平移、旋轉完成補圖。

3、能堅持嘗試，找出正確的補圖方法。

4、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。

5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

活動準備：

刺蝟麥麥1個；底卡3《補圖畫1》的6個補塊、底卡4《補圖畫2》的6個補塊分別取下，放在相應的底卡下方。

活動過程：

一、情境導入

（以幫麥麥做“填充補圖”爲情境）

1、介紹角色 出示麥麥，“看看誰來到了我們班？大家和他打個招呼吧！”幼兒“麥麥你好！”

2、引出問題 “今天麥麥有點不開心，因爲他有兩塊新圖版不會做，小朋友，你們願意幫助麥麥嗎？讓我們來看看麥麥的新圖板是什樣的？”出示底卡3、4，討論其中的空缺可能是什麼？“看看這裏的洞洞是什麼形狀的？猜猜可能會是什麼呢？爲什麼說會是**呢？”

3、討論補法 出示有補塊的小盒子：“誰願意上來試試？幫麥麥補上一個洞洞呀？”“他補上的是什麼形狀，補上的圖案對嗎？”

4、總結規則 教師：“今天我們玩得遊戲叫做‘補圖畫’，要找出合適的補塊，然後把它填到底板的洞洞上，所有的洞洞都要補上才行。”

二、幼兒分組操作

1、分組操作 請幼兒回到自己所在組開始補圖畫。

2、觀察指導 教師巡視各組，觀察幼兒是否理解操作規則。

3、提示常規 教師：“做完的小朋友，可以拿給其他小朋友檢查一下，檢查完後要把所有補塊放回小盤子裏，如果少了趕緊找一找，材料都收好了就可以和相應組小朋友交換操作。

三、交流評價

1、展示交流 教師：“小朋友，你們都補完了嗎？請把這次補好的圖板留在桌子上，我們和麥麥一起來檢查一下，看看是不是都補對了。”

2、評價 教師：“今天我們都有哪些小朋友學會了根據洞洞的形狀和周圍圖畫來補圖了？”

3、整理 教師：“麥麥要和大家再見了，我們也一起把材料收起來吧。幼兒有序收學具，活動結束。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1.用水粉畫出人物誇張的臉部特徵，嘗試用點彩的方法畫嘴巴中的牙齒。

2.樂於參加活動，對美術活動感興趣，並保持畫面整潔。

3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4.感受作品的美感。

活動過程：

一、幼兒在故事情景中欣賞範畫

1、故事導入，幼兒欣賞範畫

2、重點觀察範畫

師：寶寶的照片拍好了，這個寶寶有一張圓圓的臉蛋，直直的短短的頭髮，兩隻圓溜溜，亮晶晶的眼睛，還有眼睫毛呢！小小的鼻子，嘴巴張的大大的。

二、幼兒根據故事情景，初步掌握寶寶大臉的畫法

三、幼兒嘗試作畫

1、教師提出作畫要求

2、幼兒作畫，教師重點指導內容

3、教師小結並點評

師：畫完之後請你們把寶寶的照片拿到前面來，我們一起欣賞一下吧！也可以向你們的好朋友介紹一下，你的小寶寶吃了什麼好吃的東西！

師：沒有完成的小朋友彆着急哦，再給寶寶吃一點東西。

師：這些小白牙可真可愛，一定吃了好多好吃的東西吧！

活動反思：

活動內容還是比較豐富的，本班的幼兒對於彩繪有一定的經驗，所以完成的效果比較不錯，在點畫小白牙的時候也很願意邊吃好吃的東西邊長出一顆小白牙，在最後點評的時候也能夠根據自己操作過程向同伴介紹自己的小寶寶吃了什麼好吃的東西。

小百科：牙是人體最堅硬的器官，嵌入上、下頜骨牙槽內，分別排列成上牙弓和下牙弓。