有關幼兒園小班教案範文合集五篇

作爲一名教學工作者，時常需要用到教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案5篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、能隨着音樂愉快地想象和表現刷子的舞蹈。

2、在比較、交流的過程中，進一步瞭解刷子的特徵和用途。

3、通過圖片理解歌詞內容，並能根據歌詞內容展開大膽的想象。

4、認真傾聽並積極參與歌唱活動。

活動準備：

1、人手一把牙刷。

2、車刷的DVD資料、擦窗的專業表演。

3、音樂《洗澡》

活動過程：

（一）、跳洗澡舞。

師：天氣熱了，我出汗了，我們來洗個澡吧！（跳洗澡操）

講講爲什麼要洗澡。（使身體變乾淨）

身體髒了要洗澡，那麼牙齒髒了怎麼辦？（刷牙）

那麼牙刷是怎麼跳舞的？

（二）、熱鬧的刷子舞會.

1、出示牙刷、杯子刷、牀刷、窗刷，講講用途。

·欣賞DVD中的車刷，交流有關車刷的經驗。雨刷是怎麼跳舞的？

·看專業擦窗子的表演。窗刷是怎麼跳舞的？

2、跳刷子的舞蹈。

“今天我們就和刷子寶寶一起開個熱鬧的舞會吧！”

眼睛看到老師拿起什麼刷子，我們就來表演什麼刷子的舞蹈，好嗎？

牙刷舞

·欣賞並模擬教師扮演的小牙刷的舞蹈。（重點觀察：用身體的什麼部位做牙刷——手指）

車刷舞

·自由創編小車刷的舞蹈。

（教師提示：你用身體的什麼部位表演車刷的舞蹈——手肘）

窗刷舞

·嘗試集體創編窗刷舞。

（教師提示：你用身體的什麼部位表演窗刷的舞蹈——手掌）

活動結束：

小朋友一起探討

“刷子的本領真大呀！除了刷子，我們還能用什麼工具來把我們周圍的環境變乾淨呢？”。

鼓勵幼兒發散思維——掃帚、抹布、雞毛撣子等。

活動反思：

幼兒在活動中表現積極，能主動回答問題，能大膽表現刷子的動作，活動中氣氛很好，幼兒的注意力也很集中。

但是活動的內容偏向科學，因此沒有完整的傾聽音樂。

幼兒園小班教案 篇2

【活動設計】

《摸摸鼻子拍拍手》是一首活潑有趣的歌曲，結構簡單短小，旋律朗朗上口，適合小班幼兒的年齡特點。最有趣的是將兩個動作相連作爲反覆重複的歌詞，小朋友能夠較快掌握。小朋友在熟悉歌曲旋律後，可以根據歌詞做出相應的動作，也能夠根據動作創編出與衆不同的新歌詞。

【活動目標】

1、感知歌曲活潑、有趣的情緒，在熟悉歌曲旋律的基礎上學唱歌曲。

2、嘗試按照X X X X │ X X X X │ X X │ X - 的節奏創編簡單動作及歌詞。

3、能夠大膽在集體面前表演，體驗與同伴遊戲及表演的樂趣。

【活動準備】

1、場地佈置;適宜全體幼兒站立活動的圓圈，圈上設置一“小老師”的標記。(能夠全體幼兒站立活動的圓圈)

2、幼兒已初步熟悉歌曲的旋律，及“小老師”的遊戲玩法;幼兒邊拍手唱歌邊繞圈走，當歌曲結束，走到指定位置的幼兒爲“小老師”，“小老師”做兩個動作，幼兒創編歌詞並演唱;或“小老師”創編歌詞，其他幼兒按歌詞做動作。

【活動過程】

一、律動：隨《摸摸鼻子拍拍手》的旋律，幼兒自由律動。

二、學習歌曲《摸摸鼻子拍拍手》

1、教師做動作，引起幼兒學習興趣。

指導重點：鼓勵幼兒看老師動作按節奏說出歌詞：

(X X X X │ X X X X │ X X │ X -)

摸摸鼻子摸摸鼻子拍~拍~手

2、在教師提示下，幼兒嘗試唱出歌曲。

3、學習歌曲名稱。

4、學唱歌曲2——-3次，解決高音的難點部分。

三、創編活動：嘗試按歌曲節奏創編簡單動作及歌詞。

1、鼓勵幼兒想出新動作，大膽創編歌詞。

2、遊戲：小老師。

指導重點：

A、提示幼兒按照節奏做動作。

B、鼓勵“小老師”大膽創編與別人不同的動作，帶領全體演唱。

3、嘗試按歌曲節奏創編與同伴合作的動作及歌詞。

此活動的準備主要是幼兒的知識經驗，在日常活動和遊戲中，可有意識地豐富幼兒的動作和相關動詞如：跳、摸、捏、轉、蹲、抱、扭等。在活動中，教師的教育機智也非常重要，如在“小老師”的遊戲中：當“小老師”無法馬上做出動作時，教師可靈活選取孩子無意識的動作提升、創編：摸摸小手、扭一扭等。

幼兒園小班教案 篇3

設計意圖：

《小老鼠的魔術棒》以簡單有趣的情節，極富魔幻色彩的構思，深深吸引着小班幼兒。根據小班幼兒的年齡特點及學習需要，我從認知、能力、情感三個方面制定了活動目標，設置了步步深入的四個環節，來幫助幼兒達到活動目標。在第一環節中，我藉助魔術棒引發幼兒對故事的興趣。在第二環節中，我通過課件和遊戲引導幼兒積極學習短句。在第三環節中，我採用分段演示課件的方法，引導幼兒理小老鼠幫助同伴解決困難這一內容，同時讓幼兒遷移運用前一環節所學的“魔語”進行表述。在第四環節中，我將情感教育與故事情境相結合，既梳理了故事情節，又讓幼兒體驗到了幫助別人的快樂。

目標：

1．感受故事中“魔術棒”的神奇，理解故事的主要內容。

2．學習短句“XX，XX，長長長。”“XX，XX，縮縮縮。”併發準“長”和“縮”的音。

3．體驗幫助別人的快樂。

準備：

1．經驗準備：幼兒看過魔術表演，並對“魔力”有初步的瞭解。

2．材料準備：(1)小花、小熊在魔術棒指揮下變大變小的課件及故事課件。(2)由廢舊收音機天線或熒光棒中的發光燈管等製作而成的“魔術棒”。

過程：

一、以小老鼠的魔術棒引題，激發幼兒的興趣

師：你們好，!我是小老鼠奇奇。我有一根神奇的魔術棒，它有什麼神奇的本領呢?請你們猜猜看。

幼：可以拿來玩/拿來變魔術/拿來變玩具/拿來變好吃的東西……

二、結合小花、小熊在魔術棒指揮下變大變小的課件，引導幼兒感受魔術棒的神奇，學習短句：“×，××，長長長。”“××，××，縮縮縮。”

師：小老鼠的魔術棒到底有什麼本領?我們一起來看一看。(播放課件。)

師：小老鼠用魔術棒讓小花和小熊怎麼變的?

幼：把花變大變小/把花變高變矮/把小熊變大變小/把小熊變高變矮。

師：猜猜看，小老鼠讓小花、小熊變大時會說什麼呢?

幼：變變變/大大大/高高高/變大變大……

師：小老鼠讓小花、小熊變小時會說什麼呢?

幼：變變變/變小變小/小小小/矮矮矮……

師：你們說得都很棒!小老鼠在讓小花、小熊變大變小時說了一句魔語。你們想知道它是怎麼說的嗎?

幼：想。

師：小花、小熊在變大時和小朋友一樣都是慢慢地在成長，所以小老鼠用了一個好聽的詞“長長長”。(引導幼兒學習“XX，XX，長長長”的句式，並注意“長”的發音。)

師：小老鼠在讓小花、小熊變小時也用了一個好聽的詞“縮縮縮”來表示，我們一起來學學。(引導幼兒學習“XX，XX，縮縮縮”的句式，並注意“縮”的發音。)

師：誰能幫助小老鼠來說說這兩句魔語?

幼：小花，小花，長長長/小花，小花，縮縮縮/小熊，小熊，長長長/小熊，小熊，縮縮縮。

師：你們想不想也當個魔術師，讓小花、小熊來變一變?

幼：想。

師：你們要記住一會兒在變的時候要加上魔語，而且要說得準確、響亮。

(幼兒結合課件學習“XX，XX，長長長”“XX，XX，縮縮縮”的句式。)

三、分段演示故事課件，引導幼兒初步理解故事的主要內容

1．感知理解故事的前半部分。

師：瞧，小老鼠帶着這根神奇的魔術棒出門了!它在路上會遇到什麼事呢?我們一起來看看吧。(播放故事課件一的前半段。)

師：小老鼠帶着魔術棒來到樹下發生了什麼事?它會怎麼辦?

幼：帽子被風吹到樹上了。

師：小老鼠會用什麼辦法拿到帽子呢?請你們也幫小老鼠想想辦法。

幼：小老鼠爬到樹上去拿/請大象來幫忙/用梯子爬到樹上拿……

師：你們別忘了小老鼠手上有一根什麼呀?

幼：魔術棒。

師：那它會用魔術棒怎麼做呢?

幼：它會用魔術棒把帽子變下來/它會把魔術棒變長，把帽子拿下來/它會把自己變大拿帽子/它會把樹變小……

師：現在我們一起來看看小老鼠是用什麼辦法拿到帽子的。

(播放故事課件一的後半段。)

師：小老鼠是用什麼辦法拿到帽子的?

幼：把樹變小拿到帽子。

師：小老鼠用魔術棒時對大樹說了什麼魔語?

幼：小樹，小樹，小小小。

師：誰能用剛纔學過的魔語來說一說?

幼：大樹，大樹，縮縮縮。

師：小老鼠拿到帽子後又做了什麼?

幼：用魔術棒把樹變大。

師：是怎麼說的?

幼：大樹，大樹，長長長。

師：小老鼠收起了帽子，帶着魔術棒繼續往前走。

2．感知理解故事的後半部分。

(播放故事課件二的前半段。)

師：小老鼠帶着魔術棒來到草地上，看見小雞、小狗在玩。這時，發生了什麼事?

幼：下雨了。

師：哦，雨下得可真大呀!小雞、小狗沒地方避雨，心裏可着急了。小老鼠看到蘑菇後說“我有辦法了”。你們猜猜小老鼠想到了什麼辦法?

幼：用魔術棒把蘑菇變大。

師：那它把蘑菇變大時怎麼說?

幼(衆)：蘑菇，蘑菇，長長長。

師：說得真好!

(播放故事課件二的後半段。)

師：太陽出來了，小雞、小狗又出來玩了。小老鼠是怎麼讓蘑菇變小的?

幼(衆)：蘑菇，蘑菇，縮縮縮。

四、引導幼兒完整欣賞故事，進一步理解故事內容

1．完整欣賞故事，能較清楚地說出魔術棒前後兩次的用途。

師：老師把剛纔發生的.事編成了一個故事．我們一起來聽聽。

(教師有感情地完整講述故事，幫助幼兒進一步瞭解故事內容。)

師：第一次，小老鼠用魔術棒幫助了誰?是怎麼幫助的?

幼：第一次，它幫助自己把樹變小拿到帽子。

幼：後來它又把樹變大。

師：第二次，它用魔術棒幫助了誰?是怎麼幫助的?

幼：第二次，它幫助小雞和小狗，把蘑菇變成雨傘避雨。

幼：雨停了，小老鼠又把蘑菇變小。

2．結合課件再次完整欣賞故事，理解、體驗幫助別人的快樂。

師：你們喜歡這個故事嗎?我們再一起來聽聽吧。

(教師結合課件邊演示邊講述，幫助幼兒進一步熟悉故事。)

師：誰能說一說爲什麼喜歡這個故事?

幼：小老鼠的魔術棒會變魔術。

幼：我喜歡小老鼠，它會用魔術棒拿帽子/會幫助小雞、小狗避雨……

師：原來小老鼠不僅用魔術棒幫助了自己，也幫助了小雞、小狗，大家都很開心。

五、結束活動

師：小老鼠在幫助了小雞、小狗後繼續往前走，接下來還會發生什麼事呢?小老鼠還會用魔術棒幫助誰呢?請你們回去想一想，然後接着往下編。

附：小老鼠的魔術棒

小老鼠奇奇有一根神奇的魔術棒。一天，奇奇帶着這根魔術棒出門了。走着，走着，來到了一棵大樹下。“呼呼呼”，一陣大風吹來，把奇奇的帽子吹到了樹頂上。奇奇真着急，它東瞧瞧，西望望，“怎樣才能拿到自己的帽子呢?”突然，奇奇想起了神奇的魔術棒，就用它指着大樹說：“大樹，大樹，縮縮縮。”大樹馬上就變小了。奇奇拿到了自己的帽子，心裏真高興。然後。它用魔術棒指着大樹說：“大樹，大樹，長長長。”大樹又變回到原來的樣子了。

小老鼠奇奇帶着魔術棒繼續往前走。

走着，走着，它來到了草地上，看見小雞、小狗正在草地上玩。突然，“嘩啦啦……”天下起了大雨。雨下得可真大呀，小雞、小狗沒地方避雨，心裏可着急了。奇奇趕緊對小雞、小狗說：“彆着急，我來幫助你們。”說完，它用魔術棒指着一棵蘑菇說：“蘑菇，蘑菇，長長長。”喲!蘑菇真的長大了，像一把大傘。小雞、小狗高興極了，趕緊躲到蘑菇傘下避雨，並對奇奇說：“謝謝你，奇奇。”奇奇說：“不用謝。”

不一會兒，太陽出來了，奇奇又用魔術棒指着蘑菇說：“蘑菇，蘑菇，縮縮縮。”蘑菇又縮回到原來的樣子了。接着，小雞、小狗和小老鼠一起在草地上開心地玩起了遊戲。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標

1、按大小特徵排序並進行相應的匹配。

2、體驗數學集體遊戲的快樂。

活動準備

皮球大小各1個，圖片，幼兒操作材料人手一份。

活動過程

一、引題（出示大熊和小熊）

師：今天老師請來了兩位客人，你們瞧！他們是誰啊？出示圖片（小熊大熊）兩隻熊哪裏不一樣？你們能猜出誰是大熊誰是小熊啊！爲什麼？ （大熊要大，小熊要小）

師：你們都認識了這兩位客人了，你們怎麼跟他們打招呼啊？（大熊好，小熊好）

二、實物直觀比大小

師：大熊和小熊想來做運動帶來了一個球 （出示大皮球）。你們說這個球應該給誰呢？

你們覺得這個球是大球還是小球啊？爲什麼？

我再拿來一個球，現在請你來比一比，哪個球大，哪個球小？你們是用什麼辦法比出來的呀？

（小結）：原來，我們可以用眼睛看的方法比較出大小，一個東西是不能比大小的，只有找個好朋友跟它一起比，兩件東西一起比才能知道誰大誰小。（目測法）

三、幼兒實物探索

師：兩隻熊啊，今天還帶了很多東西我們一起去看看？有什麼呀？請你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上。教師和幼兒邊說邊檢驗。

四、按大到小排序

師：你們的小眼睛真靈，現在我要加大難度靠考考你們，咦？又滾來一個球，現在三個球請你說說看哪個最大哪個最小？請個幼兒來從大到小來排排隊，再請個幼兒從小到大排排隊。

五、分辨圖片大小

師：兩隻熊非常開心又來了一隻熊，她來了，現在請小朋友說說哪個熊最大，哪個熊最小？請幼兒從大到小排序。 三隻熊現在要去動物園找朋友做遊戲。看是什麼動物？你能給三隻熊找到相應的好朋友嗎？爲什麼？

小結：大熊要找大的動物做朋友，小熊要找小的動物做朋友，剩下來的動物就可以和中間的熊做朋友了。

六、幼兒操作，檢驗

師：動物園裏還有很多其他的動物都已經放在你們的小凳子底下了，你們拿出來看看，請幼兒舉起手中大的動物搖搖，再舉起最小的動物搖搖（幼兒上來粘貼）現在請你們幫他們找朋友吧。

師：你們看，大熊中熊，小熊他們的朋友可真多啊，我們來看看這些動物是不是他們的好朋友？（比對大小，如發現錯誤，請幼兒指出糾正）

七、延伸活動

師：玩累了，我有兩塊正方形的餅乾，你們用眼睛看不出大小的時候，有其他的好辦法知道誰大誰小嗎？

這時候我有個好辦法，我們可以把兩塊餅乾重疊在一起，一邊對齊，看看哪個有多出來邊緣那就哪個比較大。

現在請小朋友到後面每人拿一塊餅乾和不同顏色的好朋友疊在一起比一比看看誰的大，誰的小。

八、舞蹈遊戲：三隻熊（用身體動作來表示大小）

師：今天大家都很開心，我們來學學大熊和小熊的動作來跳舞吧，我們用身體來表示大熊，我們用縮起來動作來表示小熊，好好一起來跳舞吧。

幼兒園小班教案 篇5

一、主題介紹：

動物一向是幼兒比較喜歡、容易親近的一種角色，尤其是小班的幼兒。在與動物親近的過程中往往伴隨着幼兒情感、思維、能力的發展。我們小班幼兒特別喜歡可愛的小動物，喜歡做扮演小動物的遊戲，動物的主題很適合小班幼兒。根據幼兒的興趣熱點和教材內容，我們班近階段進行主題活動——《熊的故事》，旨在通過主題活動，讓孩子接觸富有情趣的關於“熊的故事”作品，引導幼兒喜歡聽故事，並願意嘗試用自己喜歡的方式表達感受和體驗，初對物體的大小多少進行比較和匹配，使幼兒在主題活動中獲得進一步發展。

二、主題目標：

1、嘗試用各種方式表述故事情節。

2、能根據物體的大、中、小以及多少進行比較或匹配。

3、喜歡自己的朋友，體驗與老師、朋友一起活動的樂趣。

三、家園共育：

1、根據主題活動徵集“三隻熊”的故事書和VCD。邀請家長參加“三隻熊搬家”的親子游戲。

2、可以讓孩子帶一個有關熊的玩具。

3、家長可與孩子一起玩“爬熊山”的親子游戲，孩子扮小熊，爸爸跪在地毯或牀上裝扮大熊山，讓孩子從爸爸身體的一側翻越到另一側。

4、家長可以在日常生活中讓孩子嘗試進行碗、筷子、勺、碟的匹配。