【熱門】幼兒園大班教案範文合集10篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編爲大家收集的幼兒園大班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動要求：

進一步瞭解鞏固幾種常見的水果並能夠根據其基本特徵進行辨別；能夠說出不同水果的顏色及其形狀；體驗遊戲時的快樂情感。

　　活動準備：

自制的大樹二棵，自制的水果圖片若干活動過程：

一，出示水果樹，激發幼兒興趣寶寶們，你們看一看李老師給你們帶來了誰啊？哦，你們看到了很多的水果寶寶和大樹媽媽！你們知道嗎，大樹媽媽啊開了一個幼兒園，所以啊有這麼多的水果寶寶來上幼兒園了！你們看看大樹幼兒園裏都來了哪些水果寶寶啊？

二，故事欣賞並討論

1教師操作演示教具並講述故事（1）水果寶寶在幼兒園學本領（2）蘋果寶寶經過香蕉，橘子和生梨寶寶的家（3）蘋果寶寶找到自己的家師問：

（1）蘋果寶寶找到自己的家了嗎？

（2）蘋果寶寶的家是什麼顏色的啊？

（3）蘋果寶寶還看到了誰的家？

討論：蘋果寶寶到家了可是還有香蕉，生梨和橘子寶寶沒找到家呢！我們等一下一起幫他們找好不好？不過啊在找之前我們要先看看他們穿着什麼顏色的衣服長得什麼樣子看好了才能幫他們找不然會幫他們找錯家的對不對？

三，遊戲"送水果"1、送沒回家的送水果寶寶回家（1）遊戲選一個自己喜歡的果寶寶把他從幼兒園裏接出來然後把它送到自己家裏去遊戲開始後，幼兒與家長一起往前走，到達果樹後家長抱起幼兒摘下一個水果，兩人一起手拉手往回跑，以先回到起點爲勝。

2、幼兒扮演水果寶寶再次遊戲添置大紙桶，調換水果房子的位置；自選頭飾；師講解玩法（2）鑽紙箱太陽下山了，水果寶寶要回家了，要鑽過一個黑黑的山洞（3）找到自己的水果房子3、教師小結寶寶們都很能幹把果寶寶都送到了家而且也很勇敢，不怕黑黑的山洞能很快的就找到自己的家了！（簡單的個別點評表揚）四，活動結束：品嚐水果樹媽媽啊覺得我們寶寶很聰明，她爲了感謝你們把果寶寶都安全的送到家準備送給你們一樣禮物。眼睛閉起來（老師在每人面前放一水果）

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、觀察並發現飲料排列的規律，能按規律填補空缺。

2、能仔細進行觀察，並有一定的推理能力。

活動準備：

不同顏色的三種飲料卡片若干，幼兒用書第22~23頁活動過程：

一、不同的飲料教師出示不同顏色的三種飲料卡片，引導幼兒發現它們的形狀、顏色不一樣。

二、貼貼樂

1、教師將第一種飲料卡片貼在長條紙上，按顏色不同貼成一個紅色的、兩個綠色的、三個藍色的規律（飲料卡片不少於兩組規律）。請幼兒觀察並說出是怎麼排的。

2、請個別幼兒按規律再貼一組飲料卡片，集體檢查是否正確。

3、請幼兒閉上眼睛，教師取走三張卡片（必須保證有一組規律是完整的），再觀察少的卡片應該是什麼顏色，並將其貼上。

4、教師用另外兩種飲料卡片貼成三三規律，幼兒觀察並說出規律。

5、教師抽取走四張飲料卡片，幼兒觀察並填補卡片。

三、幼兒操作

1、請幼兒打開幼兒用書，觀察畫面上飲料卡片的排列規律。

2、請幼兒思考空缺的地方應該是什麼飲料，從貼紙上取下該飲料卡片，貼在相應的位置上。

3、引導幼兒與同伴交換幼兒用書，相互檢查貼的對不對。

4、鼓勵能力強的幼兒嘗試自己排列出一定的規律，引導幼兒相互觀察、發現同伴的規律，提高整體感知規律的能力。

幼兒園大班教案 篇3

班級：大班

科目：健康、語言、社會、科學

執教人：聶xx

一、活動名稱：《玩易拉罐》

二、活動目標：

l 引發幼兒利用廢舊物品開展體育活動的情趣，引導幼兒共同制定規則並認真遵守。

l 啓發幼兒大膽運用易拉罐練習跑、跳、平衡等基本動作，讓幼兒探索易拉罐的多種玩法。

　　三、活動準備：

l 幼兒自帶易拉罐，1根小棍。

l 先學會易拉罐操。

　　四、活動過程：

開始部分：

教師先帶幼兒做易拉罐操進行體育活動的準備，並激發幼兒探索易拉罐玩法的興趣。

基本部分：

讓幼兒想象易拉罐還用來幹什麼？

啓發幼兒小組合作探索易拉罐的玩法，教師進行觀察與鼓勵。

請玩的好的小組幼兒做示範，其他組的幼兒一起練習，鼓勵幼兒的合作。

教師應注意引導幼兒利用易拉罐發展走跑跳投擲等，通過探索易拉罐的多種玩法達到體育鍛煉的目的。

教師提醒幼兒注意活動中的安全。

結束部分：對本節課進行評價。

活動延伸：在教師的幫助下，將易拉罐栓上繩子做成“高蹺”，在戶外活動中玩，注意安全。

大班教育活動――我愛我的祖國(王海紅)

　　活動目標：

1、使幼兒認識並初步懂得國旗、國徽、國歌、天安門的特徵和意義；讓幼兒初步瞭解我國在地球上的位置，我國版圖特點及國名的全稱；

2、使幼兒瞭解我國是一個多民族國家，地大物博，以及一些世界之最（如長城、天安門廣嘗敦煌石窟等）；

3、初步瞭解我國古代四大發明以及現代化建設成果，讓幼兒感受我國勞動人民的偉大，萌發幼兒對勞動人民的敬重之情。

　　活動準備：

1、中國地圖、國旗、國徽、國歌錄音帶、升旗儀式錄像帶；

2、各地名勝及各族人民人物等圖片；

3、中國版圖拼圖若干、大型積木、紙筆等。

　　活動過程：

（一）創設氛圍，引起幼兒興趣。

在活動室及走廊佈置了地圖、國旗、國徽、各地名勝及各民族人物等圖片，使幼兒在與環境的相互作用中接受教育。

（二）認知和情感激發。

通過師生拼“中國版圖”遊戲，引發幼兒對認識祖國的興趣，並通過每週一的升旗儀式，認識國旗、國徽、國歌的標誌和內涵，激發幼兒對國旗、國徽、國歌的熱愛。

（三）向幼兒教授詩歌《美麗的心願》，使幼兒瞭解長城的來歷和象徵。激發幼兒對勞動人民的熱愛。併爲幼兒介紹一些我國主要名勝古蹟，世界之最，萌發幼兒對祖國大好河山的熱愛。

（四）認知鞏固和情感激發。

組織幼兒觀看“升旗儀式”的錄像，進行主題討論：“聽到莊嚴的國歌，看到鮮豔的五星紅旗冉冉升起的時候，你想到了什麼？”並通過一系列美工活動、建築活動、音樂活動把自己的感受、理想表達出來。

　　活動的延伸：

讓幼兒說說自己的家鄉或曾經去過的地方，並幫助他們把這些地方在地圖上找出來，鼓勵他們講講自己的所見所聞。鼓勵幼兒在日常生活中觀察：在什麼地方、什麼時候能聽到國歌，看到升國旗。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、發展幼兒數學邏輯推理、肢體運作、空間、內省、自然探索智能。

2、嘗試運用已有的生活經驗，觀察並發現事物間內在的聯繫，進行簡單推理與分析。

3、養成愛動腦、勤思考的好習慣。

4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

5、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

活動準備：

教具準備、紅、黃絲帶若干條;故事圖片，眼罩一付，自制大書大小顏色不同的碗;1個小球;3杯水和勺糖。

活動活動：

一、導入部分：

談話：小朋友們早上好，今天範老師要和小朋友一起來玩一個遊戲，在玩遊戲之前，小朋友先告訴我10以內的單數都有誰?10以內的雙數都有誰?

二、基本部分：

1、遊戲名稱:跳單雙 ①教師介紹遊戲規則：今天我們小朋友身上都繫有漂亮的絲帶，那小朋友看一看你們的絲帶有什麼不同?(顏色不同)那我們系紅絲帶的小朋友圍成一個圈，系黃絲帶的小朋友在紅絲帶小朋友的外面再圍一個大圈，小朋友手插腰跳，裏面的小朋友往外跳，外面的往裏跳，按照老師的的口令來回的跳反覆進行，直到老師說:“停”則立即停下，老師檢查完絲帶就可以判斷出你跳的是單數還是雙數，你們相信嗎?

幼兒園大班教案 篇5

設計意圖：

喜歡小動物是幼兒的天性，孩子們非常喜歡小兔，戶外活動時，幼兒總是很喜歡模仿小兔蹦蹦跳的動作，對扮演小兔也有着濃厚的興趣，還喜歡玩《小兔乖乖》的遊戲，在此遊戲的基礎上，我再設計一些鍛鍊幼兒身體的遊戲，放在集體活動中，讓幼兒在遊戲活動中感受樂趣，進一步表達對小兔和遊戲的喜愛。

活動目標：

1、學習雙腳併攏跳的動作，發展腿部的力量。

2、激發對體育活動的興趣，充分體驗遊戲的快樂。

重點：學習雙腳併攏跳。

難點：能夠速度較快的進行雙腳併攏跳。

活動準備：

直徑爲30釐米的圓圈12個，平衡木2條，山洞2個，蘿蔔圖片若干，《兔子舞》音樂磁帶，《我愛我的'家》音樂磁帶，播放器。

活動過程：

一、導入部分：

（幼兒站成半圓形）教師以"兔媽媽"的身份進行談話，激發幼兒的興趣。

指導語：今天老師請小朋友當小兔，老師當兔媽媽好不好？兔寶寶最聽話了，立定！（一二）

二、準備運動（播放音樂跳兔子舞）

指導語：我們一起來跳個兔子吧！跳得真好，我們一起來給自己鼓鼓掌！

三、基本部分

（一）學習動作：雙腳併攏跳

（1）師示範雙腳併攏跳

指導語：今天媽媽帶你們到外面玩高不高興？媽媽先到那邊看看有沒有草地，我們到草地上玩，寶寶們在這等媽媽好不好？（師雙腳併攏跳到幼兒左前方）寶寶們過來媽媽這邊。（幼兒跳過來）嗯，這邊的草地太小了，不夠寬敞，媽媽再去找找有沒有更寬敞的草地。（師雙腳併攏跳到幼兒的右前方）寶寶們到媽媽身邊來。（幼兒跳過來）誰來告訴我，你剛纔是怎麼過來的？（跳過來的）

（2）請個別幼兒示範動作

你是怎麼跳過來的，誰來跳一跳。（請個別幼兒示範）跳得真好掌聲送給他。

（3）師講解、示範兔跳動作，幼兒練習基本動作

指導語：這位小朋友真棒，我們一起來跟他學小兔跳：兩腳併攏，屈膝，兩腳同時跳起來，跳起來的時候腳要伸直；落地的時候，前腳掌輕輕的着地，一拍一拍往前跳。請兔寶寶們跳回半圓形的位置。

（二）介紹遊戲玩法

指導語：瞧，今天媽媽給你們帶來了什麼？（出示圓圈）今天我們就來玩跳圈。從第一個圓圈跳到下一個圓圈，跳的時候不能跳到圈上，也不能跳到圈外。跳完以後原路返回。哪位寶寶先來試試。跳得真棒！掌聲送給他。還有誰願意來試一試？這回要增加一點難度哦，把兩個圓圈的距離拉寬一點點。哪位寶寶願意來挑戰一下?這位寶寶跳得真棒！我現在還要增加一個圈，誰願意來試一試。

（三）提出遊戲規則

指導語：其他小朋友想不想也來試一試。我們排好隊一起來玩，好不好？媽媽給每個隊準備了6個圈，跳的時候要注意安全，不能跳到圈上也不能跳到圈外。跳完以後原路返回，要與下一個小兔擊掌，然後站到隊伍的後面就可以了。聽清楚了嗎？

四、幼兒遊戲

（一）第一次遊戲：跳圈

（1）幼兒遊戲：帶頭的第一個小兔準備—開始！我們一起給他加加油！

（2）小結遊戲情況。

（二）第二次遊戲：（增加平衡木）運蘿蔔

（1）幼兒遊戲：

指導語：（出示蘿蔔）看看媽媽給你們帶來了什麼？冬天到了，媽媽準備了一些蘿蔔過冬，請寶寶們一起幫忙運蘿蔔，我們運蘿蔔時首先要跳過四個圈，然後過一座小橋，再跳過兩個圈，然後把蘿蔔放在倉庫裏，原路返回與下一個兔子擊掌後站到隊伍的後面排好隊就可以了。聽清楚了嗎？（發給每個幼兒一個蘿蔔）帶頭的小兔子準備好了嗎？準備—開始！

（2）小結遊戲情況。

（三）第三次遊戲：（增加山洞、拉寬圈與圈的距離）運蘿蔔

（1）幼兒遊戲：

指導語：小兔子們真棒，運了這麼多的蘿蔔，現在媽媽還有一些蘿蔔還沒有運完，我們繼續運，但是這次去倉庫的路上有點困難，媽媽把圓圈之間的距離拉寬了一點點，去的時候先要跳過四個圈，走過一座小橋，鑽過一個山洞，鑽山洞的時候要爬過去，鑽完山洞以後，再跳過兩個圈就到了，把蘿蔔放到倉庫以後原路返回，與下一個小兔擊掌，然後站到隊伍的後面去。聽清楚了嗎？第一個小兔子準備出發。

（2）小結遊戲情況。

五、放鬆練習

指導語：今天小兔子們真棒，把蘿蔔都運完了，你們覺得累不累?好，跟着媽媽一起到草地上放鬆一下，請兔寶寶們站在半圓形上跟着媽媽一起做動作。

六、小結，活動結束

指導語：今天，你們玩得開不開心？媽媽今天也很開心。你們都是愛勞動的好孩子，幫媽媽運了這麼多蘿蔔。喲，天色不早了，太陽都快下山了，寶寶們，排好隊跟媽媽回家吧！

教學反思：

幼兒活潑可愛，喜歡蹦蹦跳跳，對扮演小動物非常感興趣，我根據幼兒思維形象的特點，設計了《小兔乖乖》，本次活動我是圍繞小兔幫媽媽運蘿蔔這個故事情節展開的，通過兔媽媽的引導，讓幼兒學習兩腳併攏，屈膝跳來鍛鍊幼兒跳躍的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學到本領，還培養幼兒克服困難的勇氣。這正迎合〈綱要〉中指出的：“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。”在遊戲過程中充滿了趣味性、活動性、寓教育於遊戲之中。

但整個活動下來，發現了自己很多不足之處，需要進一步完善。在活動過程中，幼兒練習雙腳併攏跳的時候，時間可以再延長一些，使幼兒鞏固兩腳併攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕着地的要點。在第一次遊戲時教師可進行示範一遍使幼兒更加清楚遊戲玩法、規則。

幼兒園大班教案 篇6

【活動目標】

1、探究測量樹圍的工具和方法。

2、嘗試使用測量工具，並能進行簡單的記錄和比較。

3、體驗與同伴合作完成的成功與愉悅。

4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

5、發展幼兒的觀察力、想象力。

【活動準備】

ppt、繩子、皮尺、布條、記號筆、記錄表等。

【活動過程】

一、觀察樹的外形特徵，初步瞭解樹幹的粗細。

1、今天，老師請來了幾個朋友，你們看，他們是誰呀?播放ppt。

2、他們有什麼地方不同?(引導幼兒觀察樹幹、樹枝的粗細)

二、自由探索樹幹樹枝的粗細，初步學習使用測量工具。

(一)幼兒初步探索使用測量工具。

1、有的樹幹很粗，有的很細，那麼怎樣才能知道樹有多粗多細呢?

2、今天，老師爲大家準備一些測量工具，就放在小朋友的椅子底下，你們把身體當成樹幹、手臂當成樹枝，互相合作量一量樹幹有多粗，樹枝有多細。

3、幼兒說一說自己使用的測量工具及方法。

4、教師小結幼兒探索結果。

(二)教師引導幼兒使用正確的方法進行測量。

1、那誰能告訴我你測量的樹幹有多粗呢?你是怎麼測量呢?

2、教師引導幼兒正確的測量方法。(請你拿着布條的一端繞樹幹一圈，布條接口的地方請你做個記號。)

3、幼兒第二次學習測量。

4、教師小結幼兒測量結果。

三、用皮尺進行測量，並在記錄表上做記錄。

1、出示皮尺，引導幼兒觀察皮尺上的刻度和數字，量的時候要從數字1開始量。

2、幼兒學習使用皮尺的測量方法並把測量的結果在表格上記錄下來。

四、遊戲：大樹小樹。

1、出示ppt。(讓幼兒觀察用手臂測量的大樹)

2、幼兒感受樹兒的粗細。

3、遊戲：《大樹小樹》。

個人反思：

這節教學活動有好的地方，也有失敗的地方。

幼兒在測量的時候特別的開心，積極性也特別的高。在操作的過程中，因爲幼兒之間的能力有所差距，所以有對有錯，所以在活動的過程中給幼兒多次交流多次嘗試的機會。發現問題就要給幼兒解決問題的機會。允許他們犯錯誤，再嘗試用別的方法。每當孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。

幼兒園大班教案 篇7

一、設計意圖：

新《綱要》在科學領域中明確指出：“要儘量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。” “三腳架”在人們的生活中運用得比較廣泛，但是孩子們可能關注得比較少，有時候就算見到了也不一定會注意它、探究它。一個偶然的機會，我看到孩子們在玩彩棒的時候，無意中把很多根彩棒直立着靠在一起竟沒有倒下，孩子們對此很驚奇，於是產生了設計這樣一個活動的想法，試圖通過活動引導幼兒進一步關注身邊的科學現象。活動中，讓幼兒自主探索“三腳架”支撐的原理，激發幼兒科學探索的興趣。

二、活動目標：

1． 探索用彩棒撐起彩泥的方法，發現“三腳架”支撐的原理。

2． 嘗試製作三腳架，體驗成功的快樂。

重點（難點）：探索用彩棒撐起彩泥的方法，發現“三腳架”支撐的原理

三、活動準備：

Ppt課件、彩棒、彩泥、筷子、乒乓球、海洋球等。

四、活動過程

活動過程

設計意圖

一、玩一玩彩棒

1．出示彩棒和橡皮泥，引導幼兒探索、發現將橡皮泥撐起來的方法及 “三腳架”支撐的原理。

2．幼兒交流操作結果。

師：你最少用了幾根彩棒？你是怎麼擺放這幾根彩棒的？

3．教師小結：最少用三根彩棒，只要上面固定，下面分開擺成一個三角形，三個角不大也不小，就能又方便又穩固地把彩泥撐起來。人們根據這個發現做了很多有用的架子，並且還給這種架子取了一個好聽的名字叫“三腳架”。

二、說一說“三腳架”

1．請幼兒說說在生活中看見過的“三腳架”。

2．出示圖片，說說“三腳架”在哪裏？它有什麼用？

3．教師演示PPT，引導幼兒欣賞生活中的“三腳架”。

三、做一做“三腳架”

1．師：欣賞完了這麼多有趣的“三腳架”，那你們想自己也來做一個“三腳架”嗎？

出示生活中的材料：筷子、吸管、鉛筆、布條、皮筋等，請幼兒嘗試製作“三腳架”將球撐起來。

2．幼兒操作，教師巡迴指導，“既然是三腳架，想想應該用幾根？”

3．欣賞幼兒製作的三腳架。

四、延伸活動：進一步探索

除了我們剛剛用到的材料，還可以用什麼材料來製作更牢固的三腳架呢？

通過幼兒自主探索，發現“三腳架”支撐的原理，培養幼兒發現解決問題的能力。

結合圖片講述生活中的“三腳架”，提升幼兒的知識經驗。

幼兒在操作過程中，既理解、掌握了相關的知識點，又體驗了探索的樂趣、成功的喜悅，從而激發了幼兒對科學探究活動的興趣。

教師評語：

老師在教學設計中選題很好，體現了讓孩子在探索中學習。但孩子主體性和主動性還不夠。如果老師能提供一些生活中的圖片，讓孩子去發現和探索，逐步尋找答案。老師真正成爲孩子活動的參與者就更好了。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標：

1.能夠用線條、圖案進行組合，裝飾大鯨魚的身體。

2.體驗線描活動的快樂。

3.培養幼兒的觀察鯨魚、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4.增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動過程：

一、圖片導入，激發幼兒興趣

1.小朋友們，你們看，這是誰呀？

2.大鯨魚身上有哪些漂亮的圖案呢？

3.小結：大鯨魚身上有像太陽一樣的圖案，是用螺旋線和波浪線一起畫出來的。

二、教師講解示範畫裝飾圖案。

1.除了像小太陽一樣的圖案，還有哪些好看的圖案呢？

2.教師根據幼兒的發現進行範畫。

3.請個別幼兒來嘗試畫裝飾圖案。

（1）那這個圖案是用了那些線條和圖案組合成的呢？

（2）那誰來試試，這個圖案可以怎麼畫？

4.小結：今天，我們發現鯨魚身上的圖案不只是簡單的線條或者圖案了，而是把線條寶寶喝圖案寶寶組合在一起，畫出了好看的裝飾圖案。等會兒就請你們也來試試吧！

三、組織幼兒操作

1.提出操作要求：我們裝飾的圖案要整齊地排列在大鯨魚的身上纔好看哦！現在一起去裝飾吧！

活動反思：

本次線描畫活動難度有了較大的提高，雖然在活動中我已經示範講解了很多組合圖案的畫法，但是在幼兒實際的操作過程中我發現，孩子們大多還只是用單一的線條或者單一的圖案進行裝飾，並不能將二者進行組合，因此我反思，接下來的特色活動中，對於這樣難度較大的組合活動可以先從模仿開始。

小百科：鯨分爲兩類，一類是須鯨，一類是齒鯨。鯨屬於脊索動物門，脊椎動物亞門，哺乳綱，真獸亞綱，包含了大約98種生活在海洋、河流中的胎生哺乳動物。

幼兒園大班教案 篇9

【活動目標】

1、知道電話號碼是由數字組成的，感受數字在日常生活中的運用。

2、嘗試將數字1—6進行6次不同的組合，排列出6組不同的電話號碼。

3、能動腦筋堅持完成任務，體驗成功的快樂。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5、讓孩子們能正確判斷數量。

【活動準備】

物質準備：數字牌記錄表格；數字卡片1-6；水彩筆、記號筆；PPT。

經驗準備：知道自己家裏的固定電話號碼。

【活動過程】

一、聯繫實際生活，激發幼兒的活動興趣。

1、教師播放PPT，依次出現數字。

師：你們看誰來了？

哇，真棒，你們認識這麼多數字呢！

2、聯繫生活，教師提問。

師：生活中到處都有數字，你們在哪裏見到過呢？

總結：生活中個個地方都有數字，看來數字的用處真大！

3、教師PPT播放幼兒園電話號碼86512001

（1）我這裏有一組數字，你們大聲地讀一讀！

（2）你們猜猜代表什麼呢？

師：這一串數字是我們實驗幼兒園的電話號碼，你們家也都有固定電話，誰來說說你家的電話號碼呢？

總結：看來每家的電話號碼都不一樣，而且固定電話號碼的數字要少一些，手機號碼的數字要多一些。

二、出示電話號碼，引導發現電話號碼與數字的關係。

1、教師出示一組電話號碼。

師：這些都是我們通州的電話號碼，你們有什麼發現嗎？

總結：每組都是8位數，前面的第一位數都是8，而且每組的電話號碼都不一樣。

2、教師出示兩個電話號碼，進行比較。

師：這裏又有兩組電話號碼，你們來大聲的念一念！

你們發現這兩組電話號碼有什麼特別的地方嗎？

總結：一樣的數字，排列位置不一樣，就能變成不一樣的電話號碼，對吧？

三、引入情景，擺擺數字牌。

1、教師播放PPT。

（1）今天動物新村的小動物們來邀請我們小朋友去做客呢！

（2）看，村長山羊伯伯來歡迎我們了！

2、出示數字卡片。

師：山羊伯伯說，如果我們小朋友想進去參觀動物新村，得先完成一個任務！聽，山羊伯伯佈置任務了！

（教師播放錄音）

3、教師安排分組。

師：待會兒你們就用山羊伯伯爲你們準備的數字卡片擺一擺，把擺出的號碼記錄在這張表格上。

師：那我們就請坐在一起的4位小朋友爲一組，你們商量一下，選一個小朋友做記錄員。

師：你們選好了嗎？那我們到後面去擺一擺，記一記吧。

（教師出示記錄表）

4、幼兒自主操作，記錄。

5、幼兒上來展示，教師總結。

師：看，我們都用三個數字組合成了這麼多不同的號碼呢！

這張記錄表是哪組完成的呀？這裏有沒有我們熟悉的號碼呢？

這張呢？請你們組一起來讀一讀？發現了什麼熟悉的號碼麼？

這裏發現了什麼號碼呢？

看看這裏1、2、3都組成了哪些號碼？我們一起來讀一讀。

四、幼兒自主操作，幫小動物設計號碼。

1、教師出示樓房和各種小動物

師：我們都完成了山羊伯伯佈置的任務，那我們就可以進去參觀了。看，有哪些小動物呀！

（教師播放PPT）

師：小動物們爲了方便和朋友們聯繫，他們每家想裝一部電話，山羊伯伯想請我們小朋友幫助小動物們設計電話號碼。

2、教師請幼兒設計電話號碼

師：請小朋友們注意啦，動物新村的電話號碼很特別，每家的電話號碼爲6位數，而且電話號碼必須用到1、2、3、4、5、6這6個數字，不能少一個數字，也不能多一個數字。還有每個電話號碼都不能相同哦。

3、師：老師給你們準備了記錄表和這123456的數字卡片，前面有6個小動物的標記，你爲它們設計的電話號碼就記錄在後面的空格里。比如爲小兔設計電話號碼時，你可以用桌上的數字卡片先擺出一個電話號碼，就把它記錄在小兔後面的空格里。然後你再試着擺出其他小動物的電話號碼，再一一記錄。

幼兒自主操作，用6個數字擺號碼，並在記錄表上記錄這六組不同的電話號碼。

五、幼兒相互交流。

教師將幼兒設計好的電話號碼都貼在展板上，並檢查是否符合設計要求。

總結：今天我們小朋友們可真能幹，都能用這6個數字設計出了很多電話號碼呢！我們一起來讀一讀這個小朋友們爲小動物設計的電話號碼吧！那我們把我們的設計方案送給動物新村的小動物們去吧！

【活動反思】

1、課件與幼兒互動能大大增加幼兒的學習興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問、對幼兒的回答進行評價、引出遊戲環節等，很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。

2、幼兒對活動提供的各種通訊工具(爲了達到讓幼兒感知不同類型的通訊設備及使用方法的隱性目標)似乎並不在意，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機，這意味着在本次活動中這一隱性目標是否必要得進一步考慮。

3、本活動側重社會性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉着、鎮靜的情感教育。

4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內容之一，爲了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協同家長一起開展此活動，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進行更加真實的嘗試。

小百科：電話，舊譯德律風]是一種可以傳送與接收聲音的遠程通信設備。早在十八世紀歐洲已有“電話”一詞，用來指用線串成的話筒（以線串起杯子）。

幼兒園大班教案 篇10

活動目標：

1、引導幼兒理解欣賞詩歌內容，感受詩歌的韻之美。

2、鼓勵幼兒根據詩歌的結構形式，大膽創編，發展幼兒的想象力。

3、引導幼兒感受體驗助認爲樂的快樂情感。

4、能細緻的觀察畫面，大膽的表述對詩歌的理解。

5、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：

螞蟻、蜜蜂、蜻蜓、颳風、下雨、天黑的圖片。

活動過程：

一、音樂導入，激發幼兒的興趣。

1、教師放一段打雷下雨的音樂讓幼兒欣賞。聽完問：你聽到了什麼聲音？讓幼兒自由講述）

2、教師在幼兒回答的基礎上問：“打雷下雨了。小朋友們會怎麼做呢？”

3、小昆蟲們回怎麼做呢？讓我們聽聽詩歌裏的小昆蟲是怎樣做的？

二、師幼互動。

理解詩歌內容，韻律結構，擬人手法，感受詩歌中媽媽的關心和愛的情感。培養幼兒助人爲樂的品質。

三、完整欣賞詩歌，初步感知詩歌內容。

1、播放錄音詩歌，讓幼兒完整欣賞。

2、幼兒聽完後，提問：詩歌中講到了哪些小動物幫助了別人？

四、視聽結合，理解詩歌內容。

1、學習第一段。感受小樹葉和媽媽之間的愛以及小樹葉助人爲樂的品質。

1）、教師生情並茂地朗誦詩歌第一段，幼兒認真欣賞。

2）、聽完後教師提問：要颳風了，樹葉媽媽在擔心什麼？ 小蜜蜂落水後，誰來幫助它的？怎樣幫它的？幼兒回答時，展示小蜜蜂站在小樹葉上在河中隨風飄蕩的畫面讓幼兒欣賞。

3）、幼兒跟教師學唸詩歌第一段後，再出示畫面，讓幼兒給畫面配音朗誦第一段。

2、學習第二、三段，

1）過度語：小蜜蜂在小樹葉的幫助下，安全地回家了。小蜜蜂看到別人有困難是，它會幫助他們嗎？那詩歌中的小蜜蜂和蜻蜓有沒有幫助別人，它們幫助了誰？是怎樣幫助的？

2）出示第二、三個小蜜蜂和蜻蜓幫助別人的畫面工幼兒欣賞。

出示問題：

下雨了，天黑了，小蜜蜂和蜻蜓在擔心什麼？小蜜蜂和蜻蜓分別幫助了誰？是怎樣幫助的？

3）集體交流：下雨了，天黑了，小蜜蜂和蜻蜓在擔心什麼？小蜜蜂和蜻蜓分別幫助了誰？是怎樣幫助的？

4）幼兒學唸詩歌，再請幼兒根據畫面配音朗誦。

5）教師小結；在大家的互相幫助下，媽媽的娃娃都平安地回到了家。

完整地欣賞詩歌，感受詩歌的韻律美。

1）幼兒視聽結合，感受教師的配樂朗誦詩歌。

2）幼兒配樂學唸詩歌。

五、學習創編詩歌。

1、天下雨了，還有許多小動物沒有回家呢？他們會是誰呢？誰會去幫他們呢？怎樣幫助我

們呢？讓個別幼兒在集體面前大膽、清楚地講述。

2、我們用詩歌中好聽的句子送他們回家吧？先自由討論，再請幼兒在集體面前大膽講述,好的創編集體朗誦。

教學反思

詩歌《回家》是一首結構簡單富有童趣的詩歌，它將小溪與大海、白雲與大山、寶寶與媽媽、等一對對依戀關係的事物，描繪出一幅幅生動、溫馨的畫面，讓幼兒從中感受到大自然的豐富多采和家的溫馨，從而引發他們認識世界，瞭解現實生活中各種事物之間的歸屬關係的興趣。