幼兒園大班語言課教案《眼鏡哪去了》

作爲一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班語言課教案《眼鏡哪去了》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【活動目標】

我根據教材內容，結合大班幼兒的年齡特點，確定了以下活動目標：

1、閱讀故事中的人物畫面及人物形態，理解故事有趣的情節和語言。

2、懂得只有物歸原處才能保管好物品。

3、培養幼兒的語言表達能力及傾聽能力。

【活動重難點】

重點：懂得只有物歸原處才能保管好物品。

難點：引導幼兒自己整理物品的習慣。

【活動準備】

故事《眼睛哪裏去了》，熊、松鼠、浣熊、貓頭鷹等玩具，以及故事中各種動物的頭飾，（）並精心準備了多媒體課件，利用多媒體課件，生動、形象、操作方便的作用，來提高閱讀活動的有效性。

【教法、學法】

爲了更好的完成教學任務，我將主要採用：直觀演示法、猜測討論法、遊戲法來組織我的教學活動。

另外，我打算向幼兒採用：觀察法、遊戲法、表演法等學習方法，讓幼兒在看一看、聽一聽、說一說、玩一玩的輕鬆氣氛中，掌握學習的重難點。

【教學過程】

爲了能緊扣教學目標，展開教育活動，我設計了以下幾個環節：

一、激趣引題。

俗話說，興趣是幼兒最好的老師，因此在本活動中，我設計以來自遠方的`小客人（小熊）的方式導入，以此來引起幼兒的興趣。然後以小熊的口吻說：“我的眼鏡找不到了，小朋友能幫我找到眼鏡嗎？”以此激發幼兒的興趣，從而引出主題。

二、師生共同閱讀，理解故事內容。

1、有感情的講述故事前一部分，同時配合課件的演示，讓幼兒初步感知小熊的粗心大意，欣賞後提問：“小熊分別找誰去幫它找眼鏡了？小熊的朋友們爲什麼會笑？爲什麼說那麼稀奇古怪的話？貓頭鷹又爲什麼哈哈大笑呢？”通過層層、深入的提問，引導幼兒進行畫面細節的觀察，幫助幼兒理解故事內容。

2、組織幼兒討論：你猜一猜，小熊的眼鏡會去哪兒呢？這一部分讓幼兒充分發揮想象力，鼓勵幼兒大膽猜測，大膽的講述自己的想法，激發幼兒閱讀和了解情節發展的願望。

3、講述故事的後半部分。以這樣一個設問：“小熊的眼鏡到底去哪裏了呢？讓我們一起來聽一聽吧。”來吸引幼兒的注意力和聽故事的興趣。聽完故事後提問：小熊的眼鏡是在哪裏找到的？眼鏡應該放在哪裏？鼓勵幼兒大膽用語言表述。

4、通過回憶故事中的內容，感受故事的風趣，進行經驗的提升和遷移。

我預設提問：“你覺得這個故事哪裏最好玩、最有趣？”讓幼兒選擇自己喜歡的部分，並展開討論。“經過這次眼鏡丟失的教訓，你認爲他以後還會這麼粗心大意嗎？該怎樣保管自己的東西呢？”

進行經驗的遷移，讓幼兒知道在生活中要養成物歸原處的好習慣，記得物品擺放在哪裏，用完後要放回原處，這樣就不會像小熊一樣丟失了。

三、活動延伸。

讓幼兒拿自己帶的玩具，在表演區內共同表演遊戲。