幼兒園小班語言課教案《誰咬來我的大餅》含反思

在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的幼兒園小班語言課教案《誰咬來我的大餅》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標

1、初步理解故事內容，通過對比了解不同動物的牙印是不一樣的。

2、嘗試用完整的語句表述：“是你咬了我的大餅嗎？”

3、喜歡繪本，體驗閱讀和想象所帶來的快樂。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備

1、小豬、小鳥、兔子、狐狸、鱷魚、河馬的圖片。

2、大餅的教具

3、ppt

4、餅乾

活動過程

一、出示大餅，引出課題：

師：今天徐老師給小朋友帶來了一樣東西，你們看看是什麼？

1、出示大餅圖片：看，這是什麼？（大餅），看一看大餅是什麼樣的？（圓圓的）啊嗚一口，可能會是什麼味道呢？

2、這麼香的大餅是誰做的呀？（出示小豬睡在大餅上的畫面）

這個香香的大餅是小豬做的，我們一起來學學小豬做餅。（和和麪，搓搓圓，擀麪杖擀一擀，大家加油哦）

3、小豬做完大餅太累了，他躺在大餅上面睡着了。可是一覺醒來發現......（教師出示有缺口的大餅與幼兒互動提問幼兒）咦，大餅怎麼樣了？

教師引導幼兒看看：大餅上有一個牙印是什麼形狀的？（半圓形的）到底是誰咬了我的大餅呢？（幼兒猜測）

4、教師邊操作大餅教具邊走到幼兒座位問個別幼兒：“xx，是你咬了我的大餅嗎？”

二、結合圖片，以“牙印”爲線索，理解故事內容

師：小豬決定去問問它的朋友，它走啊走，遇到誰啦？（小鳥）

小豬問：“小鳥是你咬了我的大餅嗎？”

小鳥說：“不是我，不是我！你看，小鳥啊嗚在大餅上咬了一口（取走大餅一小塊）

師：小朋友幫小豬看看，是小鳥咬的嗎？它的牙印與這個一樣嗎？（鳥的牙印和半圓形的牙印對比）（不一樣）小鳥咬出來的是什麼形狀的？（三角形的）對，因爲他的嘴巴是尖尖的，像小小的三角形，所以咬出來的牙印是三角形的）

和原來的那個牙印一樣嗎？是不是小鳥咬的呢？

小豬說：嗯，果然不一樣。他繼續往前走，小豬又遇見了誰呢？

（2）出示小兔圖片，提問：這是誰？（小兔）

小豬問小兔：“小兔，是你咬了我的大餅嗎？”小兔說：“不是我，不是我！不信你看，小兔在大餅上啊嗚咬了一口（取走大餅一小塊）

提問：它的牙印和這個一樣嗎？（兔嘴和半圓嘴對比）（不一樣）小兔的牙齒是什麼樣的？（小兔有兩顆大大的門牙）。是小兔咬的嗎？（不是）

小豬說：果然不一樣。小豬又往前走，這時遇見了狐狸。

（3）出示狐狸圖片

它會怎麼問狐狸呢？誰來幫小豬問問狐狸，誰來用響亮的聲音問一問… “狐狸，是你咬了我的大餅嗎？“大家一起問：“狐狸，是你咬了我的大餅嗎？”

狐狸說：不是我，不是我。狐狸也在大餅上啊嗚咬了一口（取走大餅一小塊）

提問：狐狸在大餅上咬了一口是怎麼樣的？（大大的三角形）和半圓形的牙印一樣嗎？（不一樣）狐狸的嘴巴是什麼樣的？（也像小鳥的嘴一樣是尖尖的，但比小鳥的大，是大大的三角形。是不是狐狸咬的？（不是）

小豬看了之後說：果然不一樣。它還繼續往前走，小豬又遇見誰了？

4、出示鱷魚圖片，提問：這是誰？（鱷魚）

小豬會怎樣問鱷魚？大家一起問：“鱷魚，是你咬了我的大餅嗎？”

鱷魚會怎麼說：不是我，不是我。你看！鱷魚在大餅上咬了一口，（取走大餅一塊）鱷魚咬的牙印是什麼樣子的？（尖尖的，像鋸齒一樣）是鱷魚咬的嗎？看來也不是鱷魚咬的。

小豬說：果然不一樣。最後小豬又遇見了誰？（河馬）

（4）出示河馬圖片，提問：這是誰？（河馬）

小豬會怎樣問河馬？大家問：“河馬，是你咬了我的大餅嗎？”大河馬張開大大的嘴巴，輕輕地咬了一小口。小豬的大餅怎麼樣了，快被吃完了。河馬咬出來的牙印是什麼樣子的？大大的牙印。

小結：小鳥的嘴巴咬出來的一口是小小的三角形，小兔的`是兩顆大大的門牙，狐狸咬了一個大三角，鱷魚咬掉了一個大鋸齒，河馬咬掉了半個大餅，他們咬的牙印和這個半圓形的牙印都不一樣，所以都不是它們咬的。那到底是誰咬了小豬的大餅呢？

我們一起到故事裏去找一找吧！

三、完整欣賞故事。

1、幼兒觀看ppt，完整欣賞故事。

2、故事欣賞完後，教師提問：“是誰咬了大餅呀？”（小豬自己）

“爲什麼是小豬自己？”看一看小豬咬過的牙印是什麼形狀的？（因爲他們的牙印是一樣，都是半圓形）

活動反思：

本次活動用問題“是誰咬了我的大餅呢？”貫穿於整個活動，從而調動幼兒的好奇心，激發幼兒對本次活動的興趣。孩子們通過對PPT的觀看，瞭解了小豬去問了小鳥、兔子、狐狸、鱷魚、河馬，它們都通過自己咬一口大餅來驗證不是自己咬的。最後餓了的小豬自己咬了一口大餅，牙印和開始的一樣，原來是自己咬的大餅。

這是一節語言課，孩子們在聽一聽、學一學、說一說的過程中練習角色對話，在看一看、比一比、想一想的過程中知道不同動物的牙齒印是不同的。孩子們在說的過程中大膽講述，在想一想的環節中說出了小動物咬的牙印的樣子，像什麼，大膽猜想、講述。但是活動中還有些不盡如人意的地方，我上課時還不夠從容，一開始當PPT沒有插話筒時，影響了上課的狀態，接下來，孩子們的情緒我也調動的不夠，課堂中師幼互動還不夠輕鬆、活躍。在以後的教學中還要多思考，讓自己的教學課堂充滿魅力。