有關幼兒園大班教案範文彙編4篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

　一、活動目標:

1、學習點、線、面之間的構成關係。

2、通過封閉區域面積的塗色與形狀的聯想，進一步培養幼兒對數學活動的興趣。

　　二、活動準備:

1、幼兒用書。

2、大小均勻的小石子若干。

3、兩端粗細均勻的鉛筆和水彩筆若干。

4、油畫棒。

　　三、活動過程：

1、故事導入引導幼兒對點、線、面構成的興趣。

教師：數學王國裏住着三種人。一種是點，他們小小的；一種是面，他們細細長長的；一種是面，他們有不同的形狀。面總是看不起線，經常欺負線，而線又看不起點，經常欺負點。小小的點經常被欺負。有一天數學王國來了一個智慧老人，他的所有的點、所有的線、所有的面說：“你們不要瞧不起這個，欺負那個，其實你們都是一家人。

2、操作中體驗點與線的關係。

（1）你們看這是什麼？（小石子）小石子像不像個點？

（2）教師將小石子一個挨着一個排成一條直線。

教師:你們看我是怎樣用小石子鋪成一條細細長的路的？這條路細細的像不像一條線。一顆顆的小石子像不像一個點？

（3）教師小結：這條路是用小石子一顆挨着一顆鋪成的。這條線是由一個一個的點挨在一起組成的額。線是由點組成的，一個一個的點團結起來就可以變成一條線。

3、操作中體驗線與面的構成。

（1）教師出示鉛筆。

教師:你們看這是什麼?(鉛筆)鉛筆像不像一條線？

（2）教師將鉛筆一支挨着一隻排成一塊長方形。

教師:我把這支鉛筆整齊地一枝挨着一枝排起來會變成什麼樣子呢？一支支的鉛筆像不像一條線？這些鉛筆排在一起像不像一塊長方形木板?

(3)教師小結：這塊長方形木板是用一枝枝鉛筆排成的。這個長方形是由一條條的線緊挨在一起組成的。一條條的線團結起來就可以變成一個面。

（4）聽了智慧老人的話，點、線、面相處的很和睦。一個個的也團結起來組成了很多有趣的圖形。

4、操作幼兒用書，並完成練習。

（1）打開幼兒用書教師講解示範。

教師:後來人們把這兩條線連在一起就變成了一條線。讓幾條線“手拉手“變成了一個面。

（2）教師現在請你們把圖面上有星星的面圖上自己喜歡的顏色。

(3)請幼兒根據教師的提示，獨立完成塗色的工作，並與所有的幼兒一起討論塗上顏色的部分像什麼圖案。

幼兒園大班教案 篇2

【作品分析】：

初讀這本書，我彷彿回到了那個愛幻想、任性的小時候，這是一個幻想故事，而幻想與現實之間又存在着千絲萬縷的聯繫。繪本中的貝尼就像我們的幼兒，在現實生活中幼兒無暇顧及大人教他們繫了無數次的鞋帶，當鞋帶再次散落時，他們依舊不去理會它。幼兒總是熱衷於幻想着自己想做卻又暫時做不了的事情：媽媽要貝尼繫好鞋帶，可是貝尼不會，而且他也沒有時間讓媽媽教他——因爲他正要趕着去潛水，探索一艘在他房間裏沉沒的船隻；因爲他要乘坐自己的宇宙飛船去拜訪遠方的星球；因爲他要和印第安人一起騎馬打獵……在驚心動魄的冒險旅途中，貝尼遇到了一個難題：他得牢牢綁住一個長着兩條尾巴的怪物，才能救出小女孩克拉拉……也許每個孩子都是在幻想中長大的，同時在幻想遊戲中享受學習的樂趣。

【活動目標】：

1．通過閱讀繪本，學會觀察畫面中一些重要的暗示。

2．理解故事內容，瞭解貝尼都幹了些什麼事情並大膽地表述出來。

3．感受“幻想”所帶來的樂趣並能體會到這些幻想與現實生活息息相關的。

【活動準備】：繪本PPT、人手一本繪本、輕音樂、“繫鞋帶的鞋子”若干。

【教學過程】：

一、談話導入

今天我們班來了一位新朋友(PPT1：貝尼)，瞧，他就是貝尼。他都會幹些什麼呢？想不想知道？——出示書名、繪本封面：貝尼都會幹什麼

二、讀封面

激興趣師：仔細觀察，你在封面上看到了什麼？小朋友們，看到了這麼多的東西，那貝尼究竟想幹什麼？我想這個故事肯定很有意思，那就一起出發去看個究竟了吧！

【指導策略】：封面上出現的事物，都是繪本中貝尼進行幻想遊戲的“小線索”。通過初看封面，培養幼兒的觀察能力，從孩子的觀察中想象繪本的內容（貝尼都會幹什麼）。帶着疑問去看繪本，能讀懂更多的東西。

三、觀看課件，想象情節

1．師：讓我們輕輕地打開環襯：你看到了什麼呀？（PPT2：一條長長的鞋帶）再來看看書的最後一頁：你又看到了什麼？（PPT3：兩幅圖片同時出現在一張PPT）看來這兩條鞋帶很重要哦！猜猜：這鞋帶和貝尼有什麼關係嗎？

2．師：這條神祕的鞋帶就帶着我們拉開了故事的帷幕——（PPT4：P2-3）你們看，媽媽和貝尼在幹什麼？我們來聽聽，他們在說什麼？（放對話音頻）你剛纔聽到他們在說什麼？貝尼要去幹什麼？這是真的嗎？我們一起來看看。

3．師：請幼兒將椅子後書袋中的繪本取出，選擇一種舒適的姿勢從第4頁開始閱讀（師放輕音樂）看完後請幼兒將書放在桌上。貝尼都幹了什麼事？請你完整地說一說。

【指導策略】：在閱讀繪本時，幼兒更享受翻閱與直接感受畫面的過程。預先感知故事內容，並說出自己所看到的，有利於對整個故事的理解。

4.出示（PPT5：P4-5頁）貝尼潛向水底的一艘沉船。師：哇，你在水底看到了哪些有意思的事兒？

5.出示（PPT6：P6-9頁）師講述：接着貝尼又去探索那一個個黑洞裏藏着的祕密。貝尼還駕駛着自己的宇宙飛船，去拜訪了遙遠的星球。

6.出示（PPT8：P10-11頁）從遙遠的星球回來後貝尼遊遍了熱帶叢林。師:小朋友們，在熱帶叢林裏，有特別吸引你眼球的嗎？說來聽聽！引導幼兒按照一定的順序來觀察叢林。

7.出示（PPT9：12-15頁）師：馴服了“百獸之王”老虎的貝尼累壞了，他準備放鬆下，哇，在這裏你又看到了什麼？這麼多鳥兒在天空中自由自在地飛翔，貝尼也和鳥兒們一起飛翔。

8.出示（PPT11：16-19頁）師講述：飛翔後貝尼緊跟着印第安人一起穿越北美洲的大草原去打獵，真厲害啊！然後，貝尼登上了世界最高峯！（補充介紹世界上最高峯是珠穆朗瑪峯，海拔8488米）在那裏，他看見了小女孩克拉拉。她怎麼啦？出示（PPT13: 20-21頁）哦，原來，她被紅毛怪物囚禁在一個小房子裏，貝尼好想從那個長着兩條尾巴的紅毛怪物手中救出克拉拉。貝尼是怎麼做的？如果你是貝尼，這時你會想什麼辦法來解決這個問題？

【指導策略】： “水底潛水—探索黑洞—拜訪星球—遊遍叢林—馬戲團訓虎—天空飛翔—大草原打獵—登上最高峯—勇救克拉拉”通過幼兒語言的表述和教師的提煉，幼兒能明白貝尼都幹了什麼。

9.師：貝尼想到了什麼辦法呢？我們接着看下面的故事，貝尼終於學會繫鞋帶了。小朋友們，你們會繫鞋帶嗎？上課前，我調查了班上會繫鞋帶的情況，很多幼兒都還不會繫鞋帶，我們也和貝尼一起來學習繫鞋帶吧！教師拿出事先準備好的“鞋子”和鞋帶練習繫鞋帶（逐幅出現繫鞋帶順序圖，進行練習）現在，貝尼終於學會了繫鞋帶，把怪物的兩條尾巴綁在樹上，成功地救出了克拉拉。我們也學會了繫鞋帶，回家後還要多做練習哦！

四、重拾細節，尋找暗示師：故事講到這兒，你的心中有什麼疑問嗎？這究竟是怎麼一回事兒啊？要不咱們回過頭來再去看看（重看繪本），仔仔細細地觀察一番，看看能發現什麼可疑的地方，好不好？

幼兒園大班教案 篇3

【活動目標】

1、樂於探索科學現象，體驗與同伴交流、合作的樂趣。

2、在實驗中發現鹽溶於水後會增加水的浮力，鹽越多浮力越大。

3、能實驗操作，並能運用相應的詞彙表達自己的發現。

4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、培養探索自然的興趣。

【活動準備】

1、大小土豆塊、碗、勺子若干；鹽、味精、糖。

2、記錄紙、筆。

3、有關死海PPT。

【活動過程】

一、激發興趣，引出活動內容。

1、激發幼兒的探索慾望。教師出示一塊土豆塊，這是一塊土豆，如果我把它放到水裏，會沉下去還是浮起來？（沉）那你們有沒有什麼辦法，讓它不沉下去，浮在上面呢？

2、教師演示。出示兩隻注滿水的杯中（一杯是自來水，一杯是鹽水）師先故意將土豆放在自來水中，土豆沉於杯底，再將土豆放於另一杯鹽水中，土豆浮於水面。

二、小組合作，操作探索—實驗：鹽能使土豆塊浮起來。

1、說明實驗規則：出示鹽、糖、味精。

逐一介紹：紅—鹽，黃－糖，綠－味精。在這三種東西里有一種可以使土豆塊浮起來，請你們來做小科學家，分組合作進行實驗。先把碗裏的鹽、糖、味精分別舀進和它們相同標記的三個杯子中，用筷子攪拌到它們完全溶解後，再放入土豆片。看看有什麼有趣的現象？然後把你觀察到的現象用喜歡的圖畫或符號記錄在這張記錄表上。比如沉下去可以用（X）浮起來用（√）。

2、幼兒進行實驗，師巡視，發現問題。

3、彙總幼兒實驗情況，請幼兒說說在實驗中發現了什麼？

實驗結果：從剛纔的實驗來看，可以看出放了一樣多的糖、味精和鹽，但糖和味精都沒能使土豆塊浮起來；只有鹽溶解在水中讓土豆塊浮起來。

那爲什麼鹽能讓土豆浮起來呢？

師生小結：只有當鹽達到一定濃度后土豆才能浮起來，說明鹽越多水的浮力越大。

三、擴展經驗：死海

看一段有關“死海”的介紹。師邊給幼兒看邊進行解釋。

幼兒邊看課件邊聽老師介紹：剛纔我們從實驗中知道：鹽溶解在水中後能增加水的浮力，鹽越多，水的浮力越大。

下面請大家一起來看一段影片：這是大海，我們都知道海水裏有鹽，如果人躺在海面上一動不動會怎麼樣？可是有一種神奇的海叫死海，聽說過沒有？人在死海中躺着一動不動，它也能讓你漂浮在海面上，看還能浮在海面上看書看報呢，真神奇。爲什麼死海能讓人漂浮在海面上呢？

教師小結：死海里有非常非常多的鹽，它的含鹽量是普通海水的十倍，死海里的`水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。

【活動延伸】

讓幼兒在科學區繼續探索鹽的奇妙之處。在我們的科學區域裏，有土豆、鹽、玻璃球等材料，遊戲的時候你們可以去試一試：讓整個的土豆浮起來需要加幾勺鹽？有什麼辦法讓浮起來的土豆再沉下去？玻璃球、雞蛋也能浮起來嗎？

【活動反思】

對於科學實驗活動，孩子的興趣永遠是那麼高漲。在教師演示環節，孩子們都感覺到有些不可思議，對老師提出了很多問題。也是因爲他們這些問題，使得他們在接下來的探索實驗環節中，表現得很認真。但由於教師在交代注意事項時，有些幼兒已經被實驗材料吸引，聽不清楚注意事項，使得在操作實驗時出現了把三種調料倒在一個碗中的情況。今後如果再出現類似情況，教師應該把全部幼兒的注意力先吸引到自己身上，再明確交代，讓孩子在正確的方法中去實驗探索。但換一個方向思考，那些孩子可能會因爲他們前面的出錯，後面會更加認證努力。總之，不論什麼情況，重在教師的正確引導。

幼兒園大班教案 篇4

【活動目標】

1、大膽勇敢的扮演遊戲角色，挖掘孩子潛在的幫助他人、提醒他人的能力。

2、在遊戲中感受集體同伴之間的互相合作與信任。

【活動準備】

物質準備：矇眼罩8個、凳子11張、音樂、帶鉤的布條。

經驗準備：玩過盲人摸人的遊戲。

【活動過程】

一、初步遊戲，感知同伴之間的相互幫助。

1、媽媽要帶小朋友到黑森林裏去遊玩，可是一不小心跟媽媽走散了，留下你們自己在黑森林裏找媽媽。（蒙上眼的孩子在森林裏自己摸索行走，放音樂）

2、請另一半孩子找一個矇眼的孩子把他從黑森林帶回家。

3、在黑森林裏跟媽媽走散了你的心情是怎麼樣的？（害怕、孤單）那時候你找不到回家的路，又怕樹精靈來抓你，這時你心裏希望什麼事情發生？（有人來救我，幫助我）

4、去幫助的小朋友你們看着他們迷路打轉的時候你們是怎麼想的？（很着急，想幫助他們）

5、改變遊戲情境：媽媽帶孩子們到黑森林去玩，發現有個寶寶不見了，要去找孩子，請剩下的孩子們在黑森林裏保護好自己別碰到樹精靈哦。（音樂響起，另一組幼兒摸索行走，適時請另一半孩子幫助帶回家）

6、剛纔你們也在黑森林裏迷路了，那時心情怎麼樣？你們去幫助他們時又有什麼感覺？（開心、快樂）

二、加深遊戲，感受同伴間的相互合作和信任。

1、師小結：剛纔小朋友們在相互的幫助下很順利的都回到了家，真高興。

黑森林的樹精靈變變變，變出了一條新的森林通道。（教師變出新通道）

2、提出遊戲的新玩法

1、媽媽病了，小朋友要通過黑森林的通道去幫媽媽取藥。

2、提出規則：當小朋友走進通道時其他的小朋友要用拍手聲幫助他，當他走對時就給他掌聲（鼓勵他你走對了，繼續往前，加油），當他走錯時我們就不發出任何聲音，以免給他錯誤的信息。

3、小朋友蒙上眼睛過森林。（教師和其他孩子一起幫助提醒）當你聽到掌聲時是怎麼想的？（知道走對了，勇敢往前）；沒有聽到掌聲時是怎麼想的？（走錯了，要改變方向）

4、再請一個小朋友過森林。提問拍手的孩子，你們的掌聲代表什麼？你是想告訴他什麼？

5、請2個、3個小朋友做一輛小火車過森林取藥。（可請2組小朋友）

提問：剛纔小火車聽到掌聲就怎麼樣啊？沒有掌聲了你們又怎樣了？（看來你們很相信同伴）；如果我們要成功的通過森林，需要我們怎麼樣才行呢？（互相幫助、合作、團結等）

三、遊戲結束

調整通道，請所有的小朋友變成長長的火車一起來過森林吧！把眼睛閉上，拉好前面的一個朋友，請客人老師來拍手鼓勵和提醒我們，火車出發嘍！（通過後出活動室）