幼兒園小班語言教案《數一數》4篇

作爲一位傑出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編爲大家收集的幼兒園小班語言教案《數一數》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班語言教案《數一數》1

活動目標：

1、理解兒歌內容，學習兒歌《數一數》。

2、感知韻角“u”，讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

3、準確發音，提高語言學習的興趣。

4、體驗與同伴合作遊戲的快樂。

活動重點：

理解兒歌內容，完整朗讀兒歌。

準確發音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。

活動準備：

教具：動物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。

學具：幼兒操作圖卡若干套。

活動過程：

1、情景遊戲

爬過小山、穿樹林、走草地、經過馬路邊、來到鼠洞旁。

2、分析兒歌內容

剛纔走了哪些地方?

出示動物卡，給動物找相應的地方。

播放動畫，幼兒觀察。

小動物在哪裏?

3、豐富方位名詞、量詞及使用

根據兒歌內容提問。

用語言描述畫面?

用一個字表示這個動物?(虎)

虎在哪裏?(山上)

完整說一說。 (山上一隻虎)

同種方法說出其他幾幅圖。

4、學習兒歌

觀看兒歌動畫片。

說兒歌，注意最後一句吐字和發音。

教師糾正不正確的發音。

5、遊戲：找朋友

玩法：5名扮小動物，5名扮地點，音樂響起開始遊戲、舞蹈，音樂停止後，動物和地點按兒歌內容找朋友。

規則：沒找對的請大家幫助。找對的，要說出本句兒歌。

6、活動延伸：

在區域中投放多種小動物的圖片，幼兒在操作卡上進行互換，嘗試簡單的兒歌創編。

7、活動反思：

語言活動《數一數》 是一首傳統的兒歌。整個活動過程採用先易後難，逐層深入的方法，通過提問、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創造力、語言能力得到促進和提高，非常自然。幼兒的興趣點很高，幼兒本身對於動物是很感興趣的，很願意跟念以及創編，童謠的琅琅上口的節奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對於小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是爲了讓幼兒字字聽的清楚，節奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨着兒歌情節的發展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。

幼兒園小班語言教案《數一數》2

活動目標：

1.學習兒歌《數一數》，理解兒歌內容。

2.掌握兒歌中方位詞名稱，讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

3.體驗兒歌中詼諧的情感、情緒，愉快、積極地參與活動。

活動重點：

學習兒歌，理解兒歌內容。

活動難點：

掌握兒歌中方位詞名稱，讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

活動準備：

1.虎、鹿、豬、兔、鼠圖片各一

2.自制相應PPT。

活動過程：

一、導入，出示小動物

師：今天我們班裏來了很多動物朋友呢，來一起看看都有誰？（出示動物圖片）

（強調一下每種動物的準確發音。）

二、感知理解兒歌內容，學說兒歌。

1.師：來了這麼多的動物朋友，它們要和小朋友一起玩“躲貓貓”遊戲呢，頑皮的小老虎先躲起來了，你們願意去找一找它嗎?那就快閉上小眼睛吧。（教師準備山的背景圖）張開你們的小眼睛來看看小老虎躲在哪兒呢？

幼兒回答後，教師隨機用兒歌裏的話小結，如幼兒說老虎藏在山裏，可引導幼兒說：山上一隻虎，並帶領幼兒一起說一說。

2.師：還有一些小動物也藏起來了，看看小鹿藏在哪裏了？（樹裏面，告訴幼兒是樹林）並歸納爲林中一隻鹿，請幼兒學說。PPT第二畫面也是如此。PPT第三畫面，教師提出要求：請小朋友用一句好聽的話來說一說：“哪裏一隻X”，可以先與旁邊的好朋友一起說說。最後再個別回答，播放課件，集體學說。

3.引出兒歌最後兩句。師：一共有幾位朋友來和我們玩了捉迷藏的遊戲？我們一起來數數看。(1、2、3、4、5)它們是誰呀？這一次，請小朋友用一個字來說說看。

在幼兒回答後集體練習說：數一數，1、2、3、4、5，虎，鹿，豬，兔，鼠。三、完整學習兒歌

1.完整欣賞兒歌。師：剛纔我們看到的漂亮的圖畫裏面其實還隱藏了一首好聽的`兒歌，我們一起來聽聽看。

2.師：現在我們也來說一說這首兒歌吧。幼兒學說兒歌一遍。

3.接龍遊戲。老師說：山上——幼兒接：一隻虎……遊戲兩次，第二次相反。

4.再次完整朗讀。

四、遊戲“捉迷藏”。

1.師：剛纔動物朋友跟我們玩了捉迷藏的遊戲，他們藏在了不同的地方，你們想不想也來玩一玩，把自己藏起來？

2.幼兒自由藏在活動室裏的某一個地方。

3.交流：剛纔你藏在哪裏？（桌子下面……）

附：

數一數

山上一隻虎，林中一隻鹿；路邊一頭豬，草裏一隻兔；洞裏一隻鼠。

數一數，1，2，3，4，5——虎、鹿、豬、兔、鼠。

幼兒園小班語言教案《數一數》3

活動目標

(1)感知理解兒歌內容，讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

(2)藉助PPT課件，初步學習運用方位詞。

(3)體驗兒歌中詼諧的情感、情緒，愉快、積極地參與活動。

重點難點

本次的活動的重點是理解兒歌內容，學說兒歌，讀準兒歌中五個小動物的發音。

難點在於第二個目標，初步學習運用方位詞。

活動過程

(一)導入(出示PPT中背景圖與小動物畫面)

師：小朋友看一看，這裏有哪些動物朋友啊?我們跟他們打個招呼吧。(幼：小老虎，你好!……)

(以開門見山的方式引出了兒歌的主角：5個小動物。形象生動、色彩鮮明，激發了幼兒參與活動的興趣。跟小動物問好，不僅是一種禮貌，也在無形之中讓幼兒練習了虎、鹿、豬、兔、鼠的發音，爲目標一做鋪墊)

(二)分句播放PPT課件，感知理解兒歌內容，學說兒歌。

1、師：動物朋友跟小朋友玩起了捉迷藏的遊戲，現在我們去把他們找出來好嗎?老虎會藏在哪裏?(幼兒自由猜測)我們一起來看看，這隻老虎到底藏在哪裏?(按老虎按鈕鍵，出示背景爲山的圖片)原來啊，這隻老虎藏在哪裏啊?(幼：山上)我們把它叫出來吧：小老虎、小老虎，出來吧。(播放老虎從山裏跑出來的動畫)有一句好聽的話也說了這件事情，我們一起來聽聽看。(播放聲音“山上一隻虎”及文字動畫)我們也來學一學吧。

2、在討論第二、三個動物的時候，也用此方法，先猜測動物可能會隱藏的地方，然後教師利用動物按鈕鍵驗證幼兒的猜測是否正確，集體把小動物喊出來，學說兒歌中的短句。

3、在討論第4個小動物的時候，待幼兒將小動物喊出來後，提出要求：請小朋友用一句好聽的話來說一說：“哪裏一隻X”，可以先與旁邊的好朋友一起說說。最後再個別回答，播放課件，集體學說。

4、最後一個小動物小老鼠被喊出來後，直接請幼兒一起來用相應句式的話說一說。

5、整理，引出兒歌最後兩句。(出示相應的動畫)師：一共有幾位朋友來和我們玩了捉迷藏的遊戲?我們一起來數數看。它們是誰呀?這一次，請小朋友用一個字來說說看。

(這一環節是活動的中心部分，運用了PPT課件，幼兒能夠主動地去猜測動物藏的地方，初步地運用一些方位詞，爲目標二服務。另外，生動有趣的動畫、多樣的形式使得原本枯燥、乏味的語言教學變得有生趣了，吸引了幼兒能夠主動地學說兒歌中的短句，更好地促進目標一的達成。兒歌的最後一句“虎、鹿、豬、兔、鼠”這幾個的發音，是本首兒歌中最難的一句，我提出了“用一個字來說一說”的要求，進行了重點強調與練習)

(三)完整播放兒歌

1、完整欣賞兒歌。師：剛纔我們看到的漂亮的圖畫裏面其實還隱藏了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽看。(播放PPT最後一張)

2、師：現在我們也來說一說這首兒歌吧。

(幼兒學說兒歌，教師播放課件，運用課件中的動畫幫助幼兒記憶兒歌內容)

3、接龍遊戲：

老師說：山上——幼兒接：一隻虎……(利用動物按鈕鍵點擊到相應的動畫中提醒幼兒。那麼這裏就不僅是幫助幼兒利用遊戲進行兒歌的複習鞏固，也充分突出了多媒體課件中按鈕的便捷性)

(四)遊戲“捉迷藏”。

1、師：剛纔動物朋友跟我們玩了捉迷藏的遊戲，他們藏在了不同的地方，你們想不想也來玩一玩，把自己藏起來?

2、幼兒自由藏在活動室裏的某一個地方。

3、交流：剛纔你藏在哪裏?(窗簾後面、桌子下面……)

(捉迷藏遊戲的加入，使得活動動靜結合，保持了幼兒的興趣;另外，交流的環節也是非常重要的，爲幼兒提供了運用簡單的方位詞的機會，更好地將本活動的難點處理落到了實處)

幼兒園小班語言教案《數一數》4

　　學習目標

手口一致地點數1。

觀察活動室，能正確找出數量是1的物品。

　　活動準備

神祕袋、杯子、鉛筆、書、小皮球。

“1”的數字卡。

　　活動過程

形式：集體

1老師將杯子、鉛筆、書、小皮球放入神祕袋內。

2老師請幼兒輪流從袋中取出一件物品，並說出該物品名稱。例如一個杯子、一支鉛筆、一本書、一個皮球等。

3當幼兒說出該物品時，老師同時舉起“1”的數字卡，說明1的數字和數量。

4出示神祕袋內所有物品，請全班幼兒數數每種物品的數量。

5與幼兒一起觀察活動室裏有什麼東西的數量是1。例如垃圾桶、飲水機、白板、廁紙架等。

6請小朋友取任意的一件玩具，放在筐中。

　　活動評價

能點數1的數量。

　　活動建議：

戶外活動時，每人撿一片落葉，複習鞏固對數量1的理解。