幼兒園大班顛倒歌教案
在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案准備工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的幼兒園大班顛倒歌教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班顛倒歌教案1
活動目標：
1、學唱歌曲《顛倒歌》，唱準切分音和休止符。
2、體會歌曲的幽默、風趣，自主創編歌詞。
3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
活動準備：
《顛倒歌》圖夾文，視頻。
活動過程：
一、談話導入
師：小朋友們喜歡小動物嗎？今天動物王國發生了一件有趣的事，我們來聽一聽。（教師邊做動作，邊範唱）
師：你們聽到了什麼有趣的事情？
二、欣賞圖片，熟悉歌詞，唱準切分音和休止符。
1、根據小朋友說的，逐一出示圖片，每出示一張唱一句。
2、整理圖片順序。
師：小朋友聽得真仔細，把動物王國發生的有趣的事都說出來了，可是這個順序跟歌曲裏說的是一樣的麼？（師再次範唱）
師：誰來幫這些圖譜擺擺順序？
按順序把圖譜擺整齊，點出歌曲有兩段。按順序帶領幼兒唱2—3遍。
3、唱準切分音和休止符。
拎出重點休止部分，教師唱出兩種不同唱法，幼兒進行對比。
師：聽聽，老師唱的這兩句有什麼不一樣的？（帶領幼兒唱出休止符）
三、鼓勵幼兒大膽表演唱
師：小朋友們唱得真不錯，老師相信你表演的也很棒，我們一起來看看誰表演的最可愛！
根據視頻音樂，和小朋友一起表演。
四、幼兒創編歌詞
師：動物王國裏除了這些顛倒的事情外，還有什麼顛倒的事呢？請小朋友把你想到的事編到歌詞裏看看，誰來試試？
師：小朋友回家後，也可以和爸爸媽媽們一起動腦筋想一想，一起編一編。
教後反思：
顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風的歌曲童謠，歌曲活潑有趣，並有韻律感，深受幼兒的喜歡。整個活動分了三個層次展開教學。
在幼兒發表自己看法的同時，我只是老師初淺的表面性地迴應了幼兒，沒有抓住機會讓幼兒進一步理解顛倒的含義，當幼兒說到顛倒時，應該抓住“顛倒”兩字，讓幼兒說出顛倒的意思或句子，當幼兒提到某句時，應逐句講解此句的含義，讓幼兒真正理解顛倒，爲創編做好鋪墊，而不是直接告訴兒歌的名稱。
讓幼兒再次傾聽目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節奏，但由於能力弱的幾位幼兒還沒有熟悉兒歌，節奏把握也不是很好，使得這些幼兒對於歌曲掌握程度不佳。可以適時出示下節奏圖譜方便弱的幼兒掌握節奏，也方便音樂感強的幼兒鞏固。
在第一次範唱時，我沒有解釋“顛倒”的含義，以至於後面的創編歌詞，孩子們不能及時創編。
總之，由於有了先前的經驗與理解，孩子們的回答就像一個精彩紛呈的世界：小魚飛在藍天中；小鳥在水裏自由自在地游來游去……他們口中的顛倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子個個都是創造美的天使，激發了孩子們的潛在能力。
幼兒園大班顛倒歌教案2
活動目標：
1、學唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊。
2、引導幼兒創編歌詞，嘗試運用繪畫的方式記憶歌詞。
3、激發幼兒與同伴積極配合、互相合作，共享成功的喜悅。
4、在學會歌曲的基礎上初步掌握玩法，學習按遊戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，感受遊戲的樂趣；
5、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。
活動準備：
1、知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2、物質準備：錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。
活動過程：
一、傾聽歌曲，感受滑稽、可笑的歌詞，體驗快樂的情緒。
教師演唱後提問：歌曲裏唱了些什麼事情？剛纔有的小朋友還聽得不太清楚，我們再來聽一次，這一次呀，小耳朵可要豎起來聽好哦！
“聽了這個歌曲，有什麼感受？”
二、學唱歌曲
1、跟音樂練說唱
“你們平時是這樣穿的嗎？你們是怎麼做的？（用動作引導幼兒說出‘顛倒’），那我們一起來學吧！我們先跟着音樂來輕輕地說唱歌詞！
2、聽音樂輕聲哼唱。
“剛纔小朋友們說得不錯，我們來輕聲唱唱看！”“下面，湯老師要把音樂放大一點了，你們也要大聲唱出來哦！”
3、鼓勵生生互動表演唱
“小朋友們唱得真不錯，下面請和你的好朋友一起來試着表演表演，我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽！”
三、鼓勵幼兒相互討論、創編歌曲。
1、啓發幼兒把生活中有趣的事情顛倒着說出來。
“小朋友，剛纔歌詞裏講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢？
2、個別幼兒展示創編的歌詞
“請小朋友們把你的事情編到歌詞裏唱唱看！誰來試試看？”
3、引導幼兒四人合作，創編歌曲
“小朋友們編唱得真不錯，你們現在可都是小小創作家哦！湯老師有件事要麻煩你們，請你們4個好朋友爲一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來，貼到一塊板上，編一首完整的曲子，小組看圖演唱。
四、活動延伸
師生共享創編的歌曲與快樂。
各小組表演自己創編的歌曲，教師引導幼兒進行經驗的分享與互學。
活動反思：
這是一首傳統的大班唱歌活動，歌詞風趣、詼諧，幼兒喜歡。活動環節設計合理、緊湊，層層遞進，易於幼兒理解和接受。課件在活動中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞；播放課件，讓幼兒視聽結合學唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動可看出：有時不用傳統的鋼琴也可以完成一節唱歌教學的任務。通過活動還培養了幼兒良好的聽音樂的習慣，如聽音樂讓幼兒說出歌詞。
幼兒園大班顛倒歌教案3
活動目標：
1、幼兒感受顛倒歌語言的節奏韻律，體會顛倒常理的可笑，培養孩子的幽默感。
2、幼兒瞭解《顛倒歌》的特點，初步嘗試仿編顛倒歌。
3、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
重點難點：
掌握顛倒歌的特點，初步學會仿編簡單的顛倒歌。
活動準備：
課件。
活動過程：
一、導入：聽，什麼聲音？（火車）對了今天火車要帶我們去一個神祕的地方，準備好我們一起出發吧。
二、學習顛倒歌
1、看一看聽一聽
（1）火車到站了，咦？你們發現了什麼？對房子是顛倒的，人也是倒立的，真有趣。這裏呀原來是顛倒王國。
（2）請你們把眼睛閉上我們一起來聽一首有趣的兒歌？（播放兒歌）不過老師有個要求請小朋友一定要仔細聽聽完後要告訴我你有什麼樣的感受
（3）誰能告訴我你聽了什麼感覺？（很好笑很有意思）
（4）爲什麼這首兒歌這麼有意思這麼好笑那它裏面都說了些什麼呢我們再來聽一聽（放課件）
（5）他是怎麼說的？小魚擺尾應該在哪裏遊啊？他卻說在天上飛。（圖片）
（6）小鳥展翅應該在哪呀？他怎麼說的？
（7）青蛙和狐狸應該誰吃掉誰呀？他怎麼說的？
（8）螞蟻和老母雞誰會踩死誰呀？她卻說螞蟻踩死老母雞？螞蟻能踩死老母雞嗎？那這句話正確的我們應該怎麼說呀？而兒歌前後意思怎麼了說反了聽起來很可笑。
（9）山羊和獅子誰厲害誰會追誰跑呀？他怎麼說的？
（10）兔子和惡老鵰誰會嚇跑誰？爲什麼？兒歌裏卻說？小朋友的耳朵真靈這首兒歌裏面說了這麼多有趣的事情老師說一遍。
小結：原來這個兒歌裏把我們平常生活中所有正確的事情故意說反了讓我們聽了很好笑很開心像這樣的兒歌就叫顛倒歌。
2、這麼有趣的顛倒兒歌我們再來聽一聽會說的小朋友可以跟着一起說（放課件）。
三、仿編兒歌
1、小朋友們真能幹從顛倒王國學到了這個本領，那首顛倒歌是別人編的我們自己也來試一試編一首顛倒兒歌好不好呀？
2、這樣吧我先說一正確的話小朋友試着把他顛過來。媽媽送寶寶去上學，誰會把他顛倒了說，我再來說一句路上碰見狗咬人這句話對不對小朋友一起編這次老師想讓小朋友當一次小老師你來說一句正確的話讓老師來點到說其他的小朋友來顛倒了說誰想當小老師上前說（個別提問）這次我要加大難度請四個小朋友上前來說分別說一句正確的話然後把他顛倒了說這四句連起來就是一首兒歌了
3、咱們自己編的這首兒歌還沒有名字呢我們給他起個什麼名字好呢？（個別提問）連題目一起說一遍。
四、遊戲
今天小朋友真了不起都學會了編顛倒歌，現在我們一起和後面的老師玩一個遊戲叫《逗你樂》我數三下每個小朋友都趕快找一位老師然後把你心裏想說的顛倒歌給他說一下，看能不能把老師們逗樂。聽懂了嗎？現在我給你們一分鐘時間想一下，記住了是一句顛倒的話，想好了嗎？一二三
你說的什麼？你覺得好笑嗎？老師聽了什麼反應啊？
五、結束活動
把你學到的和自己編的顛倒歌回家說給爸爸媽媽聽讓他們在很勞累的時候也開心一下好嗎？好了快上車了我們的火車要開了（放音頻）
活動反思：
“顛倒歌”是一首具有幽默、風趣性質的兒歌，今天我和孩子們共同學了這首兒歌。爲了激發幼兒學兒歌的主動性，我準備了優美的圖片，好聽的音樂，有趣的遊戲，以幼兒爲主體，遵循由淺入深的教學原則，讓孩子們在看看、想想、說說、做做、玩玩的輕鬆氣氛中掌握活動的`重、難點。由於動物是孩子們非常熟悉、喜愛和感興趣的話題，幼兒的積極性很高，連平時不太遵守紀律的孩子也舉手發言了。兒歌中幽默的風格給幼兒帶來樂趣，孩子們聽完這首歌兒歌后都不由自主地笑出聲來，都興致勃勃地要學習這首兒歌曲。
在改編兒歌環節中，我採用孩子喜歡的動手操作和遊戲的方法來改編兒歌即正確歌，在幼兒身心略感疲憊時，遊戲能增強幼兒參與活動的興趣。打電話遊戲讓幼兒在輕鬆愉快的活動氛圍中，既糾正了粗心丁丁的錯誤，又牢記了各種動物的生理特徵，明白了在生活中無論做什麼事情，要養成仔細認真的良好習慣。
但整節活動也有不足的地方，那就是在活動延伸環節，由於時間的關係，對於孩子們改編的畫，沒能詳細的引導，就匆匆的結束了此環節，導致以下的教學孩子聽的不是很認真。在此環節，我課後反思覺得，如果我多畫些錯誤的畫，讓幼兒們仔細觀察，然後語言表達、糾正，這樣會既節省了時間，又拓寬了幼兒的思維空間，不限制幼兒的思維，讓幼兒的觀察力、語言能力、分析判斷力都能得到很好的發展，讓孩子們瞭解更多的知識。由於經驗不足，課堂靈活性、親和力等在以後的教學中我還有待於提高。
幼兒園大班顛倒歌教案4
活動目標：
1、學唱歌曲《顛倒歌》，唱準切分音和休止符。
2、在理解歌詞的基礎上，感受歌曲滑稽、可笑。
3、體驗活動帶來的快樂。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
1、電腦、投影儀、幕布。
2、多媒體課件、圖譜。
3、男、女孩分開坐好。
活動過程：
一、導入課題
1、教師：小朋友們，今天教室裏來了許多的小動物，一起看看它們是誰？（播放課件逐個出示歌曲中的八個動物：老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚、鳥、公雞、母雞）
2、問：它們中間誰是樹林之王？（獅子）誰力氣最（大象）魚兒在哪裏生活？（水裏）鳥兒在哪高飛？（藍天裏）小朋友每天吃的雞蛋是誰生的？（母雞）誰每天早上喔喔啼？（公雞）誰怕大獅子？（小老鼠）螞蟻力氣大嗎？（沒力氣）
評析：提問的目的是引導幼兒對這八個小動物基本認識的回憶，爲下一環節欣賞顛倒的畫面作鋪墊。
二、熟悉旋律，理解歌詞內容。
1、播放課件
八副顛倒的自然現象圖片，請幼兒仔細觀察，引出歌詞。
師：今天樹林裏發生了奇怪的事情，一起來看看吧。（幼：小老鼠稱自己是大王，大獅子怕小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒有力氣，魚在天上飛，小鳥在大海里遊，公雞會生蛋，母雞喔喔啼）
師總結：我們看到的畫面跟生活中真實的現象不一樣，正好反了是不是？反了我們還可以說怎麼樣了？（顛倒）
評析：此環節目的爲讓幼兒理解歌詞。
2、播放課件
讓幼兒視聽結合，完整欣賞一遍歌曲。
師總結：有一首歌就唱到了這些，名字就叫《顛倒歌》，一起來欣賞吧。
評析：此環節目的爲幼兒通過視、聽結合，既熟悉了旋律，又進一步理解了歌詞。
3、引導幼兒說出歌詞。
師問：剛纔你們聽到了什麼？（鼓勵幼兒說出歌詞，要說別人沒說過的。）
三、進一步熟悉旋律並記住歌詞。
1、教師清唱，幫助幼兒進一步熟悉旋律和歌詞。
師：剛纔還有小朋友沒太聽清楚，現在老師唱一遍，認真聽喲，一會兒告訴我你還聽到了什麼。
評析：此環節讓幼兒不受畫面的干擾，仔細傾聽老師的清唱，從而更清楚地聽出還有哪些歌詞。
2、出示圖譜，鞏固歌詞。
師總結：其實你們剛纔聽到的就是這首歌的歌詞，我把它們寫了下來，不過都是用一個一個的叉（X）表示的。
（1）教師手指圖譜，幼兒邊念歌詞邊拍出節奏，強調其中的切分音和休止符。
師：小朋友，想要把一首歌唱好聽節奏準確很重要喔。汪老師手
指歌詞，你們邊念邊拍出節奏。一個X拍一次手（即一個四分音符爲一拍），兩個X連在一起下面還畫了一條線我們也拍一次手（即兩個八分音符爲一拍），看到O就空一拍，三個X在一起，前後兩個X下面還有線，我們就拍兩次手（即切分音爲兩拍）。
評析：此環節目的爲幼兒唱準切分音和休止符做準備。
（2）教師邊拍節奏邊演唱歌曲，幼兒再次傾聽。
評析：此環節是讓幼兒感知切分音和休止符的唱法。
四、幼兒學唱新歌曲。
1、放課件，幼兒視、聽結合整曲跟唱，要求幼兒通過歌聲表達出歌曲的滑稽、可笑。
師：小朋友，這首歌這麼好玩，你們一定也想學吧，那我們就一起來學唱這首歌吧！
評析：此環節藉助課件提醒幼兒記得歌詞，整曲跟唱學唱這首歌。
2、再次播放課件，幼兒視、聽結合整曲跟唱，並要求幼兒邊唱邊拍出節奏。
師：小朋友，我們再學着唱一遍，不過要邊唱邊拍出節奏喲！
評析：此環節目的爲讓幼兒唱準歌曲中的切分音和休止符。
3、聽音樂，幼兒邊拍手邊整曲跟唱，提醒幼兒唱準切分音和休止符。
師：小朋友，你們剛纔唱得非常好。不過我們是大班的孩子，應該給自己增加一些難度了。這一遍我們只放音樂，跟着音樂我們一起邊唱邊拍出節奏好嗎？
評析：此環節目的讓幼兒自己學習記着歌詞整曲跟唱這首歌。
五、看圖譜，男、女生對唱的形式學唱歌曲。
師：剛纔小朋友都是一起唱，現在我們換一種方式，也就是有的地方男孩唱，有的地方女孩唱，有的地方一起唱，好嗎？
師：那要學會看老師的指揮喲，我的手指向女孩那誰唱？（女孩）
指向男孩誰唱？（男孩）我的兩隻手都指了應該怎樣？（男孩女孩一起唱）
（男、女互換角色，連唱兩遍）
評析：此環節的目的爲打破全體幼兒一起跟唱的枯燥，變換一下唱歌的形式（即對唱），增加活動的趣味性，活躍課堂氣氛，並初步學習看指揮的手唱歌。
六、播放課件。
幼兒視、聽結合，男、女生對唱（交換角色，兩遍）。七、播放課件，幼兒視聽結合，鼓勵幼兒創編動作完整演唱歌曲。
師：小朋友，我們站起來，加上一些你喜歡的動作一起來唱這首歌好不好？可以做跟老師不一樣的動作喲！
評析：活動中幼兒已經坐了不少時間了，此環節爲了讓幼兒活動一下身體，並在活動中有機會自由探索，創編自己喜歡的動作。
七、歌詞創編，開拓知識。
1、教師先示範創編。
師：這首歌真意思我很喜歡，我也會創編這樣的歌詞，還能把它唱出來耶，想聽嗎？（紅紅太陽掛在那個夜晚裏，彎彎的月亮掛在白天裏，夏天穿棉襖，冬天扇扇子，事情全顛倒，哈哈你說多可笑。）
2、幼兒嘗試創編歌詞，並鼓勵幼兒唱出來。
師總結：今天小朋友學會了一首很有意思的歌曲，那今天我們就回家唱給爸爸媽媽聽，並且和和爸爸媽媽一起創編這樣的歌詞好嗎？
活動反思：
這是一首傳統的大班唱歌活動，歌詞風趣、詼諧，幼兒喜歡。活動環節設計合理、緊湊，層層遞進，易於幼兒理解和接受。課件在活動中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞；播放課件，讓幼兒視聽結合學唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動可看出：有時不用傳統的鋼琴也可以完成一節唱歌教學的任務。通過活動還培養了幼兒良好的聽音樂的習慣，如聽音樂讓幼兒說出歌詞。
幼兒園大班顛倒歌教案5
活動目標：
1、學唱顛倒歌，唱準切分音和休止符。
2、在理解歌詞的基礎上，感受顛倒歌滑稽、可笑。
3、體驗活動帶來的快樂。
4、聽顛倒歌體會到一幅詼諧逗樂的動物場景。
5、能大膽表現顛倒歌的內容、情感。
活動準備：
1、電腦、投影儀、幕布。
2、多媒體課件、圖譜。
3、男、女孩分開坐好。
活動過程：
一、導入課題
1、教師：小朋友們，今天教室裏來了許多的小動物，一起看看它們是誰？（播放課件逐個出示歌曲中的八個動物：老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚、鳥、公雞、母雞）
2、問：它們中間誰是樹林之王？（獅子）誰力氣最（大象）魚兒在哪裏生活？（水裏）鳥兒在哪高飛？（藍天裏）小朋友每天吃的雞蛋是誰生的？（母雞）誰每天早上喔喔啼？（公雞）誰怕大獅子？（小老鼠）螞蟻力氣大嗎？（沒力氣）
評析：提問的目的是引導幼兒對這八個小動物基本認識的回憶，爲下一環節欣賞顛倒的畫面作鋪墊。
二、熟悉旋律，理解歌詞內容。
1、播放課件
八副顛倒的自然現象圖片，請幼兒仔細觀察，引出歌詞。
師：今天樹林裏發生了奇怪的事情，一起來看看吧。（幼：小老鼠稱自己是大王，大獅子怕小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒有力氣，魚在天上飛，小鳥在大海里遊，公雞會生蛋，母雞喔喔啼）
師總結：我們看到的畫面跟生活中真實的現象不一樣，正好反了是不是？反了我們還可以說怎麼樣了？（顛倒）
評析：此環節目的爲讓幼兒理解歌詞。
2、播放課件
讓幼兒視聽結合，完整欣賞一遍歌曲。
師總結：有一首歌就唱到了這些，名字就叫《顛倒歌》，一起來欣賞吧。
評析：此環節目的爲幼兒通過視、聽結合，既熟悉了旋律，又進一步理解了歌詞。
3、引導幼兒說出歌詞。
師問：剛纔你們聽到了什麼？（鼓勵幼兒說出歌詞，要說別人沒說過的。）
三、進一步熟悉旋律並記住歌詞。
1、教師清唱，幫助幼兒進一步熟悉旋律和歌詞。
師：剛纔還有小朋友沒太聽清楚，現在老師唱一遍，認真聽喲，一會兒告訴我你還聽到了什麼。
評析：此環節讓幼兒不受畫面的干擾，仔細傾聽老師的清唱，從而更清楚地聽出還有哪些歌詞。
2、出示圖譜，鞏固歌詞。
師總結：其實你們剛纔聽到的就是這首歌的歌詞，我把它們寫了下來，不過都是用一個一個的叉（X）表示的。
（1）教師手指圖譜，幼兒邊念歌詞邊拍出節奏，強調其中的切分音和休止符。
師：小朋友，想要把一首歌唱好聽節奏準確很重要喔。汪老師手
指歌詞，你們邊念邊拍出節奏。一個X拍一次手（即一個四分音符爲一拍），兩個X連在一起下面還畫了一條線我們也拍一次手（即兩個八分音符爲一拍），看到O就空一拍，三個X在一起，前後兩個X下面還有線，我們就拍兩次手（即切分音爲兩拍）。
評析：此環節目的爲幼兒唱準切分音和休止符做準備。
（2）教師邊拍節奏邊演唱歌曲，幼兒再次傾聽。
評析：此環節是讓幼兒感知切分音和休止符的唱法。
四、幼兒學唱新歌曲。
1、放課件，幼兒視、聽結合整曲跟唱，要求幼兒通過歌聲表達出歌曲的滑稽、可笑。
師：小朋友，這首歌這麼好玩，你們一定也想學吧，那我們就一起來學唱這首歌吧！
評析：此環節藉助課件提醒幼兒記得歌詞，整曲跟唱學唱這首歌。
2、再次播放課件，幼兒視、聽結合整曲跟唱，並要求幼兒邊唱邊拍出節奏。
師：小朋友，我們再學着唱一遍，不過要邊唱邊拍出節奏喲！
評析：此環節目的爲讓幼兒唱準歌曲中的切分音和休止符。
3、聽音樂，幼兒邊拍手邊整曲跟唱，提醒幼兒唱準切分音和休止符。
師：小朋友，你們剛纔唱得非常好。不過我們是大班的孩子，應該給自己增加一些難度了。這一遍我們只放音樂，跟着音樂我們一起邊唱邊拍出節奏好嗎？
評析：此環節目的讓幼兒自己學習記着歌詞整曲跟唱這首歌。
五、看圖譜，男、女生對唱的形式學唱歌曲。
師：剛纔小朋友都是一起唱，現在我們換一種方式，也就是有的地方男孩唱，有的地方女孩唱，有的地方一起唱，好嗎？
師：那要學會看老師的指揮喲，我的手指向女孩那誰唱？（女孩）
指向男孩誰唱？（男孩）我的兩隻手都指了應該怎樣？（男孩女孩一起唱）
（男、女互換角色，連唱兩遍）
評析：此環節的目的爲打破全體幼兒一起跟唱的枯燥，變換一下唱歌的形式（即對唱），增加活動的趣味性，活躍課堂氣氛，並初步學習看指揮的手唱歌。
六、播放課件。
幼兒視、聽結合，男、女生對唱（交換角色，兩遍）。七、播放課件，幼兒視聽結合，鼓勵幼兒創編動作完整演唱歌曲。
師：小朋友，我們站起來，加上一些你喜歡的動作一起來唱這首歌好不好？可以做跟老師不一樣的動作喲！
評析：活動中幼兒已經坐了不少時間了，此環節爲了讓幼兒活動一下身體，並在活動中有機會自由探索，創編自己喜歡的動作。
七、歌詞創編，開拓知識。
1、教師先示範創編。
師：這首歌真意思我很喜歡，我也會創編這樣的歌詞，還能把它唱出來耶，想聽嗎？（紅紅太陽掛在那個夜晚裏，彎彎的月亮掛在白天裏，夏天穿棉襖，冬天扇扇子，事情全顛倒，哈哈你說多可笑。）
2、幼兒嘗試創編歌詞，並鼓勵幼兒唱出來。
師總結：今天小朋友學會了一首很有意思的歌曲，那今天我們就回家唱給爸爸媽媽聽，並且和和爸爸媽媽一起創編這樣的歌詞好嗎？
活動反思：
這是一首傳統的大班唱歌活動，歌詞風趣、詼諧，幼兒喜歡。活動環節設計合理、緊湊，層層遞進，易於幼兒理解和接受。課件在活動中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞；播放課件，讓幼兒視聽結合學唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動可看出：有時不用傳統的鋼琴也可以完成一節唱歌教學的任務。通過活動還培養了幼兒良好的聽音樂的習慣，如聽音樂讓幼兒說出歌詞。
活動中體現了《綱要》和《指南》的理念：活動中幼兒有主動探索的機會，如創編自己喜歡的動作完整演唱歌曲，嘗試創編歌詞等，另外因爲歌曲本身的趣味性，所以活動的始終幼兒都是一直積極主動參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對唱的環節。總得來說，不僅完成了教學目標，也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時候，教師介紹得不是很明晰，切分音應作爲本節活動的一個難點來介紹。
