今天穿什麼幼兒園教案

在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編爲大家收集的今天穿什麼幼兒園教案，歡迎大家分享。

今天穿什麼幼兒園教案1

活動目標

1：理解故事內容，結合自身經驗，表達畫面內容。

2：理解不同場合，從事不同活動穿着不同服飾。

3：通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4：鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動準備

情境表演 大書

活動重難點

活動重點：理解故事內容，結合自身經驗，表達畫面內容

活動難點：理解不同場合應穿不同服飾

活動過程

1、 情境表演導入

師：今天來了幾位哥哥姐姐，你們注意看他們分別穿上什麼服裝，認真聽他們準備去幹什麼？（運用句型“我穿上××服，準備去××”進行表演）

小結語：哥哥姐姐分別穿上運動服，準備去跑步，穿上舞蹈裙，準備去跳舞。

2、閱讀圖畫

1） 封面：師：今天老師帶來一本故事大書，大書的名稱叫做《今天穿什麼》，這位小朋友叫妮妮，她有很多衣服，小朋友們認識這些衣服嗎？

2） 第一頁：提問：妮妮在幹什麼？她穿的是什麼衣服？心情怎麼樣？

3） 第二頁：提問：妮妮接下來換上什麼衣服，在做什麼？

4） 第三頁：提問：妮妮現在在哪裏？她穿的是什麼衣服？你們游泳的時候穿的是什麼衣服？

5） 第四頁：提問：你們有什麼新的發現

6） 第五頁：妮妮又換衣服了，你們認識這些衣服嗎？她在幹什麼？

7） 第六頁：妮妮在洗澡，需要穿衣服嗎？

3，以提問的方式回憶故事

師：妮妮想考考你們，跑步穿什麼？游泳穿什麼？

4，以故事的形式梳理故事

5，結束：師：不同的場合穿着不同的服裝，讓我們更舒服，更方便，讓我們一起去認識更多的服裝，看都是什麼時候穿的。

反思

活動中，幼兒對情景表演表現出濃厚的興趣，但由於過於匆忙，在句型“我穿上。準備去。”的運用上沒有發揮其很好的教育功效，幼兒對各種服飾的認識停留在一個表面，成爲活動中的一個遺憾，把握教學中短短的十五分鐘，讓孩子的每一步都是有效的，在提問的設計上，把握小班幼兒的年齡特點，在短短的幾句話中，讓幼兒充分調動思維，去思考和回答，在這當中，老師的關鍵性提問起到了很大的作用，本着這樣的原則，在每一頁的提問設想上，力求短而精，讓幼兒能把握核心要素，發展他們的口語表達能力，而在動靜交替上，幼兒通過肌體動作，更好地理解畫面內容，最後通過故事的講述，讓幼兒能完整地梳理故事，以達到預期設定的目標。

今天穿什麼幼兒園教案2

大班健康活動：今天穿什麼

　　一、活動目標

1、 培養幼兒主動關注天氣變化的好習慣。樂意適時穿衣。

2、 通過活動使幼兒能根據運動情況或天氣變化穿合適的衣服。

3、 能使用漢語描述天氣。

　　二、 活動準備

1、“颳大風”“下大雨”“閃電”圖片各一幅。

2、經驗準備：夏季在家時、幫父母親幹活。

3、氣象欄圖片一幅。

　　三、 活動過程

導入部分

教師出示氣象欄，引導幼兒在氣象欄內看“天氣預報”，鼓勵幼兒用漢語描述天氣：“今天是晴天（陰天、雨天、、、）”“今天變熱（冷）了” 。

展開部分

1、請幼兒說一說：“你今天穿了什麼衣服？熱（冷）嗎？爲什麼？”

2、談一談夏季幹活會怎麼樣？

教師引導幼兒說說經驗：“小朋友們你們在幫父母做過家務嗎？夏季幹活覺得熱不熱？”“出汗了，應該怎麼辦？”“要不要脫減衣服？”

3、 組織討論

教師出示下大雨的圖：“小朋友們，圖上發生了怎麼回事了？”“下雨了我們出外面是應該穿什麼、帶什麼呢？”“下雨了你出外面時帶傘嗎？”

教師出示閃電的圖：“小朋友們，圖上發生了怎麼回事了？”“閃電時我們應該怎麼樣做？”“我們可以隨意地出外面嗎？”

4、 組織幼兒玩“天氣變變變”遊戲。

教師任意出示“颳大風”“下大雨”“閃電”圖片，引導幼兒找避風，躲雨和正確的躲避雷電之處。

5、 遊戲結束，教師小結幼兒的活動情況。

　　四、 活動延伸

教師引導幼兒戶外活動，在活動過程中使幼兒體驗到夏季天氣怎麼樣？並談一談夏季戶外活動感覺怎麼樣？

今天穿什麼幼兒園教案3

　　活動說明：

衣着的問題是幼兒非常關注的問題，這個社會領域中的'內容可以讓教師從很多角度入手來進行教學活動。讀本中的圖畫呈現不同天氣所穿的不同衣物，可以讓幼兒明白衣着和天氣、場合等的搭配習慣，並且能夠選擇適合自己的衣物。本書中的重點是引導幼兒學習句型“××穿什麼？穿上××帶上××”並初步認識問號，瞭解問號在本書中的作用；引導幼兒認識一些常見服裝，初步掌握一些有關服裝穿着的知識，理解不同的場合要穿不同的服裝的需要、意義；並通過有關服裝的活動培養幼兒初步的類概念。

　　<活動一>大書閱讀

活動目標：

1、引導幼兒學習句型“××穿什麼？穿上××帶上××”；

2、熟悉文字內容；

3、初步認識問號。

活動準備：大書

活動過程：

一、組織談話

今天老師穿了……小朋友穿了些什麼呀？

二、大書圖畫閱讀

“看看我們書上的朋友穿了些什麼？”遮蓋書中文字部分，引導幼兒觀察圖畫。瞭解問號在讀本中的作用。

三、大書文字閱讀

―教師在引導幼兒觀察圖畫後，指讀文字，幼兒跟讀，教師從旁指導。

　　<活動二>小書閱讀

活動目標：

1、鞏固熟悉文字內容；

2、引導幼兒認識一些常見服裝；

3、初步掌握一些有關服裝穿着的知識。

活動準備：大書、小書

活動過程：

一、大書閱讀

―教師拿出大書，幫助小朋友進行復習閱讀。在閱讀的時候注意幼兒的指讀過程，幫助幼兒在閱讀的過程中建立音形義三者之間的聯繫。集體閱讀之後，教師將小書發給每個幼兒，請幼兒自己朗讀，教師隨機指導。

二、擴展學習

―教師提問，讓幼兒回憶不同的季節會穿什麼樣的服裝？不同的場合會穿什麼樣的服裝等。

　　<活動三>拓展活動

活動目標：

1、鞏固幼兒的生活經驗，學習穿脫衣物；

2、相關知識的學習和拓展。

活動準備：衣物、範畫

活動過程：

一、健康領域

――鞏固學習穿脫衣物，學會自己的事情自己做。

二、添畫

——爲幼兒提供衣物的範畫，幼兒爲衣物添畫。

三、作品展

――將作品展示給大家看；――回家與家長分享作品。