【精選】幼兒園教案集錦8篇
作爲一名老師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?下面是小編爲大家收集的幼兒園教案9篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教案 篇1
教學目標:
1、多種音樂活動學唱歌曲,感受並掌握歌曲中節奏、力度的變化。
2、自主、合作的學習:學生依據聽覺感受結合生活中的相關經驗用打擊樂器爲歌曲伴奏)培養學生的創新能力、合作能力以及對歌曲的二度創作能力。
3、與音樂相關的其他藝術形式(舞蹈、美術),引導學生在活動中感受過年的歡快和喜悅,體驗和表現過年的喜悅,師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂,激發學生的強烈的愛國主義熱情。
教學重點:
在活動中引導學生"唱" 會歌曲《過新年》,在熟練演唱歌曲的基礎上,從歌曲及活動中體驗過年的歡樂氣氛。
教學難點:
引導學生準確地唱好歌曲,掌握好節奏的變化。
教具準備:
鼓、中鑔、春聯、窗花、福字、燈籠。
教學過程:
(一)導入:
1、放《小拜年》
師:這首歌曲唱的是哪個節日?歌曲中的小朋友過年的時候都有哪些活動呢?
2、師:那你們都是怎麼過年的呢?
(二)創設環境,營造節日氣氛(《龍咚鏘》音樂。
1、師:( 教師出示介紹節日東西,中國結,對聯、窗花、燈籠等)"是呀,過年的時候可真熱鬧。大夥兒舞龍燈,放鞭炮、掛燈籠,剪窗花,吃分歲酒、貼對聯、好不開心。今天老師也給你們帶來了好多的新年禮物,你們看,這是中國結,也叫如意結,它象徵吉祥如意,這是春聯,它給春節帶來了溫暖和喜慶,上聯是--,下聯是--。(按節奏讀)這是--,北方人在新年來臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花,它表達了人們對新年的美好祝願,老師這裏還有好多好多,你們想不想親自來佈置一下我們的教室,讓我們提早感受一下過年的氣氛呢?那我們就行動起來吧!"
2、師生同佈置教室(放《賀新年》音樂)
(三)歌曲學習
1、師:"哇!你們的手真巧,把咱們的教室佈置的喜氣洋洋,充滿了節日的喜慶和歡樂。這過年的時候,除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節聯歡晚會。老師準備了一個節目,準備參加今年的春節聯歡晚會,我來表演給大家看吧!
2、師按節奏念歌詞。
3、師:老師覺得一個人表演太單調了,我想邀請小朋友和我一起去,你們願意嗎?那就跟我一起學習這首兒歌吧。
4、師生一起讀兒歌,教師糾正。
5、師:小朋友學得真快,可是我覺得光這樣讀不熱鬧,觀衆肯定不愛看,你們能幫我想想辦法,讓這個節目更精彩些嗎?小組可以輕輕地商量商量。
6、小組商量並回答。
生1:大家一起表演可以使節目變得更加熱鬧。
生2:還可以大家一起拍拍手。
生3:也可以跺跺腳,拍拍腿。
生4:還可以加進鞭炮的聲音。
生5:還可以加進鑼鼓聲。
7、師:我們一起來邊念兒歌一邊給它伴奏,可以拍拍手,拍拍腿,我還要請些小朋友來模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動作。
8、師:剛纔有小朋友說給這首兒歌配上旋律,讓它變成一首動聽的歌曲,這主意不錯,老師這裏就有一首編好的《賀新年》,下面我們一起來聽一聽。
9、表演。
10、今天孩子們都表現得很出色,個個都是神氣的小樂手,小歌手,不過有歌沒舞就沒氣氛,我們請幾個朋友來伴舞,誰願意?
4、指名錶演唱。
(五)小結下課放《龍咚鏘》的音樂,學生出教室。
課堂小結:
佈置作業:
板書設計:
幼兒園教案 篇2
活動內容:
語言——新授散文詩“春風娃娃報信”活動目標:
1、幼兒感受散文詩語言的趣味性和優美的意境,感受春天美麗的景象。
2、鼓勵幼兒用優美的語言把自己的感受表達出來。
3、幫助幼兒理解散文詩的內容和擬人的手法並嘗試創編。
重、難點分析:
重點:學習理解詩歌內容。
難點:感知並理解散文詩中擬人的手法。
活動準備:製作課件、掛圖、五顏六色的花
活動進程:
(一)導入:出示信封,引起幼兒興趣。這是春姑娘的信,春姑娘讓誰來送信呢?
(二)展開:
1、出示圖片,分段理解散文詩內容。冬爺爺下完最後一場雪,捋着長長的白鬍子,搖搖擺擺回到天上。春姑娘忙着收拾她的花籃,準備出門,他叫春風娃娃先來地面報信。
(1)出示掛圖,引導幼兒觀察理解第一段。
提問:風娃娃先給誰報的信呢?他是怎樣報信的?小河收到這樣的信有什麼變化?(用散文詩語言小結)一串串珍珠指的是什麼?
(2)出示掛圖二,引導幼兒根據想像第二段的內容。
提問:風娃娃又給誰送信呢?她是怎麼報信的?柳樹收到這樣的信會有什麼變化?
(3)出示掛圖三,引導幼兒根據圖片觀察理解第三段。
提問:風娃娃又給誰報信了?她是怎麼報信的?小鳥收到這樣的信怎麼做的?
(4)出示掛圖四,引導幼兒觀察講述。
提問:春姑娘真的來了,她帶來了什麼呢?
2、配樂朗誦,完整欣賞。結合圖片,引導幼兒跟隨錄音用優美的.聲音,有感情的朗誦。
3、大膽想象,創編散文詩。
想一想,春風除了會給小河、柳樹、小鳥報信外,還會給誰報信?他們會發生什麼變化呢?(鼓勵幼兒大膽創編,並在集體面前表達)
(三)結束:小結總結幼兒的學習創編情況。
戶外找春天。我們一起去找一找看看春風娃娃還給誰報信了。
幼兒園教案 篇3
一、設計思路:
紙(木)棒是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最簡單的紙棒,進行民間遊戲“跳格子”滿足了幼兒喜愛玩民間遊戲的心理,發展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的願望,教師及時提供這次機會,鼓勵幼兒相互合作,共同解決遇到的困難,共同體驗得到的歡樂。
二、活動目標:
1、利用紙棒進行活動,學習跳格子游戲,發展彈跳能力。
2、體驗與同伴合作遊戲帶來的快樂。
3、願意積極想辦法解決活動中遇到的困難。
三、活動準備:
1、物質準備:人手一根紙棒、錄音機、磁帶、紅旗。
2、經驗準備:讓幼兒探索紙棒的不同玩法。
四、活動過程:
(一)、談話激趣,引入活動:
用《西遊記》中的人物、紙棒,激發幼兒的興趣。
讓幼兒跟隨音樂進行紙棒操練習,要求幼兒跟隨音樂節奏做好操節。
(二)、合作探索,嘗試練習
(1)講解遊戲玩法:紙棒可以和我們玩很多遊戲,今天老師要和大家用紙棒玩一個新的遊戲——跳格子,這個遊戲大家可以自己選擇小夥伴一起擺格子,試一試玩法。(給幼兒提供探索的機會,讓幼兒自主合作探索,共同擺格子,感受多人玩的樂趣。)
(2)小組間共同商討遊戲的規則,玩“跳格子”遊戲。(同一個遊戲佈置,可以有多種遊戲方式。)
(3)重點鼓勵幼兒尋找合作伙伴大膽嘗試跳格子,對幼兒在遊戲過程中出現的情況及時進行指導(合作、交往方面)
(4)請幼兒代表介紹遊戲方法和遊戲規則:你剛纔和誰一起玩的?你們是怎麼跳格子的?(鼓勵幼兒介紹不同的玩法,或一種方式多種玩法。)
(5)、點評活動。
針對幼兒小組間的合作情況進行點評。
(三)、示範講解,分組練習。
(1)講解勸遊戲方法、規則和安全事項:從起點開始,逐格單腳跳躍或雙腳跳躍到終點,往旁邊繞開,接到隊伍後面。跳躍時,要求到格子中間,不能踩到邊線。
(2)幼兒玩“跳格子”遊戲,重點指導幼兒採用多種規則,感受跳格子的樂趣。
(四)小組競賽,爭奪“紅旗”。
抓住幼兒的興趣點,小組合作進行集體競賽活動。比賽中,再次強調遊戲規則!
1、玩法
2、規則:跳“房子”的時候不能踩線,踩到線的幼兒須退回起點重跳。
3、小組比賽。
(五)、總結談話。
(六)、延伸活動。
讓幼兒繼續探索格子的不同玩法。
幼兒園教案 篇4
活動目標:
1、通過欣賞兒歌《美麗的冬天》,讓孩子們感受兒歌的內容和意境,尋找到冬天的特徵,感受冬天的快樂。
2、學習積累兒歌中優美詞句;瞭解下雪對人類的好處,激發孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
3、合作蒐集、創編讚美冬天的兒歌或小詩,發展口語表達能力和創新能力培養幼兒積極合作、注意傾聽的好習慣。
教學重點、難點:
1、通過學習欣賞,使孩子們理解兒歌的內容,並從中瞭解冬天的特點及冬雪帶給人類的好處,激發孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
2、理解和掌握優美詞句,並在學習交流中學會運用。
活動準備:
冬爺爺圖片、師生共同蒐集能夠體現冬天特徵的圖片和實物 活動過程:
一、謎語導入,激發興趣
師:孩子們,今天老師給大家帶來了一個好玩的謎語,你們想猜嗎?
師:小小白花天上栽,一夜北風花盛開。千變萬化六個瓣,飄呀飄呀落下來。(打一自然現象)看看哪位小朋友最聰明,猜得又對又快?(生:雪花)
師:你們可真聰明!那請問,雪在什麼季節纔會“盛開”呀?今天已經來到了我們的身邊,但是冬天到底在哪呢?前幾天老師讓小朋友們走進大自然、走進生活去尋找冬天的足跡,你們找到了嗎?(貼冬爺爺的圖片)
二、欣賞圖片、興趣交流
師:孩子們,請將你們蒐集到的有關冬天特徵的圖片拿出來,請同組內的小朋友共同來圖片欣賞吧。
師:孩子們,誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什麼樣子的呀? 你的心情怎樣?
三、學習兒歌、品讀感悟
1、師讀兒歌,幼兒欣賞
師:孩子們,老師心目中的冬天是一個非常美麗的世界,你們想不想聽聽老師的描述呀?(老師感情朗讀兒歌)
師:誰來說一說老師心中的冬天裏都有什麼?或者你感覺到了什麼?
幼:老師心中的冬天太美了,有可愛的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓着腮幫子吹風的風姑娘,還有淘氣可愛、堅強勇敢的小朋友們呢!
2、跟讀兒歌,尋找特徵
師:小朋友們,你們喜歡這首兒歌嗎?現在就請你們隨着老師一起讀兒歌好嗎?
師:誰能通過這首兒歌和蒐集到的圖片,說一說冬天的特徵呀?
幼:冬天天氣寒冷、冬天會下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……
3、走進冬天,感受冬天
師:孩子們,你們說得可真好呀!下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷與快樂好嗎?
教師組織幼兒到戶外,看一看冬天的景色,摸一摸地上的積雪,聽一聽冬天的聲音,嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道,做一做冬天裏的遊戲。讓孩子們充分與冬天接觸,真實感受冬天的寒冷與快樂
4、感受品讀,互動評價
師:孩子們,冬天雖然是寒冷的,但老師卻發現你們的臉上卻洋溢着快樂的笑容,老師相信你們一定有自己的感受對嗎?下面就請小朋友們帶着自己的獨特感受去朗讀這首兒歌好嗎?評價:小朋友們,希望大家要做到認真傾聽別人的朗讀,看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好?好在哪裏?哪些地方還需要完善?朗讀的小朋友可以加上動作,也可以談談自己的感受和看法。
四、引導記憶,積累詞句
師:孩子們,這首兒歌多美呀!讓我們比一比,看誰先把它記下來?
師:孩子們你們發現了嗎?這首兒歌裏用了很多優美的詞句來描繪冬天,請你們找一找,大膽地告訴老師和其他小朋友們好嗎?
結合孩子們喜歡的字詞,師生共同朗讀、記憶,並引導孩子們用喜歡的字詞練習說話
五、拓展空間,交流感悟
師:孩子們,冬天雖然寒冷,但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪皚皚,銀裝素裹。可是你們知道雪對人類有什麼好處嗎?你們喜歡冬天嗎?
六、蒐集、創編,讚美詩歌
師:學了一首優美的兒歌,又學到了這麼多好詞好句,你們開心嗎?那你們還知道哪些讚美冬天的兒歌或小詩?如果想不出來,就發揮集體的力量,共同創編一首兒歌好嗎?(只要孩子們找到有關冬天的兒歌或小詩,或結合學習內容創編出有關冬天的兒歌,師都要給予鼓勵。)
幼兒園教案 篇5
教學提示:
準備小紅花、太陽的頭飾。小朋友們帶着小紅花進入教室。請一位小朋友帶着太陽的頭飾,站在教室中央,小紅花們圍繞太陽轉動。老師給小朋友們講解小紅花爲什麼需要雨露和太陽。
課堂遊戲:
龜兔賽跑
活動目的:
培養小朋友們的節奏感。
活動準備:
準備兔子和烏龜的頭飾。
活動過程:
1.老師:“小朋友們;老師給你們講一個故事什麼故事。
2.放音樂,後提問:“老師根據音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶,做完之後提問:“你們知道剛纔老師講的是什麼故事嗎?”
3.“哪一段音樂是烏龜?哪一段音樂是兔子最後誰贏了?”(放音樂,請小朋友聽一聽。)
4.請小朋友將節奏拍出來什麼樣的節奏適合烏龜,什麼樣的節奏適合兔子。
5.請一部分小朋友當烏龜、一部分當兔子,聽音樂表演。
音樂小知識:
音樂名言
留神細聽所有的民歌,因爲它們是最優美的旋律寶庫。它們會打開你的眼界,使你注意到各種不同的民族性格。——舒曼
幼兒園教案 篇6
託班活動:
大貓和小貓
活動名稱:
音樂活動:大貓和小貓
活動目標:
1、初步感受歌曲中較輕較響的兩種聲音。
2、願意跟老師一起學做貓。
活動準備:
錄音伴奏帶
活動過程:
1、欣賞歌曲
師:寶寶們,你們看誰來了?
(1) 師表演,托兒欣賞
說說剛纔來了一隻什麼貓?
另一隻什麼貓?
(2) 重複聽賞
說說剛纔兩隻貓是怎麼叫的?
(大貓的聲音怎麼樣?小貓的聲音怎麼樣?)
2、反覆感受
(1) 托兒跟着老師一起隨着音樂學做大貓小貓。
(2) 引導托兒大貓叫時聲音大,小貓叫時聲音小。
3、模仿跟學
師:大貓小貓們,我們一起捉老鼠去羅!
模仿動作,邊唱邊跳。
幼兒園教案 篇7
活動目標:
1、瞭解筆筒的構造,學習用搓、捏、團圓等技能製作自己喜歡的筆筒。
2、能熟練運用各種廢舊材料進行裝飾。
3、能耐心傾聽、大膽製作。
活動準備:
經驗準備:仔細觀察各種筆筒,瞭解它們的基本形態。
物質準備:
1、各種廢舊材料,製作過程圖。
2、陶泥人手一份。
活動過程:
一、感知與體驗
師:你們看見了什麼樣的筆筒?它有什麼用途?
小結:筆筒可以用來放置筆,擺放起來也很美觀呢。
二、探索與發現
(1)教師:我們怎樣才能把泥條盤起來呢?(幼兒自由討論)
(2)引導幼兒嘗試各種方法並講述。
(3)教師小結:先把泥搓成條,然後把泥條依次盤起來。先盤一個蝸牛形的底,然後再往上盤,注意邊盤邊將泥條的內側相互抹平。還可以運用一些輔助材料裝飾筆筒。
三、創作與表現
1、提醒幼兒在搓泥條時注意受力均勻。
2、幫助能力較弱的幼兒,並引導幼兒可以盤成不同形狀的。
四、欣賞與評價
1、引導幼兒相互介紹自己的筆筒。
2、教師對有創意的筆筒進行點評。
幼兒園教案 篇8
活動目標:
能根據圖片的提示,完整的跟着念出詩歌。
能用語言表述出對樹葉外形的想象,並模仿樹葉飄落的動作。
積極參與活動,體驗活動的樂趣。
活動準備:小螞蟻、小老鼠、小刺蝟圖片,若干小動物圖片,小船,帽子,小傘圖片,大樹,樹葉,小白紙若干,圖釘。
活動過程:
一、模仿小樹葉飄落動作導入。
師:秋天到了,小樹葉怎麼樣了?
(落下來了)
小樹葉是怎麼落下來的呢?請你們學一學。
鼓勵幼兒自由想象樹葉飄落的動作。
二、欣賞學習詩歌。
出示圖片,講解詩歌內容。
師:今天請你們聽首好聽的詩歌,名字叫《秋天》。秋天來了,一片片的樹葉落在地上(出示大樹和落葉圖片)
提問:小螞蟻把小樹葉當成什麼了,請你們猜一猜!
小螞蟻(出示圖片)撿起一片說:這是我的小船!(出示小船圖片)
小老鼠(出示圖片)撿起一片說:這是我的帽子!(出示帽子圖片)
小刺蝟(出示圖片)撿起一片說:這是我的小傘!(出示小傘圖片)
秋天撿樹葉,大家真開心。
提問:這首詩歌真好聽,你聽到了什麼?
請幼兒一起跟着朗讀詩歌。
多種形式請幼兒集體念詩歌一遍。
三、嘗試創編詩歌歌詞。
1.提問:還有哪些小動物也來撿樹葉了?他們把小樹葉當成什麼了?
2.根據幼兒回答,出示相應小動物,教師將幼兒想象的事物用筆畫出來,替換原來的歌詞。
請幼兒將新的詩歌一起念一遍。
四、結束