精選幼兒園教案範文錦集七篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案 篇1

活動目標

1、幼兒學習理解兒歌，對兒歌進行仿編。

2、幼兒合作表演兒歌。

3、幼兒體會兒歌遊戲的快樂。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

教學重點、難點

1、幼兒對兒歌進行仿編

2、幼兒合作表演兒歌

活動準備

小魚、小豬、手掌、小雞、小鴨、小狗、小貓、小青蛙圖片

活動過程：

（1） 現在我要請小朋友看看這張圖片上有什麼？他們在做什麼？（出示小魚、小豬、手掌。圖片）她們親親的聲音會是什麼聲音呢？看一幅圖說一句話。

（2） 再次完整欣賞兒歌：現在請小朋友聽老師把這首兒歌念一遍，老師唸的時候，小朋友的小耳朵可要聽仔細了，待會兒我要請小朋友和我一起唸的？

（3） 師幼一起念一遍兒歌。然後提問，有沒有小朋友會念的？（有，請小朋友念；沒有，全體師生一起再念一遍）

（4） 好了，剛纔小朋友們和我一起唸了這首兒歌，那現在老師請小朋友們和我一起來玩這個親親遊戲，小朋友們想不想玩啊，那我現在就要請坐得好的小朋友來玩，看看誰坐得最好，然後請小朋友上來玩（分兩次進行，第一次師幼；第二次三對幼兒）注：兩個幼兒組合的時候注意強調規則，誰當媽媽，誰當寶寶。

（5） 小朋友們覺得這個遊戲好玩嗎？其他的小動物看見小朋友們玩得這麼高興，他們也想和你們一起玩這個親親遊戲，你們看看都有誰啊？（出示：小雞、小鴨。小狗、小貓、小青蛙圖片）我們一起來把他們編進遊戲裏吧。

小雞親親小雞，嘰嘰嘰；

小鴨親親小鴨，嘎嘎嘎；

小狗親親小狗，汪汪汪；

小貓親親小貓，喵喵喵；

青蛙親親青蛙，呱呱呱。

（6） 編完後，全部幼兒一起做這個遊戲：小朋友們真棒，把這些小動物都編進了兒歌裏面，現在，請你們和老師一起來念念你們編的兒歌（念兩遍），唸完後老師就請全部小朋友們一起來做這個遊戲，請你們趕快找好自己的好朋友，我們一起來做這個遊戲吧。

教學反思

活動反思：在活動全過程中，幼兒比較感興趣，很配合，但是在環節設計上，還需要改進，比如，遊戲環節還是比較單一，有點顯平；在兒歌創編環節，可以讓幼兒先自己想想有些什麼動物，它們親親會發出什麼聲音，拓展他們的思維；在最後的活動環節還可以改成延伸形式，讓她們到生活中去發現還有什麼我們沒有提到的動物，作爲家園聯繫的一個平臺。

幼兒園教案 篇2

【內容與要求】

1、仔細觀察畫面，理解故事，清晰連貫地講述故事內容。

2、學會欣賞不同的藝術展現形式，發現他人的優點。

【設計思路】

1、活動來源及整體思考

圖畫書《最酷的衣服》是以“樹”爲故事線索貫穿始終，能夠引發孩子們觀察的興趣，是一個不錯的教育素材。故事中老師讓小鴨子們用不同的方式表演能夠激發幼兒對不同藝術形式的興趣，引發孩子們的共鳴。因此本次活動我以熟悉、講述故事情節爲主，同時調動幼兒與樹有關的原有經驗，圍繞故事線索展開討論，理解故事的主題，學會欣賞不同的藝術展現形式，發現他人的優點。

2、活動價值的分析

圖畫書是提高幼兒語言表達能力最好的途徑之一，本故事中不乏可幫助幼兒提高語言表達能力的素材，如：小鴨子們有的跳進水裏游來游去，有的在捉蝸牛，有的在追趕蝴蝶。因此我在本次活動中多次利用有的....有的.....有的......這句句型，引導幼兒清晰有序地表達，從而提高幼兒完整連貫表述的能力。

【活動準備】

《最酷的衣服》圖畫書，多媒體課件(PPT)

在主題活動中積累與樹相關的知識經驗，學唱一些和樹有關的

歌曲，學念一些和樹相關的兒歌等。

【活動過程】

一、引出繪本《最酷的衣服》(PPT展示繪本內容)

提問：什麼是酷?你覺得什麼樣的衣服很酷?(或你有很酷的衣服嗎?是什麼樣的?)

二、欣賞故事，引導幼兒仔細觀察畫面，有序講述

1.點擊PPT的故事繪本頁面，講述郊遊場景(小鴨子們來到陽光明媚的河邊郊遊，這是小鴨毛毛、這是大腳丫、這是黃黃、這是呱呱、而這個是小鴨叫笨笨)

2、提問：你看到小鴨子們在幹什麼?(鼓勵幼兒能將自己的發現大膽表述)

3、提問：這時，小鴨子們的心情是怎麼樣的?從哪來可以看出來。(表情)

4、小結：小鴨子們開心的玩着、笑着，別提有多快樂了。

繼續講故事，PPT伴隨故事始終

1、提問：孩子們如果是你你會表演哪些和樹有關的節目呢?

2、師跟進問題：喲，你們的辦法真多，那小鴨子們表演了哪些節目呢?我們一起來看看。

3、提問：那誰能夠用一句很長的話把小鴨子們表演的節目都介紹清楚呢?(出示有的....有的.......有的.......文字提示)

重點觀察

1)觀察孩子

2)講述完整

3)觀察細節

4、師引導全體幼兒完整講述。

5、提問：咦，小鴨子笨笨在哪呢?(引發幼兒猜想)

6、師：是嗎?看，笨笨在幹什麼?(笨笨穿着怪怪的衣服搖搖晃晃地從樹後走出來)

7、提問：他的衣服是用什麼做的?

跟進提問：他表演的節目會和樹有什麼關係?

小結：原來他穿的衣服是用樹枝和樹葉做成的。

8、提問：這時，其它小鴨子們在幹什麼?它們覺得笨笨表演的這個節目好嗎? 從哪裏可以看出來?

9、提問：這時小鴨笨笨的心情會怎麼樣，從哪裏可以看出笨笨很傷心。

10、提問：孩子們你們覺得笨笨表演的這個節目好嗎?爲什麼?你們認爲小鴨子們嘲笑笨笨這樣的行爲對嗎?爲什麼?

講述故事高潮和結尾，集體討論

1、師：就在這時，危險的事情發生了，到底發生了什麼呢?(老師想請小朋友們自己看看書，待會請你把看到的內容用自己的話清楚連貫的告訴大家好嗎?)

2、提問：你看到發生了什麼事? (先由幼兒講述，再由教師連貫講述)

3、現在，朋友們會怎麼評價笨笨的樹衣?會對笨笨說些什麼呢?

4、提問：聽完故事，你知道什麼樣的衣服是“最酷”的呢?

三、活動延伸

師：小鴨子們表演了這麼多的節目，你最想嘗試哪一種呢?

幼兒園教案 篇3

　　設計意圖

幼兒上小學後，逐步要面臨自己獨立上學和回家，需要有一定的獨立性和自控能力，需要有安全保護和遵守交通規則的意識和行爲。設計此活動旨在通過幼兒喜愛的體育競賽遊戲，培養幼兒遵守交通規則，樹立自我保護意識，增強自控能力。

　　活動目標

1、 瞭解放學路上的安全常識，培養遵守社會生活規則的意識。

2、 遵守遊戲規則，動作靈活，有一定的自控能力和自我保護意識。

　　活動準備

1、 開始部分。

（1） 活動身體各部位，可根據本班幼兒的發展需要自行安排。

（2） 練習模仿競走動作。

2、 遊戲：放學路上。

（1） 介紹遊戲名稱，場地，交待玩法和規則。

玩法：

①分四隊，排頭背書包站在起跑線上。

②腳尖腳跟走過直線。

③在簍中摸一張圖片，看完後還原，自己判斷能否過馬路，能過就走過斑馬線，不能過就大聲數八下再過斑馬線。

④過天橋（平衡木）。

⑤繞過終點返回，將書包交給第二人背好，依次遊戲。

規則：

①違反玩法中的要求者退至起點，重新遊戲。

②排尾最先回到起點爲勝。

（2） 進行遊戲。一般玩2-3次，可根據天氣、幼兒身體狀況適當調整次數。

（3） 小結遊戲情況，獎勵勝者，鼓勵後者。

3、 自由活動：幼兒自選各種器械進行遊戲。

4、 放鬆動作：根據需要自行安排。

　　延伸提示

在體育活動區提供遊戲器材，供幼兒自由選擇，自由遊戲。

幼兒園教案 篇4

羣文材料：顛倒歌六首。

教學目標：

1.感受顛倒歌顛倒的樂趣，體會顛倒歌“故錯”的特點。

2.學習運用顛倒歌“故錯”的手法，創編顛倒歌。

課前活動：

遊戲——《看誰反應快》。

教學過程：

一、對比感知，認識顛倒歌

1、教師：老師口渴了，先喝口水。（老師故意把水瓶顛倒做喝水的動作）

生：（笑）老師，你把水瓶拿顛倒了，怎樣能喝到水呢？

教師：哦，你看老師渴的不行了，把瓶子都拿顛倒了，看，老師帶來了幾本書，我們一起來看看好嗎？

生：好。

教師用同樣的方法。

生：老師你怎麼又拿顛倒了，

教師：哦，老師今天怎麼這麼糊塗，一直拿顛倒了。今天老師這裏有好多小動物也像老師一樣，事情全顛倒了，

2、請孩子們看看圖片（課件），讓生看圖自己說說裏面有誰？老師和生互動。

3、可是老師把你們剛纔看到的好像毫無關聯的小動物放在一起，編成了一首兒歌。小朋友們都想聽嗎？（生：想）那麼，請你們豎起耳朵仔細聽，聽完後你發現了什麼？（出示兒歌）自由地讀，抽生說說：這些句子中你發現有什麼好玩、奇怪的地方嗎？

4、齊讀，有節奏地讀，拍手打節奏讀，加快速度讀。

5、朗讀：這麼好玩的兒歌，你能不能讀出它的好玩呢？

6、揭示課題：像這樣的`兒歌，故意把一些事情顛倒過來說，人們叫它顛倒歌，也叫古怪歌、倒唱歌。喜歡這樣的顛倒歌嗎？這節課，就讓我們一起走進一組有趣的顛倒歌（板書課題，生齊讀）。

二、趣味誦讀，感受顛倒的樂趣

1.預測讀《咬牛奶喝麪包》，

(1)出示詞語，學生搭配。

咬 牛奶 夾 火車

喝 麪包 上 皮包

(2)改變搭配，對比讀，感覺怎樣？

(3)出示兒歌，找兒歌中好玩的句子，說說這些句子好玩在什麼地方？

(4)朗讀：這麼好玩的兒歌，你能不能讀出它的好玩呢？

2.誦讀《倒唱歌來順唱歌》。

⑴生自讀，師巡視指導。

⑵指名讀，聽後評議。

⑶朗讀指導：用方言讀，應答的方式讀。

⑷說一說：你覺得這首顛倒歌裏哪些地方最好玩？

3.預測讀《稀奇稀奇真稀奇》，猜最後半句，說一說這首顛倒歌裏哪些地方讓你覺得稀奇？

4.預測讀《一個老頭七十七》，一句一句出示，引導學生猜後兩句的數字，說說你覺得這首顛倒歌裏哪些地方最好玩？

5.預測讀《石榴樹結櫻桃》，讀上句，猜下句，說說你覺得這首顛倒歌裏哪些地方最好玩？

三、整合比對，發現顛倒歌的特點

1.聊一聊：讀了這些有趣的顛倒歌，你有什麼發現嗎？

引導學生比對幾首顛倒歌，發現顛倒歌的特點。

2.教師小結：顛倒歌的特點就是運用這種“故錯”的手法，偏把事物往反了說，讓我們感受顛倒的樂趣！（板書：故錯）

四、模仿創編，學習顛倒歌的寫作手法

1.說顛倒話。

師生合作玩“說顛倒話”的遊戲。

2.寫顛倒歌。

四人小組合作，模仿“顛倒歌”的語句，每人嘗試寫一句顛倒的話，小組合起來成爲一首“顛倒歌”。

3.集體展示，師生評議。

五、推薦閱讀，拓展延伸

師：顛倒歌是漢語獨有的語言。著名作家金波編寫了一套《中國傳統童謠書系》，其中有

《逗趣歌》《問答歌》《遊戲歌》等，孩子們下來之後可以找來讀一讀。

附：羣文材料

小魚擺尾天上飛

小魚擺尾天上飛。

小鳥展翅水中游。

青蛙吃掉小狐狸。

螞蟻踩死老母雞。

山羊追着獅子跑。

兔子嚇跑惡老鵰。

咬牛奶，喝麪包

咬牛奶，喝麪包，

夾着火車上皮包。

東西街，南北走，

出門看到人咬狗。

拿起狗來打磚頭，

又怕磚頭咬我手。

所有事情全顛倒，

你說該有多好笑。

倒唱歌來順唱歌

倒唱歌來順唱歌，

河裏石頭爬上坡。

我從弟弟門前過，

看見弟弟搖外婆。

稀奇稀奇真稀奇 稀奇稀奇真稀奇， 麻雀踩死老母雞， 螞蟻身長三尺六， 老爺爺坐在搖籃裏。

一個老頭七十七

一個老頭七十七,

娶個老婆八十一,

生個兒子九十九,

得個孫子一百一。

石榴樹，結櫻桃

石榴樹，結櫻桃， 楊柳樹上結辣椒。 吹着鼓，打着號， 擡着大車拉着轎。 蚊子踢死驢，

螞蟻踩踏橋，

木頭沉了底，

石頭水上漂。

小雞叼個餓老鷹， 老鼠捉個大狸貓， 你說好笑不好笑。

幼兒園教案 篇5

活動目標：

願意使用輪流、協商、合作的交往方式。

願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動重難點：

知道與人相處要輪流、協商、合作。

能在實際生活中願意與他人輪流、協商、合作。

活動準備

脈動飲料瓶 帶小球的綵帶?? 三隻桌子 幼兒用書 電腦投影儀

活動過程

一、準備環節：

1.將幼兒分成三組，每班從同一處搬自己的小椅子，比一比，哪組快?爲什麼？

2.討論：通過討論，讓幼兒自己發現，輪流、協商、合作的好處和重要。

（從幼兒熟悉的場景入手，讓幼兒自己發現問題，引發幼兒的思考。利用討論的方式,讓幼兒大膽說出自己的想法，並鼓勵幼兒結合自己的已有經驗去嘗試自己解決的問題。進而反思自己的行爲，激發幼兒有改進自己行爲的慾望。）

二、遊戲實踐

1.遊戲第一遍

①介紹遊戲材料、規則，每組分發一個瓶子，裏面塞好綵帶玩具。請幼兒比一比那一種最先將裏面的玩具全部拿出來。

②討論：爲什麼這一組快？引導幼兒說出一個一個輪流拿。

2.遊戲第二遍

繼續遊戲，再比那組快，並討論爲什麼大家都知道輪流了，還是有快有慢，引導幼兒明白輪流的前提還有協商。

3.遊戲第三遍

請幼兒商量好了幼兒協商好後再次遊戲。（在遊戲中讓幼兒進一步體驗輪流的好處，教師提出問題，讓幼兒自己去發現，癥結所在，通過討論、總結得出結果，實現經驗的遷移。再一次的實踐，讓幼兒帶着方法去實踐，又一輪的反思,發現了新的問題—沒有協商合作好,在實踐反思中讓幼兒進一步感知輪流協商合作的主要性,並將協商合作進一步細化.）

三、情景遷移

1.和幼兒一起翻閱《幼兒活動材料》尋找解決問題的方法。

（教師對幼兒的閱讀姿勢、方法、做出要求）。

2.說說以後自己玩滑梯、玩具時要怎麼做。（再次的情景再現,讓幼兒更深刻地體會到輪流協商合作的主要和好處,在不斷實踐反思的過程中孩子們在情感上願意去嘗試,並體現在行爲當中.了目標的完成數.幼兒自主閱讀尋找答案提升自己的成功感,同時驗證了目標完成指數。）

反思：

本活動的內容從幼兒最真實的情境出發，通過幼兒現實生活中的典型問題—搶玩具，不排隊等鼓勵幼兒能用輪流、協商合作的辦法、解決生活中的問題，同時通過看圖講述的形式再現幼兒的爭搶玩具的現象，再次驗證了輪流、協商、合作的好處。將語言、社會等內容進行隨機整合、活動內容來源於幼兒，適用於幼兒。活動在每一個環節部緊緊圍繞塞玩具這一遊戲通過實踐—反思—再實踐—再反思體，使幼兒親身體會到了輪流、協商、合作的好處。並願意在現實生活中和同伴一起輪流、協商、合作，提高了和別人的交往能力。活動從開始幼兒搬桌子的擁擠到結束環節幼兒的講述及實際表現可以看出幼兒已認識到輪流、協商、合作的好處。並願意和同伴用輪流協商合作的方法解決問題，同時活動中幼兒的交流、表達、組織、實踐、可以看出幼兒在閱讀能力、相互交流能力、解決問題能力等方面都有了一定的發展。在遊戲環節幼兒表現都很積極，在討論環節有個別幼兒的表現不太積極，一方面與幼兒的語言發展有關係，孩子的表達、語言的組織等因素；另一方面，與幼兒的性格有關係；還有就是教師在組織活動過程中，對幼兒的收放尺度把握不太好，以至於有的幼兒說得太多，有的則沒有發言的機會，這也是在討論、協商方面我們教師所要關注的，也是比較難把握的，在以後的活動中，這也是我們每一位教師努力的方向。

幼兒園教案 篇6

圖形寶寶找家（數學）

班級情況：本班幼兒活潑好動，思維活躍，對於新的事物非常感興趣，特別喜歡遊戲這種活動類型。數學《圖形找家》這次教育活動，採用的教學方法就是遊戲形式的猜想活動。打破了傳統的數學教法的單一、枯燥，是幼兒在遊戲中掌握了對各種集合分類，充分發展了幼兒的積極參與性和思維的敏捷性。

重點：在這次活動中要實現的幾個目的：

1、在角色遊戲和猜想活動中複習幾何圖形的結合分類，以及複習10以內序數的加法，鞏固三維特徵的概括。

2、發展思維的敏捷性及培養幼兒的合作能力。

準備：幼兒準備：每2個幼兒人一套學具《圖形找家》

幼兒認識各種幾何圖形、掌握10以內的加減。

教師準備：教師演用放大的一套。

活動過程：在活動的開始部分，教師以角色遊戲（複習集合圖形、分類、集合）來導入。教師：森林裏有一所動物幼兒園，有一天，老師和小朋友做圖形找家的遊戲，你們看，哪幾個小動物來做遊戲了？教師逐一出示……大象、小雞、小老鼠、小獅子。因爲幼兒都是比較卡通的形式，而且又是角色遊戲扮演小動物，這樣可以提高幼兒活動的積極性和參與性。

接下來將幼兒分成4組，每一組個扮演一種小動物角色。

教師出示圖1：這10個圖形有些什麼不同？教師引導幼兒爲圖形的形狀、大小、顏色、角的個數、邊的條數來回答。教師通過這種色彩鮮豔的圖片來吸引幼兒的注意力。

遊戲開始：教師出示圖2，模擬各種小動物的口吻說。大象說：我要有單數編號的圖形。小雞說：我要有四條邊的圖形。小老鼠說：我要紅色的圖形。小獅子說：最後的三個圖形給我。在這個活動過程中，教師用各種小動物口吻和豐富的面部表情來吸引幼兒的注意力。教師說玩後，請每組“小動物”個派一個代表上來找圖形，教師按角色分別指出要哪幾個圖形。這部分用的是教師的放大的教具。

過後請下邊的小朋友再次操作剛剛的遊戲過程。教師：下面請小朋友兩個兩個一起合作，幫第一張圖上的小動物找到自己的家，教師再次提醒一遍幼兒四個小動物要什麼樣的圖形，教師巡迴指導，這部分充分發展了幼兒之間的合作精神。

最後進行猜想活動……複習10以內序數的加法和方位。教師：圖形娃娃都找到了自己的家，小動物們真高興！我們再來玩一個猜圖的遊戲好不好？教師出題：大象家沒有，小老鼠家有，小獅子家沒有，小老鼠家沒有？0 4 0 0=5（5號圖形）大的紅的圓形，。要求幼兒猜出圖形後，說出它的三維（大的、紅的、圓的）以及在圖1中的位置（第一排第五個）。這種猜想活動幼兒非常感興趣，抓住了幼兒好奇的心理特徵，使幼兒思維高度集中。

幼兒園教案 篇7

教學目標：

1.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。

2.願意給別人帶去快樂。

3.幫助幼兒體驗和理解故事《微笑》內容，嘗試講清簡單的事情。

4.能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

準備：

1.掛圖，故事磁帶。

2.兩幅表情圖：一幅爲哭泣的表情，一幅爲微笑的表情。

3.空白的圓形卡片，油畫棒等。

重難點：

理解故事情節及內容，瞭解故事的含義,能主動幫助別人，願意給別人帶來快樂。

過程：

1.看錶情圖。

――教師出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯想起快樂的事。

――引導幼兒說說爲什麼喜歡微笑的表情。

――讓我看看你們甜甜的微笑吧!

2.欣賞故事第一段。

――出示掛圖，欣賞故事第一段。爲什麼小蝸牛很着急?

――小鳥、大象、小兔爲朋友做了什麼?朋友感到怎麼樣?

――小蝸牛能爲朋友做些什麼呢?

――鼓勵幼兒結合自己的經驗充分想像並講述。

3.完整欣賞故事。

――請幼兒邊看掛圖，邊完整欣賞故事。

小蝸牛做了什麼讓朋友感到高興的事?

――爲什麼小蝸牛會想到把微笑送給朋友?

――它是怎樣把微笑送給大家的?

――朋友們喜歡微笑嗎?你是怎麼知道的?

――大家爲什麼認爲蝸牛了不起?

4.製作“微笑”標誌。

――幼兒自制兩枚微笑標誌，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。

――啓發幼兒將其中一枚“微笑”標誌別在自己胸前，時刻提醒自己爲朋友帶去快樂，另一標誌則送給其他班級的幼兒。