【必備】幼兒園教案集錦六篇

作爲一名教學工作者，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、認識文字工人，激發幼兒對父母及其他工人勞動的尊敬和熱愛。

2、根據文字對稱特點，學習用模板拓印的方法剪制文字並製作字幅：工人。

3、提高幼兒對文字的敏感度，增強幼兒對文字遊戲活動的興趣。

活動準備：

工人半邊字的模板人手一套，剪紙文字工人一套，剪刀、鉛筆、蠟筆等。

活動過程：

一、談話導入：

小朋友，你們知道我們的幼兒園是誰造的嗎？爸爸媽媽們有建築工人的請站起來，（集體致敬：謝謝你爲我們蓋房子！）我們穿的衣服是誰造的？爸爸媽媽們是紡織工人的請站起來（集體致敬：謝謝你給我們做衣服！）我們吃的牛奶、麪包是誰造的？不知道沒關係，可以現場請教你的爸爸媽媽。（允許幼兒父母幫助回答。）?

師小結：工人叔叔、阿姨們真了不起，我們小朋友吃的，穿的、玩的、用的好東西一樣樣都是他們造出來的。

二、學習剪制文字：工人

1、承接語切入主題：爲了表示對工人的感謝，陶老師特意剪了兩個字（出示文字：工人，集體認讀。）我還把字變成了漂亮的字幅。我們的爸爸媽媽們好多也是工人，讓我們一起來用靈巧的小手，變出工人兩個字，做成漂亮的字幅，爲他們送上光榮的稱號，好嗎？

2、出示圖例，集體觀察分析製作步驟：

（1）先把長方形紙短邊對邊折，

（2）用鉛筆把字模沿封口描下輪廓，引導幼兒注意看準方向！（工字是橫筆朝外，人字是捺筆朝外）

（3）用剪刀沿輪廓剪下。

3、集體複述剪紙步驟，突出注意要點，畫上“眼睛”表示，提出做成字幅還需怎樣操作的問題，請幼兒根據範例觀察講述。

4、幼兒開始操作，師巡迴指導。

三、講評作品：突出線條工整，顏色均勻，裝飾有新意。

四、給爸爸媽媽送禮物，並說一句問候的話語。

幼兒園教案 篇2

一、以一首《這是什麼》歌曲導入，激發幼兒興趣

1、教師：小朋友，老師帶來了一首歌曲，請你們來聽一聽，會唱的一起唱。播放歌曲，大家猜出歌曲中是誰了嗎？（鬧鐘）

2、出示自制的小鬧鐘，引導幼兒瞭解小鬧鐘的功能。小鬧鐘長什麼樣？它有什麼用處？它能提醒我們做哪些事？

引導語：小鬧鐘可喜歡和朋友在一起玩耍，瞧！一大早他就出門，它去找誰做朋友呢？讓我們看一看。

二、教師播放故事圖片，引導幼兒觀察圖片，幫助幼兒初步瞭解故事內容。

圖1：這是誰呀？（小鬧鐘）對啦，今天老師就和小朋友們一起去學習小鬧鐘的故事，認識活動主題——小鬧鐘的故事

圖2：小鬧鐘先走到誰的家呢？（貓頭鷹）小鬧鐘看到了什麼？（貓頭鷹在睡覺）

小鬧鐘還看到傍邊有什麼？（有一張寫有字的紙條：我晚上抓了5只田鼠。）小鬧鐘有沒有把貓頭鷹鬧醒和它做朋友呢？（沒有，貓頭鷹晚上抓小偷太累了，不能鬧醒他。）

圖3：小鬧鐘接着走，走到誰的家？（小白兔）小鬧鐘看到了什麼？（小白兔在做早操）他家牆上有一張什麼（作息表），小鬧鐘有沒有鬧醒小白兔和他做朋友呢？（沒有，小白兔不用別人鬧，他自己按時起牀鍛鍊。）

圖4：小鬧鐘又走呀，走到誰的家？（小豬）小鬧鐘看到桌上有什麼？（小豬寫的日記：我一定要改掉睡懶覺的壞習慣。）小豬在幹嘛呢？（小豬在睡覺，還打呼嚕呢。）

圖5：小鬧鐘怎麼辦？（使勁的鬧醒小豬）小豬聽到小鬧鐘的鈴聲睜開眼睛看說了什麼？（啊，六點半了，該起牀了。）

圖6：小豬起牀後怎樣對小鬧鐘？（拍拍小鬧鐘）他對小鬧鐘說了一句什麼話？（謝謝你鬧鐘）

圖7：你們猜小鬧鐘會怎麼和小豬說？（不用謝）

小朋友猜猜看最後小鬧鐘找誰做朋友？（小豬）那讓我們一起去聽一聽故事，看看小鬧鐘怎樣去找小動物們做朋友的。

三、請幼兒欣賞故事《小鬧鐘的故事》，結合圖片幫助

理解故事內容。知道應該早睡早起起，不睡懶覺。

提問：

1、小鬧鐘有沒有找到貓頭鷹做朋友？爲什麼？（哦，貓頭鷹晚上抓小偷，太辛苦了，應該讓他好好睡覺，不能鬧。）

2、小鬧鐘有沒有找小兔子做朋友？爲什麼？（小兔子早在院子裏做早操了，不用吵醒他了）

3、最後，小鬧鐘找到了誰做朋友？爲什麼？（小豬雖然有睡懶覺的壞習慣，但他有改正的決心，小鬧鐘一叫立刻就起來了。）

4、 教師小結：

聽完了故事我們知道貓頭鷹早晨睡覺是爲了上夜班；小兔子不用別人叫，自覺抓緊時間早起鍛鍊；小豬雖然有睡懶覺的壞習慣，但他有改正的決心，小鬧鐘一叫立刻就起來了。

所以小朋友應該學習小動物們會合理地利用和支配時間，懂得早睡早起，不睡懶覺。

四、情景表演

1、一名幼兒扮演小鬧鐘，其他3位幼兒分別扮演貓頭鷹、小兔和小豬。在貓頭鷹的“家門口”有一副畫了5只田鼠的畫，在小兔的“家門口”有一張“作息表”。

2、 幼兒頭帶小鬧鐘的頭飾，手中拿着用硬筆自制的小鬧鐘，與分別戴上頭飾扮演貓頭鷹、小兔和小豬的.幼兒一起進行故事表演。

小結：

小朋友通過故事表演知道了小鬧鐘的用處，我們也應該學習小動物們合理利用和安排好時間，做個懂得早睡早起，不睡懶覺的好孩子。

幼兒園教案 篇3

設計意圖：

我班有一幼兒是殘疾兒叫晨晨，右手右腳活動不靈活。課間我常聽到這樣的議論：晨晨是個殘廢呀，他什麼都不會做，真是沒用。看，他是這樣走路的。邊說還邊學，其他小朋友則鬨堂大笑，沒有一點同情心。我希望通過該活動，能讓幼兒主動去關心需要幫助的人，體驗幫助別人得到的快樂。

目標：

1、瞭解故事內容，學習詞：灰溜溜。

2、發展幼兒的語言表達能力。

3、讓幼兒知道幫助別人是一件美好的事情。培養幼兒樂於助人的優良品質。

準備：頭飾：老鼠 多媒體課件 音樂磁帶

過程：

一、播放課件，吸引注意力

1．聽，什麼聲音？（笑聲）

2．誰在笑呀？原來是鼠兄弟，它們爲什麼這麼開心？小朋友想不想知道？

二、組織觀看，瞭解故事內容

1．我們一起看看它們做了什麼事情這麼開心？（觀看課件）

2．在故事懸念處停頓，提問：鼠兄弟準備幹什麼？

它們碰到了誰？看到鼠妹妹怎麼樣？它們會怎麼做呢？

（幼兒討論後繼續觀看）

3．提問：鼠兄弟本來想幹什麼？後來是怎麼做的？爲什麼？

4．老鼠兄弟真好，我們來跳個舞給它們看，好嗎？

三、組織幼兒討論

1．爲什麼三兄弟說鼠妹妹穿着比我們好看？

（讓幼兒意識到幫助別人是一件美好的事）

2．如果你有一件漂亮的布，你準備怎麼做？

（進一步強化幼兒關心幫助別人的、愛護別人的情感）

3．生活中你幫助過別人嗎？你是怎樣幫助他的？

4．被你幫助的人開心嗎？你開心嗎？爲什麼？

四、組織表演遊戲

1．讓我們再來看一遍鼠兄弟的故事。

2．引導幼兒扮演故事中的角色。

剛纔，我們看了老鼠三兄弟的故事，現在請你來把這個故事表演出來，好嗎？

（組織幼兒表演，體驗幫助人的快樂）

幼兒園教案 篇4

【活動目標】

1、觀察圖片，理解圖片的內容，能大膽於表達自己的想法。

2、懂得不能隨便離開大人或集體。

【活動準備】

圖片，立體小雞。

【活動過程】

一、幼兒仔細觀察，提問：

（一）出示圖一

1、這是什麼地方？草地下有誰？

2、雞媽媽帶着小雞在做什麼？

3、雞媽媽對小雞們怎麼說？

4、小雞們跟着媽媽，小黃雞怎麼做？

（二）出示圖二

1、小黃雞走致電了什麼地方？誰來了？

2、野貓想幹什麼？

3、小黃雞怎麼做？

（三）出示圖三

1、趕來救小黃雞？

2、雞媽媽是怎樣救小黃雞的？

（四）出示圖四

1、雞媽媽對小黃雞說什麼？小黃雞是怎麼說的？

2、以後小黃雞會怎麼做呢？

二、教師把四幅圖片連起來講一遍，問：

1、小黃雞爲什麼會差點被野貓捉住？

2、離開大家的小雞還可能會遇到什麼危險的事？

三、遊戲：母雞和小雞

教師小母雞，幼兒當小雞，母雞帶着小雞到草地上捉蟲吃，教師隨時變換位置，看幼兒是否會主動跟隨隨，並招呼及時跟隨的幼兒，媽媽在這兒，寶寶快過來。

幼兒園教案 篇5

［活動目標］

1、理解故事內容，感受故事中關愛的情感。

2、在情感體驗中，學說故事中簡單的對話。

3、能大膽清楚的表達自己的意思，聲音洪亮。

［活動準備］

電腦課件、麻雀頭飾一個、《扮家家》錄音帶

［活動過程］

一、 帶幼兒進入教室，引出主題。

教師：“小朋友們，我來扮演‘麻雀媽媽’，你們當我的‘麻雀寶寶’好不好？”幼兒回答。教師：“現在媽媽可想聽你們唱歌了，你們唱歌給媽媽聽吧。”（配課教師放錄音帶）教師和幼兒一起表演。

二、 引導幼兒學習故事中的對話。（重點）

（配課教師：“上面的小麻雀，請你不要唱了。”同時，停止音樂）

教師和幼兒停止表演。教師：“是誰在說話？爲什麼不讓我們唱了呀？”

（屏幕出現貓頭鷹）教師：“咱們去問問貓頭鷹吧”教師帶領幼兒：“貓頭鷹，是你不讓我們唱的麼？”貓頭鷹：“不是不是，是下面的朋友”教師：“下面的朋友？下面的朋友是誰呀？” 幼兒猜想。

（屏幕出現小猴子）教師：“我們問問小猴子”（引導幼兒主動發問）教師帶領幼兒：“小猴子，是你不讓我們唱的麼？”小猴子：“不是不是，是下面的朋友”教師引導幼兒模仿小猴子：“小猴子是怎麼說的？”幼兒模仿。教師：“下面的朋友是誰呀？”

（屏幕出現小蝴蝶）教師：“我們再問問它吧”（引導幼兒主動發問）教師帶領幼兒：“小蝴蝶，是你不讓我們唱的麼？”小蝴蝶： “不是不是，是下面的朋友”教師引導幼兒模仿小蝴蝶：“它是怎麼說的？”幼兒模仿。教師：“下面的朋友是誰呀？”

（屏幕出現小松鼠）教師：“快問問它吧”（引導幼兒主動發問）教師帶領幼兒：“小松鼠，是你不讓我們唱的麼？”小松鼠： “是呀，是我不讓你們唱的？”教師引導幼兒：“問問它爲什麼呀”幼兒提問：“爲什麼不讓我們唱了”小松鼠：“你飛下去看看就知道了”教師：“小松鼠讓我們去看看，我們看看到底是怎麼了！”（配課教師模仿“呼嚕呼嚕”的聲音，然後屏幕出現睡覺的小花狗）

教師：“啊！怎麼了”引導幼兒回答：“小花狗在睡覺。”教師放低音量：“那我們應該怎麼辦呢？”（引導幼兒主動想辦法）教師：“好吧，我們不要吵醒小花狗”帶領幼兒帶一旁圍坐下來，教師：“那麼媽媽講個故事給你們聽吧。”

三、 教師講故事《愛唱歌的小麻雀》，並提問。

提問：1、“故事中都有誰呀？”

2、“小麻雀是怎麼問它們（按故事中順序逐個問）？”

3、“是誰不讓小麻雀唱歌了？它爲什麼不讓小麻雀唱歌了？”

4、“小麻雀是怎麼做的？”

5、“你們喜歡這隻小麻雀麼？爲什麼？”

6、“你們覺得在什麼時候也不應該大聲講話？”

四、 教師總結。

教師：“可是現在媽媽可想聽你們唱歌了，那我們悄悄到別的地方去唱吧。”帶領幼兒離開教室。

幼兒園教案 篇6

一、活動目標：

1、通過欣賞菊花，讓幼兒感受秋天的美麗。

2、學習用交叉、粘貼、折、卷、撕、剪等技能創作菊花。

3、願意嘗試用不同的材料進行創作活動，體驗表現美帶來的樂趣。

二、活動準備：

1、菊花盆景若干，製作菊花的圖示。

2、KT板製作成的背景圖一張，上面粘貼了三種範例菊花。

3、事先佈置三組操作檯：彩紙、綵帶、紙杯等材料；剪刀、雙面膠帶、油畫棒、記號筆等工具。

三、活動過程：

（一）欣賞菊花，感受秋天的美麗。

師：小朋友，秋天到了，什麼花開了呀？（菊花）

師：這兒有許多美麗的菊花，我們一起來欣賞吧！

引導幼兒從菊花的顏色、花瓣的形狀來講述菊花，充分感受菊花的美麗。

（二）出示背景圖，引導幼兒學習製作菊花的方法。

1、引導幼兒觀察並講述製作菊花的材料，並以提問的方式介紹每一組的操作材料。

2、出示圖示，引導幼兒講述製作菊花的過程。

以提問的方式引導幼兒學習製作方法。

重點講述彩紙菊花的製作：將長條形手工紙對摺打開有一條印痕，每條手工紙交叉貼在印痕處，花瓣就做出來了，再剪個圓圓的花心貼在中間，最後用記號筆捲卷花瓣就行了；綵帶做菊花和用手工紙做法一樣，只是最後花瓣是撕出來的。（難點是對摺後交叉粘貼成菊花的花瓣。）

（三）幼兒操作，教師觀察並指導。

1、提出操作的常規要求：（衛生、安全等）

2、重點指導彩紙、綵帶製作菊花，提醒幼兒可以邊看圖示邊製作。

3、提醒幼兒用卷、撕等動作技能使菊花的花瓣彎曲，使菊花更好看。

（四）講評活動：展示幼兒的作品，欣賞、評價。進一步引導幼兒感受秋天的美，體驗創作活動表現美的樂趣。

師：菊花展上的菊花開滿了，大家快來看呀！你最喜歡那一朵呢？爲什麼？

（五）活動延伸：

師：今天我們做了幾種材料的菊花，其實還有許多材料也可以做菊花，比如橘子皮（出示橘子皮做的菊花），那麼還有哪些材料可以做呢？請小朋友好好想一想，下次我們帶來在區角里做，好嗎？