【精品】幼兒園優秀教案模板彙編10篇

作爲一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園優秀教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園優秀教案 篇1

活動目標

1、感受故事滑稽、有趣的情節，理解詞語“灰灰”、“乾乾淨淨”“清清爽爽”的含義。

2、樂意在實踐活動中說一說，做一做，並嘗試用完整的語句來表達。

3、通過故事，懂得要愛清潔、講衛生。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

活動準備

故事配套圖片。

自制的教具：灰灰先生圖片一張。

活動過程

一、出示灰灰先生的髒形象

師：小朋友，看，灰灰先生到我們教室裏來了，你們知道他爲什麼叫灰灰先生呀?(教師引導幼兒觀察灰灰先生的臉上、身上等髒的地方。)

(幼兒回答，教師引導幼兒把話說完整並進行總結：因爲灰灰先生的臉上、身上很髒，都是灰，所以我們叫他灰灰先生。)

師：那你們知道灰灰先生爲什麼這麼髒呀?(因爲他不洗澡、不洗手……)

師：那我們小朋友要不要跟灰灰先生一樣呀?我們應該怎麼做呢?

(幼兒回答，教師總結。)

師：灰灰先生就是沒有經常洗頭、洗澡，所以身上很髒，那我們猜猜看，灰灰先生的家裏會是什麼樣子的?教師引導幼兒把話說完整。

二、出示圖片，引導幼兒

逐一出示圖片，引導幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事

1、出示掛圖1

師：我們來看看，灰灰先生的家是什麼樣子的?(很髒、很亂……)

師：髒在哪裏?亂在哪裏呢?(引導幼兒觀察圖片並把話說完整：地上有……，牀上有……)

師：灰灰先生的家裏真髒，小朋友，你們願意到灰灰先生家裏去做客嗎?(不願意)大家都不願意到灰灰先生家裏去做客，怎麼辦呢?誰來幫灰灰先生想想辦法?

2、出示掛圖2

師：小朋友真聰明，幫灰灰先生想了這麼多的辦法，灰灰先生也想了個辦法，瞧，這是什麼呢?(吸髒機)(引導幼兒學說)

師：灰灰先生買了一臺吸髒機，把屋子裏的髒東西都吸走。我們一起來做吸髒機，幫灰灰先生把髒東西都吸走吧!嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸髒機把……吸進去了，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸髒機把……吸進去了。(教師帶領幼兒做吸髒機的動作)

(請個別幼兒起來回答表演你吸到了哪些髒東西。)

師：我們來看看還有哪些髒東西?嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，(吸髒機把灰灰先生吸進去了)，咦，灰灰先生呢?師：吸髒機是灰灰先生買來吸髒東西的，怎麼把灰灰先生也吸進去了呀?(因爲灰灰先生太髒了)

師：原來灰灰先生太髒了，吸髒機以爲灰灰先生也是髒東西，所以把灰灰先生也給吸進去了。

3、出示掛圖3

師：這下可糟糕了，我們來看看灰灰先生在吸髒機裏會怎麼樣?會說些什麼呢?(哭了，喊救命。)(教師和幼兒一起學學動作。)

師：你是怎麼知道的?(引導幼兒觀察圖片，嘗試把話說完整。)

師：灰灰先生一邊哭一邊叫救命呀救命呀，這時候，誰來了?(洗衣機)洗衣機來幹什麼呢?(洗髒東西)師：我們一起來變成洗衣機，把髒東西都洗乾淨吧!髒襪子扔進來，咕嚕咕嚕洗乾淨……灰灰先生這麼髒，我們把灰灰先生也來洗一洗吧!灰灰先生扔進來，咕嚕咕嚕洗乾淨!

4、出示掛圖4

師：洗衣機把髒東西都洗乾淨了，我們來看看，現在灰灰先生的屋子是什麼樣子的了?灰灰先生呢?(引導幼兒學習詞語：乾乾淨淨、清清爽爽，並嘗試把話說完整：灰灰先生的屋子變的乾乾淨淨的了、灰灰先生變的乾乾淨淨、清清爽爽的了。)

三、師幼共同講述故事

師：這個故事好聽嗎?小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢?這個故事的名字叫“灰灰先生”，我們看着圖片一起來講一講這個好聽的故事吧!

師：灰灰先生現在已經變乾淨了，我們還能叫他灰灰先生嗎?我們要來幫他改個名字了，叫什麼呢?(再次鞏固詞語：乾淨、清爽)

四、結束活動

師：小朋友，你們是愛清潔的孩子嗎?那我們小朋友指甲長了應該怎麼辦?頭髮髒了應該怎麼辦?我們吃飯的時候應該怎麼辦?……

教師總結：我們小朋友不管是在家裏還是在幼兒園裏，都要愛清潔，要經常洗頭、洗澡，經常剪我們的手指甲，做一個乾淨先生、清爽先生，好嗎?

活動反思

《灰灰先生》是一堂講述語言活動，活動設計五個環節

感知灰灰先生的髒

出示灰灰先生髒髒的形象，引導幼兒從灰灰先生的身上、臉上和衣服上說說灰灰先生髒。

引導幼兒觀察

灰灰先生的家髒，引導幼兒觀察，瞭解到因爲家裏亂七八糟的，因此他的朋友都不願意來玩。

吸塵器打掃

情境模擬，激發幼兒對清理髒東西產生濃厚的興趣。

去灰灰先生家裏做客

感知“乾淨”。

給灰灰先生改名字

這個故事的情節很簡單，在第三個環節徒然轉出“吸進灰灰先生”的情節，課堂氣氛有了很神奇的效果，孩子們都跟着灰灰先生大聲喊叫，而在最後的環節，當我請孩子們給灰灰先生改名字的時候，第一個出現的詞彙就是“乾淨”，這說明孩子已經理解了“只有愛清潔、講衛生，才能受到大家歡迎”的道理。

本來這是一堂課很活躍的語言課，但是由於自己準備的圖卡太小，幼兒看不清楚，前面兩個環節都無法充分調動幼兒的積極性，下次注意。

幼兒園優秀教案 篇2

活動目標：

1、瞭解手的作用及五個手指各自的名稱和用途。

2、願意大膽參與嘗試手指印畫，能在單個手指印畫的基礎上，進行多個手印的組合印畫。

3、能發揮想象力利用不同手印的外形特點，添畫出各種不同生動有趣的形象。

活動重難點：

重點：願意大膽參與嘗試手指印畫，能在單個手指印畫的基礎上，進行多個手印的組合印畫。

難點：能發揮想象力利用不同手印的外形特點，添畫出各種不同生動有趣的形象。

活動準備：

1、大手教具一個、教師範例畫（單個的手指印畫和手指組合印畫）

2、幼兒用紙、顏料、抹布、鉛筆。

活動過程：

一、開始部分：

1、以猜謎遊戲，導入活動。

教師：喜歡猜謎語嗎？今天老師也帶來了一個謎語，想不想猜一猜？

教師：兩棵小樹十個叉，不長葉來不開花，能寫會算還會畫，天天勞動人人誇。（手）

2、師幼共同討論：“我的小手真能幹”

（教師出示一隻大手的圖片）

教師：這是手媽媽，看一看她有幾個手指寶寶？

教師：你知道這幾個手指寶寶的名字嗎？（大拇指、食指、中指、無名指、小拇指）

教師：你最喜歡那個手指寶寶？你能用它做什麼？

3、討論“手指王國”

（教師出示“手指印畫”的範例）

教師：今天一羣生活在手指王國的人要舉行盛大的聚會了，看看都有誰來參加了？（教師引導幼兒仔細觀察畫面，說說畫面上的內容。）

教師：你想參加嗎？那你會代表誰來參加？（教師鼓勵幼兒大膽想象，爲下一步的創作打下基礎。）

4、示範與講解：

教師向幼兒示範手指印畫的步驟、方法及注意事項。

步驟：

（1）用任意一指蘸顏料，在合適的位置用力按。

（注意手指蘸的顏料要覆蓋整個指肚。若顏料太稀，注意在顏料盒旁邊刮一下；若顏料太乾，注意儘量讓顏料覆蓋整個指肚；可以嘗試分別用五個手指進行印畫，注意一個手指儘量蘸一種顏色的顏料。）

（2）待顏料幹後，用鉛筆在按出的形狀上進行添畫、創意。

（鼓勵幼兒嘗試用多個手印進行組合創意。）

二、基本部分：

幼兒操作，教師巡迴指導。

（鼓勵幼兒嘗試將手印添畫出印各種各樣的形象，提醒幼兒將手印進行大膽組合。教師根據幼兒的個體差異進行個別指導，對能力強的幼兒還可以進一步引導他們對作品進行大膽創意。）

三、結束部分：

幼兒作品展示，讓幼兒自由講述自己的作品，啓發幼兒相互評價作品。、

四、延伸活動：

1、鼓勵幼兒在區域活動中，將手印畫設計地更有情節，然後投放到閱讀區講給同伴聽。

2、在手指印畫的基礎上，合理加入手掌印畫和手的其他部位的印畫方式，讓畫面更豐富。

3、製作賀卡，將手印畫和其他繪畫形式加入其中。

幼兒園手指印畫教案，對於沒有繪畫基礎的幼兒來說，繪畫對於他們來說是一件比較困難的事情，這時候教師們可以通過一些比較簡單的繪畫方式來提高幼兒對於繪畫的熱情，比如說手指繪畫。

幼兒園優秀教案 篇3

【活動目標】

1、初步瞭解影子產生的原理，激發幼兒探索自然奧祕的興趣。

2、通過畫影子，觀察太陽與影子的關係，瞭解影子變化的原因。

【活動準備】

1、幻燈機（或手電筒）、不透光的各種物體。

2、粉筆、玩具若干。

【活動過程】

一、影子是怎樣產生的。

帶領幼兒散步，找影子。請幼兒觀察什麼地方有影子，什麼地方沒有影子，發現了什麼東西的影子？

1、室內談話：幼兒漫談散步時的發現。

小結：太陽光下有影子，陰暗處沒有影子。

2、小實驗：影子的產生。

（1）打開幻燈機（或手電筒），將光投到牆上，問幼兒：牆上有影子嗎？

（2）將玩具狗擋住光線，問幼兒：現在牆上有影子嗎？爲什麼？（玩具狗擋住了光線，所以出現了影子）

（3）將幻燈機（或手電筒）關掉，問幼兒：現在牆上有影子嗎？爲什麼？（沒有光，有物體，也不會產生影子）

小結：影子的產生有兩個條件，一要有光，二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上，就會出現影子。

3、試一試：讓每位幼兒拿一件玩具到室外陽光下做遊戲。

A：把玩具的影子找出來（把玩具放在陽光下）

B：把玩具的影子藏起來（把玩具放在陰暗處）

C：幼兒自由交流遊戲的方法與結果。

二、遊戲：踩影子

1、幼兒在陽光下自由活動，觀察自己的影子，找出規律：人動，影子動；人停，影子停；影子跟着人。

2、教師在陽光下跑，讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向，站起或蹲下，引導幼兒注意影子的變化，控制幼兒的活動量。

3、幼兒兩人一組，互相踩對方的影子。

三、美術活動：畫影子（時間：上午）

1、兩位教師示範，站在陽光下（面向一定方位）互相將對方的輪廓用粉筆描畫下來。（提醒幼兒：下午，我們將站在原地，再畫一次影子，看看有什麼變化，你們願意試試嗎？）

2、幼兒兩人一組。互畫影子，先畫小朋友現在所在的位置，做上自己知道的記號。

【活動延伸】

1、下午四時左右，再組織幼兒畫一次影子。然後組織幼兒討論：影子變了嗎？爲什麼會變？

小結：太陽在動，影子也隨着移動。太陽在這邊，影子總是在那邊。（也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同）。

2、上述各項活動，可以讓幼兒重複進行，進一步深入觀察、瞭解影子，理解各種條件與現象之間的內在聯繫。

幼兒園優秀教案 篇4

【活動目標】

1、大膽猜測故事情節敢於表述自己的想法。

2、懂得好朋友之間要和睦相處。

3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

【活動準備】

PPT課件、背景音樂。

【活動過程】

一、直接導入。

1、今天老師給小朋友們帶來一個故事，首先讓我們來看一看故事的封面上有什麼？（請兩到三名幼兒回答）。

2、小綿羊生氣是什麼樣子？（皺眉毛，嘴巴向下彎）

3、那你們有沒有生氣的時候？爲什麼會生氣呢？（請兩到三名幼兒回答）。

4、小綿羊也生氣了，我們的故事裏到底發生了什麼事情，讓我們一起來看一看。

二、感受理解故事內容。

1、教師講述故事內容1-2頁並提問幼兒，小朋友們，你有沒有好的辦法來幫助莫莫摘下樹上的蘋果？

2、莫莫是怎麼做的呢？它吃到上的蘋果了嗎？（講述故事內容3-6頁）。

3、小朋友們，如果你喜歡的東西被別人吃了你會怎麼辦？（請2-3名幼兒來回答）

4、莫莫也生氣了，（講述7-9頁）提問幼兒莫莫生氣的長出了什麼？

5、小朋友們快看莫莫變成了什麼樣子？你喜不喜歡莫莫大喊大叫的樣子？

6、教師講述13-14故事內容，小朋友們你們說莫莫這樣子的行爲對不對？

7、教師總結：莫莫遇到了不開心的事情生了很大的氣，做了許多可怕的事情，可它最不應該的就是去傷害別人。

8、如果你是莫莫你會這樣做嗎？我們生氣的時候，有沒有什麼好的辦法讓自己不生氣呢？（可以聽音樂、做運動、一個人安靜一會、看看書、打打電話、看看電視。）

9、教師講述15-17頁故事內容，莫莫因爲太生氣掉到了地底下，小朋友們你們猜一猜，莫莫掉到了洞裏，它的心情會怎樣？害不害怕？孤不孤單？

10、教師講述18-21茉莉拿着蘋果來找莫莫了，它還是願意和莫莫做好朋友，莫莫和茉莉又開開心心的回到了草地上。

教師總結：在我們的生活中，可以有自己的情緒，可以生氣，但不能做傷害別人和傷害自己的事情，不生氣的辦法有好多，我們都可以試一試，小朋友們一定要和睦相處、學會原諒別人才能結交更過的好朋友！

三、完整欣賞故事。

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望着老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，爲此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達着自己內心的感受及自己的看法，隨後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

幼兒園優秀教案 篇5

活動目標：

正確感知10以內的數量，並學習在圖表中表達。

鍛鍊思維的靈活性和敏捷性。

活動準備：

教具：動物實物圖一張，統計表1張，動物頭像10個，彩筆、數字印章若干。

活動過程：

集體活動。

正確感知10以內的數量。

“小朋友，看一看這幅圖上有什麼？”“有哪些小動物？每種小動物有幾隻？”（請個別幼兒回答，集體驗證）認識圖表，學習記錄。

A：“請小朋友看看這張紙上有什麼？（橫豎線格子）”“那它叫什麼名字呢？”（圖表）“你能不能想一個辦法用這張圖表來記錄那幅圖上每種動物的數量？”

B：“這張動物圖表如何進行記錄呢？”幫助幼兒在圖表相應的位置記錄。如：“圖上的貓有幾隻？”“應該在圖表什麼位置上記錄？”

小組活動。

第一組：記錄動物數量。

“先看看圖上有哪些動物，每種動物有幾隻，然後將每種動物的數量記錄在圖表上。”

第二組：添、去點子。

“這一組的遊戲是我們中班玩過的，誰能說說怎麼玩？”

第三組：依樣貼圖“把材料紙上貼的圖形從前到後讀一讀，想想接下去應該貼什麼？找出圖形排一排貼上去，再由前往後地讀一遍。”

活動。

教後感：幼兒先自己動手操作得出結果，然後再進行活動，這樣的形式較好，幼兒很容易掌握。

幼兒園優秀教案 篇6

【活動目標】

1、探索發現泥土的奧祕，知道泥土裏有很多養分，是許多動植物賴以生存的基礎。

2、知道正確使用工具，注意安全。

3、體驗探索的樂趣，並萌發對泥土的感情。

4、對泥土有濃厚的興趣，熱愛生活樂於探索。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

【活動準備】

一把小鏟子。

【活動過程】

一、談話引出活動。

師：你們見過泥土嗎？哪些地方有泥土？你們猜猜泥土裏有什麼？

二、出示圖片，讓幼兒觀察。

1、師：這塊泥土地中長了些什麼？如果沒有泥土。植物會怎樣？你們知道泥土裏有些什麼嗎？猜猜看。

2、和你們想的是否一樣呢？

3、幼兒自由觀察，與同伴交流自己的發現。

三、教師小結。

師：爲什麼泥土裏會有這麼多的東西呢？因爲泥土怎麼樣？

（泥土裏有許多養分，植物生長血藥養分，所以泥土是植物生長離不開的地方。許多小蟲子就喜歡在泥土裏生活，所以泥土還是許多小蟲子的家）

四、引導幼兒再次探索的興趣。

師：今天我們發現泥土裏有許多奇怪的小蟲，那它們是怎樣生活在泥土裏呢？我們下次再來尋找、發現。

【活動延伸】

請家長帶孩子到泥土地裏找找看，土裏有哪些小動物，挖土時需要什麼工具？引導幼兒討論，使用鏟子的時候應注意什麼？

（挖泥的時候，小心泥土中生長的植物，一邊挖一邊看。同時要注意身邊的小朋友，自己的鏟子不要碰到他們，注意安全）。

活動反思

本次活動在幼兒的歡笑聲中結束，但由於平時的錯誤引導，幼兒對泥土的錯誤認識，使得本次活動幼兒還是沒能夠大膽玩泥。但通過這次不太成功的遊戲活動案例，折射出我們幼兒教育的一個瑕斑。我們從事一線的幼兒教師應該大膽創新，勇於嘗試，把快樂留給孩子，把童真還給孩子。給孩子留下一個值得記憶的美好童年。

幼兒園優秀教案 篇7

活動目標：

1、樂意圍繞“我就是喜歡我”這一話題參與談話，學習用簡短的語句談論自己。

2、能看到自己的長處，對自己有信心。

活動過程：

1、小朋友，你喜歡自己嗎？爲什麼啊？有這麼一隻青蛙，它先是對自己充滿了自信，然後在與小動物相處過程中又失去了自信，最後在同伴的鼓勵下又找回了自信，現在我們就來聽一聽，看看青蛙是一個什麼樣的青蛙。

2、聽故事：“我就是喜歡我”。

提問：你喜歡小青蛙嗎，爲什麼？小青蛙有什麼本領？

過渡語：小青蛙有自己的顏色，會游泳、會跳躍、還會捉蟲，所以它感到非常愉快，它喜歡自己是一隻青蛙。那你喜歡你自己嗎？

3、說說“我的'愛好”

提問：你喜歡什麼？（我喜歡笑，我喜歡白色，……）

4、講講“我會做的事”

引導幼兒用“我就是喜歡我，因爲我會……”句式講述。

提問：（1）我會爲自己做什麼？（自己穿衣，自己洗臉、刷牙、自己吃飯……）

如：我就是喜歡我，因爲我會自己整理玩具……

（2）我會爲別人做什麼？

我會爲爸爸、媽媽（我就是喜歡我自己，因爲我會爲爸爸、媽媽端飯、擺筷子……）

5、教師小結：我們每個小朋友都有自己的優點，每天都在不斷地進步，健康地成長。如果有人問你，你喜歡你自己嗎？你會怎麼說呢？（我喜歡我自己）

幼兒園優秀教案 篇8

活動目標

1.能用舊報紙撕出不同形狀的窗戶，並大膽運用簡筆畫的方式畫出城市裏忙碌的人們。(重點)

2.組合粘貼，展現城市忙碌的景象，體驗合作創作的樂趣。

活動準備

物質準備：黑色背景板、舊報紙若干、黑色勾線筆人手一支、固體膠若干。

經驗準備：幼兒有撕房子的經驗。

教學難點自由創作，體現己眼中的風景。

活動過程

一、視頻導入，激發興趣。

1.欣賞視頻。

(1)師：今天，包老師帶來了一段錄像，我們一一看。看之前包老師有一個要求哦，請你仔細看一看，錄像裏有哪些人，在什麼地方?他們在幹什麼?

(2)提問：你們看到了什麼呀?(若講不完整，提醒幼兒：在什麼地方呀?你看清楚了嗎的句式)

(3)：菜場裏的阿姨忙着賣蔬菜、幼兒園的廚師忙着給小朋友燒菜、還有商廈的營業員在新到的衣服、銀行的職員忙着辦理業務。原來呀，城市裏的每一個人都在忙碌着。

二、欣賞範例，掌握創作方法。

1.出示範例，示範撕窗戶。

(1)看，包老師這裏也有一座城市，這座城市裏的房子有什麼不同?(紙撕出來的，大大小小的，有的高，有的矮，顏色不同等)

(2)包老師這裏就有一張紙，這麼放，高高的房子真漂亮，如果橫過來放呢?也很特別。這座房子呢?(可以撕出來)

(3)教師示範：邊撕邊講，撕的時候要輕輕的，從上往下直直的撕下去。撕下來的紙要放回籃子裏哦。

(4)小眼睛真亮，怎樣才能撕出排列整齊又好看的窗戶呢?請你和旁邊的小朋友輕輕的討論一下，然後告訴我。

(5)誰來介紹一下?你又有什麼好辦法?

(6)請一個幼兒嘗試。

(7)教師並示範：包老師也用剛纔那個小朋友的方法試一試。先折一折，沿着摺痕的地方撕，(看我撕了一個什麼?)有的房子上有很多窗戶哦，隔開一段在撕一個，最好呀，一幢房子上的窗戶大小和形狀都一樣就更好看哦。撕下來的紙仍然要放在籃子裏哦。

2.討論忙碌的人。

(1)師：包老師想請你們猜一猜，這些房子裏的人都在忙什麼呢?

(2)幼兒猜測。(若幼兒講出則直接點擊並放大那幢房子上的人，問：這座房子裏有誰?他們在做什麼?)

(3)師：這真是一座忙碌的城市!

3.交代操作要求。

(1)師：今天呀，包老師也給小朋友們準備了一張紙，請你也來撕一撕、畫一畫忙碌的城市，完成後，請你把它貼在後面的板上，貼的時候把房子反過來，邊邊上都塗上膠水，貼在白色線上，一組上都完成後，請你們看一看、說一說你們那座忙碌的城市，等會兒包老師請一個小朋友來介紹一下。

(2)明白了嗎?那就開始吧!

三、幼兒操作，教師巡迴指導。

1、教師指導幼兒撕紙，重點提醒幼兒直直的撕紙，撕出不同形狀的窗戶等。要將撕下來的紙放回籃子中。

2、發現完成了的小組，引導幼兒貼一貼。(膠水放在後面的桌子上)

四、展示作品。

1、重點介紹幾個比較特別的城市：誰願意來介紹你們合作完成的忙碌的城市呢?哇!他們的城市裏還有xx在xx呢!真特別，你真棒!

2、我們生活的城市裏有着這麼多忙碌的人，請你回教室再和其他小朋友再一起說說吧!

幼兒園優秀教案 篇9

[教材簡解]

春天、夏天，花園裏會有許多花開放，我們會時常帶孩子們去觀賞各種各樣的花，感受花兒的美，即使到了秋天，我們也不忘帶孩子們觀賞菊花。但是冬天裏，我們就會忽略了花兒。可是有一天，花園裏的一株臘梅開了，吸引了孩子們的目光："老師，那是什麼花？真漂亮！"臘梅雖然不豔麗，卻能引起孩子們濃厚的興趣，而且臘梅花具有不畏寒冷的品質。對於小班幼兒來說是一個很好的教育資源。

[目標預設]

1.觀察臘梅，感知臘梅花的特徵，並能用較形象的語言描述自己的觀察發現。

2.運用手指點畫的形式描畫出臘梅花的基本特徵。

3.知道臘梅花是冬天裏的花，感受臘梅花不畏寒冷的品質。

[重點、難點]

重點、難點：瞭解臘梅花的特徵，感受臘梅花不畏寒冷的品質。

[設計理念]

幼兒園課程設計應以幼兒爲本，保護幼兒的好奇心，關注、滿足並引導幼兒的興趣，充分發揮幼兒的主動性。課程設計應符合幼兒的年齡特點，確保科學性、趣味性。

[設計思路] 第一環節：賞梅。第二環節：說梅。第三環節：畫梅

[教學過程]

（一）賞梅。

1.教師把幼兒帶到花園：這是臘梅花，它漂亮嗎？

2.教師：請你輕輕地走近了看一看，臘梅花長什麼樣？聞一聞，臘梅花香不香？可以和

好朋友一起看看，還可以和好朋友說說你的發現。

評析：這個環節讓幼兒自由觀察，充分發揮幼兒的主動性。幼兒運用多種感官初步感知臘梅花。

（二）說梅。

1.回到活動室，教師出示剛剛拍下的臘梅花照片：你最喜歡哪朵臘梅花，它長得怎麼樣？

請你來說一說。

：臘梅花的花蕾是橢圓形的，開放的臘梅花有許多花瓣，一層一層的，我們幼兒園裏的臘梅花是黃色的。

2.教師：剛纔我們在花園裏看臘梅花的時候冷嗎？（冷）臘梅花怕冷嗎？

：是呀，臘梅花一點都不怕冷，冬天都勇敢地把花朵開出來。我們也要像臘梅花一樣不怕冷，每天堅持上幼兒園，勇敢地參加體育鍛煉。

評析：這個環節引導幼兒把自己觀察到的臘梅花運用語言進行描述，提高了幼兒的語言表達能力。同時通過臘梅不怕冷的特性引導幼兒學習這種不怕冷的品質。

（三）畫梅。

1.教師：臘梅花真漂亮，我們畫下來帶給爸爸媽媽看，好嗎？

2.出示顏料和畫有臘梅枝條的背景畫：今天請我們的手指來幫忙，輕輕蘸上顏料，在枝條上點一點，點一下，這朵臘梅還沒有開放；開放的臘梅花要怎麼點呢？

3.幼兒自由創作。

4.展示幼兒作品，互相欣賞。

評析：手指點畫既幫助幼兒鞏固對臘梅花的認識，又有效地提升了幼兒的興趣。

活動延伸： 教師：請大家把畫的臘梅花帶回去給爸爸媽媽看看，向他們介紹一下我們幼兒園裏的臘梅花。

幼兒園優秀教案 篇10

活動目標：

1、瞭解秋天的季節特徵，試着用動作表現樹葉飄。

2、能發揮對秋天景色的想像，隨着音樂的變化進行遊戲。

活動準備：歌曲錄音《秋天》，大樹媽媽的頭飾，小樹葉若干，圖片兩張（風吹樹葉、樹葉落地）

活動重點：能隨着音樂的變化進行遊戲。

活動難點：樂意參加集體活動。

活動過程：

1、引導幼兒感受秋天樹葉飄落的意境：

出示“大樹媽媽”的道具，老師邊唱歌曲邊演示樹葉飄落的過程（樹上的枯葉慢慢飄落）。

出示圖片，讓幼兒瞭解第一段“樹葉到處飛呀飛”、“樹葉輕輕睡地上”兩段歌詞的順序。

2、引導幼兒用不同的動作表現秋天的落葉：

（1）教師唱歌，幼兒扮演秋天的小樹葉隨意飛舞：

—“秋天，小樹葉是怎樣飛呀飛的？”

（2）教師用藝術化的動作扮演秋天的樹葉，請幼兒伴唱。

（3）教師邊唱邊演示“大樹媽媽”落葉的過程，幼兒進一步感受落葉飄零的意境：

—“小樹葉是怎樣從樹上落下來的？”（慢慢地、動作很美地從樹上飄下來。）

（4）教師邊唱邊扮演大樹媽媽，幼兒扮演落葉邊唱邊圍着“大樹媽媽”飛舞。

3、開展遊戲“掃落葉”：

（1）請幼兒扮演小樹葉，唱完歌曲後蹲在地上做睡覺狀。

（2）從高到低的音樂伴奏聲，表示颳風了，“小樹葉”聽到音樂後隨意飛舞；音樂停，“小樹葉”又蹲回在地上做睡覺狀。

（3）教師扮演清潔工，在《秋天》音樂的伴奏下，一小節做一次掃落葉的動作。被掃到的“樹葉”跟在“清潔工”身後，一個拉着一個，按節拍走動，表示被裝入垃圾車內了。

（4）遊戲反覆數次，可以請幼兒扮演清潔工。