【精選】幼兒園教案集錦6篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園教案6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、認識球和圓柱體，能說出它們的基本特徵。

2、能觀察和比較球體和圓柱體的不同點。

3、尋找生活中與球體和圓柱體相似的物體，感受到數學就在身邊。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒在生活中接觸過球體和圓柱體的玩具，幼兒對所居住的城市（特別是較有名氣的建築）有所瞭解。

2、物質準備：

教具——皮球一個，圓形紙片一張圓柱體積木一塊。

學具——圓形紙片、皮球、乒乓球、圓柱體積木、紙棒等若干。

學具——《幼兒用書》（P 9頁），幼兒人手一支筆。

活動過程：

※你認識它們嗎？

——教師：在這座城市裏，要新建一幢樓房，工人叔叔需要這樣的一些材料，你們認識它們嗎？

——教師出示球體和圓柱體，請幼兒根據自己已有的經驗說所它們的名字。

※ 認識球體.

——教師（出示皮球和圓形紙片）：它們一樣嗎？哪兒不一樣？

——教師有意轉動皮球與紙片，引導幼兒觀察發現：紙片從有的方向看是扁的，皮球無論從什麼方向看都是圓的。

——爲每位幼兒提供圓形紙片和乒乓球，讓幼兒自由操作玩弄，感受乒乓球可以向哥哥方向滾動，圓紙片不可以。

——師幼共同小結提升：乒乓球、皮球、排球等都是球體。不管是從哪邊看都是圓的，不管往什麼方向推都能滾動的物體叫球體。

※ 認識圓柱體。

——教師（出示圓柱體積木），它是球體嗎？爲什麼？

——引導幼兒觀察發現它不是從任何方向看都是圓的。再請每位幼兒都取一個圓柱體積木進行滾動，發現它只能向一個方向滾動，不是往什麼方向推都能滾動，並得出結論：它不是球體。

——教師向幼兒介紹“它叫圓柱體”。引導幼兒觀察，並瞭解圓柱體上下兩個面是圓形，並且是一樣大小的。

——師幼共同小結：上下一樣粗、上下兩個面是一樣大的圓形的物體叫圓柱體。教師演示圓柱體橫、豎不同的擺放形式，引導幼兒感受不同擺放狀態下的圓柱體。

※ 找一找。

——教師：工人叔叔需要這兩種材料做什麼呢？我們來找一找房子的什麼地方可能會用到這兩種材料。

——引導幼兒找找教室以及幼兒園的建築，哪兒像球體、哪兒像圓柱體。

——帶領幼兒打開《幼兒用書》（P9頁），先引導幼兒觀察畫面上各種立方體，講述立方體的名稱，並根據標記的提示，給立方體塗上相應的顏色。再引導幼兒看圖說說，畫面上有什麼？它們是用什麼積木拼搭起來的？請你在標記旁邊記錄每一種積木的數量。

幼兒園教案 篇2

託班遊戲活動：

遊戲活動：

設計思路：

這是託班主題《水果寶寶》中的一個活動，在以前的一系列活動中幼兒已認識了多種簡單的水果，如蘋果、香蕉、生梨等，而幼兒對桔子好象特別熟悉，因爲它在我們這裏有種植，許多幼兒到鄉下爺爺奶奶家去時，自己採桔子吃呢，而且感到非常開心。這樣，根據我班幼兒的興趣，我設計了這一遊戲活動《採桔子》。

本次活動中，根據託班幼兒的年齡特點，我將幼兒發展所需的鑽爬、平衡走、跳等基本動作練習融於“採桔子”的遊戲情景中。小兔子是孩子們最喜歡的小動物，於是，整個活動我都以兔媽媽的身份與兔寶寶共同活動，兔寶寶在兔媽媽的帶領下一起過小橋、鑽山洞，然後採桔子，吃桔子，共同體驗遊戲活動的快樂。

另外，在環境的創設方面，我考慮到孩子年齡越小，差異越大。因此，繩子上的桔子佈置得有高有低，還提供了草蓋、字母板凳，讓

幼兒想辦法採桔子，可能有的幼兒會小手一伸就採到桔子，有的會跳起來採桔子，還有的會因爲桔子長得高就站在字母板凳上採，讓每一個幼兒都能感受到成功的喜悅。

活動目標：

1、通過採桔子游戲，發展幼兒鑽爬、走、跳的能力。

2、喜歡參加遊戲，體驗和同伴共同遊戲的快樂。

活動準備：

1、桔子若干（幼兒2倍）、小籃2只、小毛巾若干、地毯一塊。

2、鑽洞8個、字母板凳8張、繩子一條。

活動過程：

一、律動：小白兔

兔寶寶們（幼兒答：哎）今天，媽媽帶你們一起到草地上去玩啦。（律動兩遍）

二、遊戲一：過小橋、鑽山洞

1、引起興趣。

寶寶跳得真好，媽媽還想帶你們去一個更好玩的地方，看，前面有什麼？（小橋、山洞）

2、師生共同練習走、鑽爬的動作。

對了，現在我們一起去走一走，鑽一鑽。幼兒在老師的引導下一起走過小橋，鑽過山洞，先到達的幼兒爲後面的寶寶喊“加油”。

三、遊戲二：採桔子

1、哇！你們看，這裏有什麼？（許多桔子）

2、媽媽帶你們一起採桔子啦。（提出簡單規則：我們採一個桔子就放一個桔子，提醒寶寶將桔子放於籃子裏）

3、提供草蓋或字母板凳，讓幼兒想辦法採上面的桔子。

四、吃桔子

我們採了那麼多的桔子，來一起把它擡到草地上去。

1、師生共同坐到地毯上，作好吃桔子前的準備。

那麼多的桔子，我們一起嘗一嘗，好嗎？好，先用小毛巾擦擦小手。

2、剝桔子、吃桔子。

（1）、剝的時候，引導幼兒將桔子皮放於垃圾桶裏。

（2）、可用兒歌適當引導幼兒觀察桔子的形狀、顏色。

（3）、幫助能力弱的寶寶一起剝桔子。

（4）、品嚐桔子。（引導幼兒說出：酸酸的、甜甜的）

幼兒園教案 篇3

活動目標

1、學習兒歌《盪鞦韆》。

2、複習已經學過的.歌曲。

3、認識漢字“鞦韆”、“像”。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

教學重點、難點

重點：能學會兒歌。

難點：流利地朗讀，同時認識漢字。

活動準備

兒歌漢字卡：《盪鞦韆》及已經學過的部分字卡。

活動過程

（一）、欣賞畫面並提出問題

觀察問題：

(1)圖中有什麼?

(2)兩個小娃娃在做什麼？

(3)小朋友們有沒有玩過鞦韆？在哪裏玩過？

收書。出示字卡：聽音樂收書。

（4）聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。（聽錄音磁帶）

（二）出示大範例，幼兒跟讀。

老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來了，請小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機裏的叔叔阿姨一樣好聽哦！

（三）遊戲

小朋友剛纔聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎？現在字寶寶要和我們玩遊戲了。請看黑板。

遊戲一：什麼字寶寶不見了？（在熟悉詩歌的基礎上，將大範例中所學到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什麼漢字不見了？）

遊戲二：什麼字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大範例中相應的字上面）

遊戲三：我的字寶寶在哪裏？（教師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡）

教學反思

這節課，在圖上小朋友們愉快的盪鞦韆的場景中展開，活動中，孩子們因爲很嚮往去盪鞦韆，故對兒歌的學習很順利，對字寶寶的認識也掌握得好。只是如果能在活動中有真的鞦韆讓孩子們玩一玩就更好了。

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、感受塑料製品給環境造成的嚴重污染，初步瞭解目前科學解決這種污染的辦法。

2、通過宣傳實踐活動，增強環保意識，提高交往能力。

3、初步瞭解健康的小常識。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

和幼兒一起埋在地下的塑料袋和紙袋。

拍攝的無處不在的塑料袋錄象片。

做紙袋用的材料：掛曆紙、剪刀。

活動過程：

一、讓幼兒實地觀看實驗結果

1、師：小朋友，還記得前幾天咱們一起埋在地下的塑料袋和紙袋嗎？這麼多天過去了，你們猜猜它們會有什麼變化？

帶領幼兒挖出埋在地下的塑料袋和紙袋，問：你們發現了什麼？（塑料袋還是那麼完整，紙袋有些腐爛）這是爲什麼呢？

教師小結：在我們自然界中，蟲類和一些微生物會使紙袋慢慢分解腐爛，而塑料袋卻不能分解腐爛，它會在土壤裏埋上許多年，而且還會產生有害物質。

二、瞭解塑料袋在日常生活中的使用情況

那在我們生活當中那些地方會使用塑料袋呢？（幼兒回答）

師：現在，老師帶你們去看一看。（看錄象）

教師講解：（分別看一看超市，菜市場，水果店，快餐店的塑料袋使用情況）

2、師：剛纔我們看到人們每天都用那麼多的塑料袋，你們是怎麼想的？使用塑料袋有什麼危害嗎？

3、教師小結：使用塑料袋很方便但會影響環境污染空氣，損害人們的身體健康。

三、討論減少塑料袋污染的辦法

1、師：塑料袋的污染這麼嚴重，有沒有可以解決的辦法呢？小朋友們，你們有沒有解決的好辦法呢？（籃子，紙袋，布袋）

師：剛纔小朋友們說用籃子，紙袋，布袋來代替塑料袋，那用這些袋子有什麼好處呢？

教師小結：籃子結實而且可以清洗用很長時間，紙袋攜帶方便沒有污染，可以用完後回收再加工使用，布袋可以清洗長時間使用。

2、師：可是現在我們沒法做到禁止使用塑料袋，那這些塑料袋該怎樣處理呢？

教師小結：現在環保部門主要採取兩種方法，一種是把塑料袋埋在地下，但它會慢慢分解出一種有毒物質，破壞植物生長。另一種是把它燒掉，但會產生有毒氣體，污染空氣，損害健康，這兩種方法都不太好。

四、製作紙袋

今天老師就教小朋友們一個解決塑料袋污染的好辦法：就是推廣使用布袋和紙袋。在下面老師給小朋友們準備了許多材料，讓我們從現在開始保護環境，使用紙袋好不好？幼兒製作，教師指導。

贈送紙袋：小朋友做的紙袋漂亮又結實，你向把這個紙袋送給誰呢？想跟他說什麼呢？（如：爸爸媽媽爲了保護環境請你少用塑料袋使用紙袋吧）幼兒把紙袋送給幼兒園的老師，請她和小朋友一起保護環境。

活動反思：

1. 通過這次活動，孩子基本意識到良好的環境對我們生活的重要性，增強了保護環境的意識。

2. 在活動過程中，幼兒發言的機會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。

3. 作爲幼兒的啓蒙老師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們，養成良好的衛生習慣。

小百科：污染，漢語詞語，是指使沾上髒物或有害物質或受壞思想的影響，有沾染玷污之意，也有感染，因有害物質的傳播而造成危害。

幼兒園教案 篇5

設計思路：

紙很軟，容易折成各種形狀，紙很輕，容易在空中飄飛。孩子們對於紙的玩法興趣比較濃厚。整個活動，通過“生生互動、師生互動”，以及與材料的互動，來發展幼兒的語言表達能力、想象力、動手操作能力，具有較強的教育價值。

活動目標：

1、體驗和紙條遊戲的樂趣。

2、培養幼兒的想象創造能力及動手錶現能力。

3、初步瞭解紙的相關特徵，例如：易折性及輕盈性等。

活動準備：

各種鮮豔的紙條，坐墊，音樂，膠水，抹布等

活動過程：

一、我的紙條會跳舞。

1、挖寶遊戲導入，引出紙條，教師表演紙條跳舞，引起幼兒興趣。

2、幼兒每人一根紙條跟教師一起跳舞。

3、紙條寶寶都都跳累了，快讓他們躺在我們的腳邊休息一下吧。

二、我的紙條真有趣。

1、認識我的紙條。

（1）你的紙條是什麼樣子的？

（2）你來摸一摸有什麼感覺？

（3）你的紙條像什麼？讓幼兒發揮想象，充分講述。

2、紙條變魔術。

（1）“老師的紙條還會變魔術呢”教師演示幾種讓紙條變形的方法，吸引幼兒注意。

（2）幼兒自主來變魔術。

（3）教師請個別幼兒上來表演自己把紙條變成了什麼？

（4）紙條爲什麼能變成各種東西？

小結：我們用的這些紙很軟具有易變形性。

3、我和紙條做遊戲。

“我的紙條寶寶變成一條小蟲子爬到我的頭上了，請你也把自己的紙條變成毛毛蟲爬到你的額頭上。”

（1）進行遊戲1：大風小風

“毛毛蟲還能爬到哪裏去？”

（2）進行遊戲2：貼一貼，動一動。

小結：紙很輕，有風就容易被刮的四處飛，污染我們的環境，所以我們要隨手收拾好不用的紙張，不能隨處亂丟。

4、紙條變裙子。

“現在我們就把我們手中的紙條變成一件漂亮的裙子吧。”教師和幼兒一起把手中紙條做成美麗的裙子。引起幼兒裝扮自己的興趣。

三、我的紙條真能幹

1、介紹玩法，提出要求。

2、幼兒動手裝扮自己。

3、向教師展示自己的作品。

延伸：

區域活動中，組織幼兒玩紙條變魔術的遊戲。

幼兒園教案 篇6

　　活動目標：運用多種感官認識方形、圓形。

　　活動準備：

1、請家長和孩子一起找一片方的餅乾，一片圓的餅乾。

2、圓、方標記各一個，貼在兩個盆子上。

3、袋子一個，裝餅乾用。

　　活動過程：

一、摸餅乾：認識方形和圓形。

1、出示裝有餅乾的袋子。

2、請幼兒來每人摸一片餅乾，並說說摸到了什麼形狀的餅乾。

3、T：誰摸到了圓餅乾，請舉起來!圓餅乾是什麼樣子的?

(圓圓的沒有尖尖的角)

〈依上提問認識方餅乾〉

二、認識形狀標記，按標記將物體分類。

1、出示兩隻盆子。

A、指有圓標記的盆子

T：這是誰的家?你怎麼知道的?卡片上畫的是什麼?是什麼標記?

B、指有方標記的盆子。

(認識過程同上)

2、送餅乾回家。

T：天黑了，請小朋友把餅乾送回家吧!邊送邊告訴它：X餅乾送你回X標記的家。

3、集體檢查結果。

出示裝圓餅乾的盆子：“這是什麼標記?裏面放什麼餅乾?”再出示裝方餅乾的盆子：“這裏呢?”

三、到餅乾的家做客。

T：小朋友們真能幹，把餅乾都送回了家。圓標記和方標記想請你們吃餅乾，你們開心嗎?

〈幼兒自由選取餅乾品嚐，師提問：“你在什麼標記的家裏吃什麼形狀的餅乾?”〉