【精選】幼兒園教案5篇
作爲一名教職工，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園教案5篇，歡迎大家分享。
幼兒園教案 篇1
活動目標：
1、學習雙腳起跳用手摘糖果。
2、體驗和教師、同伴一起做遊戲的快樂。
活動準備：
長繩3根。一根不掛任何東西；一根掛着自制的“超級大糖”，一根掛着真正的糖果。
活動過程：
1、情景引題。（出示掛着超級大糖的繩子）快來看，那兒有什麼？我們怎麼樣才能摘到糖果？請個別幼兒示範摘糖果的各種方法。
2、幼兒練習雙腳起跳。
教師示範雙腳起跳。（重點指導屈腿和擺臂）。
請個別幼兒演示規範動作。
教師在適宜的高度拉一根長繩（不掛物），請幼兒練習雙腳起跳觸物的動作，並根據幼兒練習情況逐步增加長繩的高度。
3、幼兒雙腳起跳摘超級大糖，比比摘得多。
4、請幼兒摘真正的糖。
5、請幼兒品嚐自己摘下的糖果，體驗成功的快樂。提醒幼兒將糖紙放在藍內。
幼兒園教案 篇2
活動目標：
1.瞭解微笑是一種積極的情感表現，會用語言描述自己愉快的交往經歷。
2.嘗試用微笑、擁抱等體態語言與人交往，分享微笑給朋友帶來的快樂。
活動準備：
表情臉譜：微笑、哭泣、生氣；PPT《微笑》 兒童音樂
活動過程：
一、欣賞表情臉譜，和同伴分享自己的情感經驗
1．出示表情臉譜，學做相應的表情
師：圖上的小朋友怎麼了？（笑、哭、生氣），我們一起來學一學。（學做笑、哭、生氣的表情）。
2．和同伴分享自己的情感經驗
師：那你什麼時候會笑，什麼時候會哭、會生氣呢？
總結：當我們快樂的時候會笑，當我們不快樂的時候會哭，會生氣。
師：那你最喜歡什麼樣的表情呢？你們願意和什麼樣的人交朋友呢？爲什麼呢？（因爲微笑的人快樂、友好）
教師小結：人有各種各樣的表情，微笑能給自己和周圍的人帶來好的心情。
二、欣賞故事《微笑》，知道微笑會給朋友帶來快樂
1.幼兒欣賞PPT故事《微笑》
提問：
（1）森林裏的小動物們都是好朋友，它們都爲朋友做了哪些事呢？
（2）小蝸牛把什麼送給朋友們了呢？
（3）朋友們收到禮物以後都怎麼了呢？
（4）爲什麼朋友們都說小蝸牛了不起呢？（因爲微笑會給朋友帶來快樂）
三、幼兒體驗活動：
1.教師用語：小蝸牛把微笑送給了它的好朋友，和好朋友在一起真開心。那如果你有朋友你想怎樣對你的朋友表示友好呢？（握手、擁抱、微笑、打招呼、問候）。這裏可以讓幼兒進行演示。
教師小結：和朋友在一起，我們除了可以用微笑來表示友好，還可以用握手、擁抱、打招呼、問候來和小朋友交往，這樣大家都會感到快樂。
2.現在老師請小朋友一邊聽音樂一邊用上老師剛纔交給你的方法去交朋友吧，可以多交幾個好朋友哦。
活動延伸：可以讓孩子自由跨班交友，鞏固交友方式，並讓幼兒思考：我還可以用什麼方式來多結交新朋友。
幼兒園教案 篇3
活動目標：
1、通過對各種投入材料的聯想組合，設計富有創意的裝飾。
2、培養幼兒的發散性思維能力、審美能力和動手操作能力。
活動準備：
1．已欣賞過春天美麗的景色。
2．裝飾用的材料
活動過程：
一、激發興趣，導入活動
1、帶領幼兒觀察春天美麗的景色。
師：小朋友你們看！這幅圖是什麼季節？（春天）
過渡：春天的景色可漂亮啦，你們看有高高的樹、綠綠的草……
2、請幼兒參加森林舞會，要求幼兒裝扮自己。
師：今天森林裏的植物們想邀請你們參加晚會，你們想去嗎？
3、激發幼兒對身體進行創意裝飾的願望。
二、引導構思，聯想組合
1、引導幼兒根據生活經驗對自己進行想象造型構思。
師：那你們想怎樣裝飾自己呢？怎樣才漂亮呢?
2、幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯想組合。
三、自主選材，想象製作
1、讓幼兒按自己的構思需求充分的選擇裝飾材料。
2、教師在幼兒製作過程中，針對個別幼兒實際在想象和技能上給予適當點撥和指導。
四、相互介紹，展示作品
1、介紹作品名稱，鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。
2、啓發幼兒聯想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。
幼兒園教案 篇4
語言：春天的電話活動目標
1、 能回憶故事的內容和情節，明確小動物打電話的順序，加深對故事的理解，中一班教師教案。
2、 嘗試依據故事的主要情節框架，想象新的故事人物和情節，並仿編一段故事內容。
3、 培養合作表演的興趣和能力。
活動準備
1、 教學掛圖《春天的電話》
2、 小動物頭飾置4人圍成一個半圓。
3、 電話機卡片，電話號碼卡片。
活動過程一教師出示電話機卡片，引起幼兒對故事的回憶。
1、教師：這是什麼？你打過電話嗎?打給誰的？
2、教師：這個故事講了小動物們圍繞打電話發生的有趣的事情，誰來說說？二師幼共同複述故事，加深幼兒對故事的理解。
1、教師出示掛圖，一起幼兒講故事的願望。
2、教師着重引導幼兒複述小動物之間的對話。
三激發幼兒仿編故事的興趣，集體仿編故事。
1、教師：你發現春天到來時，哪兒變化了
2、教師引導幼兒把自己的新發現告訴小朋友，你是怎麼樣說的？
3、教師：森林裏還有許多小動物呢，你想打電話給他們嗎？
四幼兒分角色扮演，表演仿編的新故事。
1、教師：這裏有許多小動物的頭飾，大家可以自由的選擇和旁邊的小朋友一起來扮演故事中的小動物互相打電話，告訴朋友們春天的變化，好嗎?
2、幼兒四人一組進行表演，教師巡視並進行個別指導。
幼兒園教案 篇5
活動目標
1、讓幼兒通過仔細觀察和比較，引導幼兒的逆向思維，能發現物體和圖片中存在的相反關係，理解相反的含義。
2、體驗遊戲的愉悅感，發展幼兒的口語表達能力。
3、能夠儘可能多的找出生活中常見的相反關係。
4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點難點
1、引導和理解實物之間的相反關係。
2、學習從相反方向進行思考，發展逆向思維。
活動準備
1、箱子，繩子（長。短），書本（厚。薄），純淨水瓶（冷。熱），石頭和泡沫（重輕），積木和膠泥（軟硬），杯子（大，小）。
2、幼兒操作材料：關係卡片24張。
活動過程
一、通過實物引導幼兒理解相反的含義。
1、出示神奇的箱子引起幼兒興趣。
2、通過箱子中的實物，讓幼兒通過看。摸。掂等比較方式自主探索，自主發現藏在其中的相反面，並積極用語言表述。這本書是厚的，這本書是薄的；積木是硬的，膠泥是軟的；這瓶水是熱的，這瓶水是冷的。教師小結：像這樣厚和薄。硬和軟。冷和熱意思相反着的就叫做相反關係。
二、遊戲l找朋友
1、給每位幼兒發一張具有相反關係操作卡片，找出與自己手中所拿的圖片的相反的幼兒成爲好朋友，並大膽積極的運用語言表達出來。如：我圖片裏的籃子是滿的.，我圖片裏的籃子是空的，我們是相反的朋友。我圖片裏的人是胖的，我圖片裏的人是瘦的，我們是相反的朋友。
2、幼兒探索。從一組圖片中找出多種相反的關係（如有一組圖片：有一張凳子是高的，但它也是一張大的凳子；有一張凳子是矮的，但它也是一張小的凳子。一組圖片既存在着高和矮的相反關係，也存在着大和小的相反關係），教師巡迴指導。
3、說相反：請小朋友想一想，在我們周圍，我們的生活中還有哪些事物是相反的？
4、師幼互動說相反，體驗語言交流的樂趣。
例如：教師說多，幼兒馬上說少；教師說遠，幼兒馬上說近（可以配合表情和肢體動作）。
三、活動結束
孩子們聽音樂《小兔走路》變換方式出活動室。（如：腳步的輕重，快慢）。
教學反思
根據孩子的思維特點，我拿孩子身邊熟悉的實物做例子。孩子們通過觀察和比較明白了這些物體存在的相反的關係，並理解這種相反關係就是反義詞。在正個活動中，我自己感覺整個遊戲環節銜接還是挺好的，幼兒的學習積極性也高，課堂活躍，能較好的實現了教學目標。因爲這堂課是家長彙報課，在課堂紀律方面，個別自控能力較差的幼兒在課程中的定性不夠，喜歡東張西望尋找家長。但總的來說還是挺好的。
