有關幼兒園教案範文集合九篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、感知秋季樹木的顏色、形狀特徵，嘗試運用不同的方法裝扮彩色的樹。

2、能根據自己的需要選擇適當材料，操作中注意遵守規則。

3、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、活動前請家長帶幼兒參觀各種樹木，對秋季樹木的變化有所瞭解。

2、銀杏、梧桐、楓樹、松樹等圖片。

3、水彩筆；顏料和棉籤；彩紙和漿糊。

活動過程：

一、通過故事，引發與樹木相關的經驗。

1、師講述故事：在高高的山頂上，有一棵綠綠的大樹。滿樹的綠葉隨着風兒搖擺。有一天，樹葉寶寶們忽然覺得：大樹媽媽總是穿着一件綠衣服，多沒勁兒呀！於是，樹葉寶寶們悄悄讓自己變了顏色。看（出示圖片）大樹媽媽的衣服變成什麼顏色了？

2、提問：你還見過什麼顏色的大樹？（根據幼兒的回答出示相應圖片）

二、觀察圖片，瞭解樹木的相關特徵。

師：原來，樹不僅是綠色的，有的還會變成紅色、黃色等別的顏色。今天，我們來把這些彩色的樹畫出來好嗎？我們應該先畫樹的哪一部分呢？樹幹是什麼樣的？畫好樹幹，再畫什麼？樹冠是什麼樣的？

介紹樹幹、樹枝和樹冠的名稱、操作順序及它們的形狀特徵。

三、、出示繪畫材料並逐一介紹。

每個幼兒畫一棵大樹。

四、活動評價。

將畫好的大樹剪下來，佈置成彩色的樹林。幼兒一同欣賞，說說自己最喜歡哪顆樹，爲什麼。

活動反思：

大家都知道，孩子都喜歡絢麗的色彩，更喜歡用鮮亮的色彩來表現他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者，一草一木都會讓他們欣喜和驚訝。當幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達自己的發現和情感時，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我們設計了這一活動，旨在引導幼兒在觀察、比較、思考的基礎上了解事物的基本特徵，掌握繪畫表達的技巧，以提高幼兒的審美表現能力。

在以往的美術活動中，我們常常覺得對幼兒的知識要求太高了。似乎在美術活動前總應該先安排一次科學活動才行。所以，這次在制定目標時，考慮到中班幼兒的知識能力有限，我們並不要求他們掌握秋季銀杏、紅楓等樹木變化的具體特徵，而是緊緊扣住顏色這個中心，只要幼兒知道秋天的樹有那些顏色就夠了。

在活動準備方面，考慮到繪製的圖片效果失真，所以我採用了先拍照片然後寫真擴印的方法制作了這幾張圖片。該圖片給幼兒帶來了逼真得視覺衝擊，更容易和幼兒的已有經驗相聯結。

本次活動中最重要的也是最難實施的步驟是引導幼兒瞭解樹木的形狀特徵，掌握繪畫的步驟。這也是我們在備課過程中覺得最棘手的部分。因爲傳統的由老師示範、幼兒模仿的形式已不適應新的課程理念的要求，所以我作出了一個新的嘗試，將原來先講解技巧，再佈置繪畫要求的步驟顛倒過來。因爲中班幼兒已具有一定的責任意識，所以我先提出要求：“今天我們就來畫一畫、做一做彩色的大樹好嗎？”然後設置了四個問題：1、“要畫大樹，應該先畫哪一部分呢？”2、“樹幹是什麼樣的？”3、“畫好樹幹，再畫什麼？”4、“樹冠是什麼樣的？”結合以往的繪畫經驗，幼兒很快了解了繪畫的步驟。同時又通過觀察、比較，順利地瞭解了樹木的各個組成部分及其形狀特徵。從而解決了本次活動的重點和難點。

《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動”，所以我爲幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。

美術活動中作品的展示，相信也是老師們頗爲頭疼的問題。用透明膠貼，老師的工作量太大。用大頭釘固定再泡沫板上，不安全。經過多番對比，我們選擇了PC板。顏色很漂亮，幼兒自己用漿糊一貼就行了。不僅美觀實用，更換也非常方便。

美術活動的評價也一直是我們討論的焦點。在最初的設計中，評價就是讓幼兒互相欣賞，說說自己喜歡哪幅作品。但試教時發現幼兒有的沒畫完，有的忙着貼，有的自我欣賞陶醉，誰都不聽別人說。最後有老師建議說能不能在幼兒的衣服上貼星星，讓他可以貼在自己喜歡的作品上。這個主意得到了大家的一直認同。因爲這樣的設計可以讓幼兒成爲評價中的真正的主角。他所認同的，對於他來說，就是好的。使幼兒的主體性得到充分的發揮。

以上是我對這次活動的一些理解和思考。不過，在實施過程中我也存在一些困惑。如：“秋娃娃”這一形象是否有必要，如何更充分地發揮它的教育價值？再如：有的幼兒在分組活動時有所偏向。在試教過程中就發現有的幼兒想畫棉籤畫但沒佔到位置，所以拒絕參加操作的情況。碰到這種情況，我們是應該輸導，還是滿足呢？我將在今後的教學中不斷總結經驗，努力尋找答案。

小百科：樹木是木本植物的總稱，有喬木、灌木和木質藤本之分，樹木主要是種子植物，蕨類植物中只有樹蕨爲樹木，中國約有8000種樹木。分爲榕樹；楊樹；柳樹；柏樹等。

幼兒園教案 篇2

活動目標

（1）知道一些動物避暑的特殊生理功能。

（2）能運用角色表演的方法進行故事角色中的對話，發展幼兒的口語表達能力，並有較強的角色意識。

（3）通過繪畫的`形式讓幼兒充分地表現出各種小動物過夏天的方法。

（4）培養探索自然的興趣。

（5）體驗解決問題的成就感。

活動準備：

（1）CAI課件：動畫故事《誰跟羚羊去避暑》、袋鼠、猩猩、駱駝、河馬的圖片。

（2）羚羊、馬、狗、雞、松鼠、兔子的頭飾。

（3）繪畫紙、彩筆等繪畫工具。

（4）《健康歌》、二個背景音樂。

活動過程

（一）熱身運動《健康歌》。

“小朋友們跳得真棒，我們做完運動後有什麼感覺？現在天氣是一天天地熱起來了，都到什麼季節了？在夏天很熱很熱的時候，我們都有些什麼好辦法來避暑、降溫，讓自己感到涼快呢？（空調、吃冰棒、游泳、旅遊等）那小動物呢？它們怕不怕熱？它們是怎樣度過夏天的，你們想不想知道？今天，老師給你們帶來了一部好看的動畫片，我們一起來看看動畫片中有哪些小動物？它們是怎樣用自己特殊的方法來過夏天的。”培養幼兒的觀察力及探索的慾望。

（二）欣賞故事，播放CAI課件。聽故事並回答問題：

１、天氣炎熱，小羚羊請小夥伴和自己去高山地帶避暑，第一個碰到的是誰？（小紅馬）

小紅馬是怎樣過夏天的？（我出了汗就像洗過冷水澡一樣涼快了。）

２、小羚羊又想到了誰？（小黑狗）小黑狗是怎樣過夏天的？（我只要伸出舌頭排汗就涼快了。）

３、小羚羊又碰見了誰？（小黃雞）小黃雞是怎樣過夏天的？（我只要在陰涼的沙土裏打個滾兒就涼快了。）

４、小羚羊又去約了誰？（小松鼠）小松鼠是怎樣過夏天的？（夏天來到在之前我就退去厚厚的皮毛了。）

５、最後小羚羊又找到了誰？（小灰兔）小灰兔是怎樣過夏天的？（夏天我挺着兩隻大耳朵，可以散熱。）

在幼兒回答完每一個問題之後都再次回放其中動物的對話，加深幼兒的記憶。最後，再次回放動畫故事，讓幼兒完整地欣賞一遍。

教師小結：原來小動物都會用自己特殊的方法來避暑，所以它們都能順利地度過夏天。

（三）角色遊戲《誰跟羚羊去避暑》。

１、引起幼兒的扮演興趣：“小朋友，你們覺得故事中的小動物們漂亮嗎？可愛嗎？那你們想扮演它們嗎？”

２、教師引導幼兒自由選擇故事中小動物的角色，並讓幼兒討論自己所扮演的角色的對話與其相應地動作。（教師扮演小羚羊）

３、在優美的音樂聲中教師與幼兒共同遊戲，並在遊戲中注意個別能力較弱的幼兒的引導，及時鼓勵大膽表現的幼兒。

（四）延伸活動：《小動物過夏天》。

１、“小朋友，故事中的小動物們都有自己過夏天的好辦法，讓我們來看看還有些小動物是怎樣過夏天的。”引導幼兒觀看CAI課件。

（１）袋鼠用舌頭將兩隻前肢舔得溼溼的來降低溫度。

（２）猩猩躲在山洞裏乘涼或將樹葉放在頭上遮陽。

（３）沙漠之舟的駱駝身上的皮毛具有防曬功能，而且駱駝的駝峯能儲存食物和水分，這樣駱駝在沙漠中就不會缺水。

（４）河馬因爲水分散失的速度快，所以炎熱的夏天大都躲在水裏。

２、“小朋友，你們知道小動物它們還有哪些過夏天的方法嗎？請你們用繪畫的形式表現出來好嗎？”幼兒在音樂伴奏聲中作畫，教師巡迴指導。

３、作品展示並討論。

幼兒園教案 篇3

設計意圖：

由於幼兒的年齡尚小，易被新鮮、有趣的事物所吸引，因而在外出遊玩的時候，常常會發生迷路的情況，故設計此活動，意在讓幼兒感受迷路的一種無助心理的同時，想出相應的應對方法，從而知道遊玩時要遵守集體規則。

目標：

讓幼兒體會迷路的感受，從而知道外出遊玩時，要遵守集體規則，不亂跑。

準備：圖片，實物投影儀，課件，錄音機，磁帶。

過程：一、講述故事，加深幼兒對迷路的理解：

1、邊看邊講述：小羊媽媽上山時怎麼對小羊說的？誰做到了？誰沒做到？後來發生了一件什麼事呢?小羊迷路了，想想看，它會怎麼說些什麼呢？

2、完整講述一遍：

問：如果你是小羊，你會怎麼辦？(先討論，再個別講述。)

二、讓幼兒體驗迷路的感受：

1、讓幼兒欣賞歌曲《迷路的小花鴨》第一段：

（1） 提問：歌曲的名字叫什麼？什麼是迷路？小花鴨怎麼會迷路的？那它該怎麼辦呢？（引導幼兒爲小花鴨想辦法）。

（2） 小花鴨迷路了，它的心情怎麼樣？（讓幼兒感受迷路的心情）。

2、欣賞歌曲第二段：

後來小花鴨怎麼樣呢？小朋友是怎麼幫助它的？小花鴨的心情怎麼樣？開心是種什麼感覺？（引導幼兒大膽講述）。

三、聯繫生活實際，

課件（一）小敏和媽媽去商店玩，緊緊地拉着媽媽的手。

（二）非非和媽媽在公園玩，沒多久，就只顧自己走了。

問：小敏和非非誰做得對？爲什麼？應該怎麼做？

教師引導幼兒繼續感受小敏和非非的不同心情，從而知道外出遊玩應遵守的規則。

四、以《郊遊》結束活動：

“如果你出去，你會怎麼做？現在，我們一起去郊遊吧！”

活動延伸：在平時，教師應進行隨機教育，對做得好的幼兒給予表揚，以樹立良好的榜樣。

幼兒園教案 篇4

思考：橫放在桌上的一疊硬幣爲什麼會自動倒下呢？

材料：十枚硬幣、磁鐵

操作：

1. 將十枚硬幣疊成整齊的圓柱形橫放在桌面上

2. 拿磁鐵在硬幣的上方2—3釐米高的地方接近桌面上這疊橫放的硬幣

3. 橫放在桌面上的硬幣自動倒下

講解：由於這疊硬幣在磁場的作用下發生了變化，使其中每枚硬幣的上端都分別磁化,由於同性相斥，加上硬幣之間緊貼在一起，在磁性斥力作用下，這疊橫放在桌面上的硬幣就會自動倒下

創造：你能用磁鐵作一些其它此行小實驗嗎？

物理小實驗――自動向上爬的試管

準備材料：

取一隻40瓦廢日光燈管，一端開口，將其內壁所塗熒光粉刮掉。再取一隻直徑比日光燈管小3毫米、長爲10－20釐米的試管，試管內襯一紅紙筒。

實驗過程：

在日光燈管裏裝滿水，把試管底朝下插到日光燈管裏，並迅速將兩管倒置過來，如圖所示。此時，目光燈管裏的水徐徐流出，同時試管自動在日光燈管裏上升，直至上爬到燈管頂部。

注意事項

燈管內的熒光粉和小水銀滴一定要用水沖洗乾淨，以免殘留物污染環境。

物理小實驗――製作磁力船

實驗材料：強磁鐵；鋁製餅乾盒或水碟；木材；鐵釘。

1.用軟質木材，削幾隻小船模，船上面裝上紙帆，做成小遊艇樣式。

2.船背面釘進一個2.5釐米的鐵釘。

3.把小艇放進一個大些的塑料水盆中，使它平穩。

4.慢慢移動水盆底下的強磁鐵，這時，小艇就遊動起來了。

物理小實驗――自制噴氣船

實驗材料：金屬肥皂盒；空鐵罐；一些鐵絲；蠟燭頭。

1.在鐵罐底部靠邊外鑽一小洞，裝進一半熱水。

2.用鐵絲把鐵罐架在半個肥皂盒的頂上，讓小洞在上邊。

3.點上蠟燭，放在鐵罐下面，一股蒸汽從小洞噴出，小船前進。

物理小實驗――蠟燭蹺蹺板

實驗材料：一根長蠟燭；一顆長鐵釘；兩隻酒杯；兩個小碟。

1.將蠟燭底部刮掉一些蠟，露出燈芯。

2.把蠟燭兩端點着，找到平衡中心，然後把長鐵釘從這點穿透蠟燭。

3.把釘子架在兩個酒杯邊緣上，點上蠟燭兩頭燈芯，蹺蹺板就上下搖動了。

4.爲不致使蠟油弄髒桌子，蠟燭下放兩小碟。

幼兒園教案 篇5

【設計意圖】

幼兒園的學習以聽說爲主，小學則以讀寫爲主。爲了讓幼兒進入小學後，儘快適應這種從口語學習到書面語學習的過程，因此設計了這一活動，幫助幼兒爲以後的書寫活動做準備。

【活動目標】

1、發展幼兒的空間方位知覺，認識左上、左下、右上、右下，爲今後進入小學的書寫做準備。

2、培養幼兒有序、細緻的觀察能力，並能夠聽指令做出正確反應。

【活動準備】

1、環境：佈置模擬大房子一間（旅館）。

2、材料：小猴木偶一個，牛、雞、兔、狐狸動物卡片各一，田字格、各種幾何圖形人手一份。

【活動過程】

一、引起幼兒的興趣，認識左上、左下、右上、右下的方位。

1、教師操縱小猴木偶：小朋友，你們好！今天我的旅館開張了（出示旅館外殼），但是來了太多小客人，地方不夠住，請小朋友幫我把這間大房子分成兩間同樣大的房間，有幾種分法，怎樣分？

2、引導幼兒思考，把房子再分成四間同樣大的房間，有幾種分法，怎樣分？

3、啓發幼兒給分成田字形的四間房子起名字，明確左上、左下、右上、右下的空間方位。

4、教師幫助幼兒歸納出田字格的概念，給旅館取名爲“田字格旅館”。

二、加深幼兒對空間方位的理解。

1、 教師：今天“田字格旅館”開張，來了許多小客人，看看它們住在哪兒？教師在田字格內擺放小動物卡片，請幼兒說出他們分別住在哪一格。

2、教師：“小動物要和小朋友玩一個遊戲——捉迷藏，看看誰的眼睛最厲害。”教師背向幼兒將小動物的位置調換，然後讓幼兒說說哪隻小動物換了房間，從哪裏換到哪裏。

三、幼兒操作練習，鞏固田字格方位。

1、幼兒聽教師指令，用手指在田字格中指出教師所說的方位。

2、幼兒聽教師指令，在田字格中相應的位置擺上幾何圖形，如：請將紅色正方形擺在左上格。

3、 教師用各種幾何圖形在田字格上擺出圖案，幼兒看清楚後，在自己的田字格中擺出來。

四、 教師小結。

教師：“今天我們認識了什麼？以後田字格還要跟小朋友玩很多遊戲，上小學以後，還要在田字格里面學寫字。”

【活動延伸】

利用田字格進行“跳房子”的遊戲，教師說方位，幼兒跳到相應的格子中（室外進行）。

幼兒園教案 篇6

活動目標：

1、在理解兒歌的基礎上學念兒歌，並敢於大膽表演。

2、愛上幼兒園，感受到幼兒園也是小朋友的家。

活動準備：

圖片6張，錄音機1臺，磁帶1盤。

活動過程：

一、設置懸念，引出課題。

1、提問：小朋友都有自己的家，樂樂小朋友卻說他有兩個家，你能猜一猜

他還有個家是什麼地方？看了下面幾張照片，你一定能猜到答案！

2、教師依次出示照片，幼兒說說照片上有哪些人？在幹什麼？

揭示答案：幼兒園是樂樂的另一個家。

二、欣賞兒歌，學念兒歌。

1、教師結合照片完整地朗誦一遍兒歌。

提問：你覺得兒歌裏的哪一句最好聽？

（指名幼兒說一說，幼兒每說出一句，便讓其他小朋友也跟着念一念）

2、集體看着照片學念兒歌。

3、指名個別幼兒上來看着照片學念兒歌

4、引導幼兒爲兒歌創編動作。教師引導幼兒用歡快的情緒帶領幼兒做出相應的動作朗誦兒歌。引導幼兒大膽表現動作。

三、活動延伸

小朋友在幼兒園除了做做遊戲、聽聽故事，還可以玩什麼？我們都可以把它編進兒

歌裏回家念給爸爸媽媽聽。最後，讓我們跟着好聽的音樂一起來想一想、念念兒歌，好

嗎？

（附）兒歌

幼兒園也是我的家

親親爸爸，

親親媽媽，

高高興興離開家。

做做遊戲，

聽聽故事，

幼兒園也是我的家。

活動反思：

在兒歌的朗讀中在某些地方教師可以加重讀音從而加深幼兒對兒歌的印象，教師也可以做接龍的遊戲，幼兒說一句教師說一句，使幼兒更好地學習兒歌。

幼兒園教案 篇7

活動目標：

1、能積極參與探索活動和關心周圍生活中的小科技產品。

2、瞭解紙吸水後易變形的特點，比較發現經特殊加工後的紙杯所具有的輕便、衛生、不吸水、不污染環境等特點。

3、在操作活動中仔細觀察善於發現問題，有初步的比較分析的能力。

活動準備：

自制紙杯、一次性紙杯幼兒各一隻，毛筆一隻，一張白紙和一張塗有蠟的紙。

重點：

瞭解紙會吸水，會變形的特點。

難點：

圖上蠟的的紙杯所具有的輕便、衛生、不吸水、不污染環境等特點。

活動過程：

今天我們要來做個實驗，你們看桌上有什麼？（兩個紙杯，一盆水）

那這兩隻杯子有什麼區別嗎？說出相同點和不同點。

1、紙吸水易變形，變爛的特點

a、 紙折的紙杯盛水，發現了什麼？

b、 用一次性的紙杯來盛水，又發現了什麼？讓幼兒積極回答

　　小結：

紙會吸水，會變形，會變軟。

2、兩種紙杯進行比較

a、提問：兩隻紙杯同樣是用紙做的，一隻變軟了，變形了，而另一隻還是很好呢？爲什麼呢？（用手摸，刮，捏會發現什麼？）

b、小實驗：出示兩張紙，一張是塗了蠟的紙，另一張是沒塗蠟的紙，再用毛筆刷，發現什麼？（一張紙把水吸在紙上了，而另一張不吸於水）

小結：蠟不吸於水

3、 通過實驗我們發現紙杯有哪些優點：拿起來輕便，衛生，不吸水，不污染環境的優點。

4、 製作飛碟

啓發幼兒紙杯有這麼多的優點，但你們想想它除了能盛水還能幹什麼用呢？（可以做飛碟，讓幼兒動手操作）

幼兒園教案 篇8

活動目標：

1、樂意參與英語遊戲，體驗英語遊戲的樂趣。

2、學習英語單詞climb、fly，能通過多種感官感知各種動作的變化，聽懂英語問句“what’s it doing ?”，並嘗試根據各種動作(walk, jump, run, climb, fly)來回答問句。

3、能主動大膽地與同伴、客人、老師進行交往。

活動準備：

1、經驗準備：

(1)幼兒已學習了英語單詞walk, jump, run,接觸過 “what’s it doing ?”的英語句型。

(2)幼兒已會唱英語歌曲《walk, jump, run》。

2.物質準備：

(1)表演舞臺(大紙箱外面貼上小草和鮮花)6個;各種動物紙偶若干(蝴蝶、小鳥、烏龜、兔子、馬、鴨子等等);(2)紗巾一條，自制烏龜殼一個;(3)電教設備一套;製作課件：蝴蝶飛，烏龜爬;(4)錄音機;音樂磁帶：蝴蝶飛、烏龜爬。

教學過程：

一、 熱身運動，複習英語歌曲《activities》，激發幼兒活動興趣。

教師和幼兒做關於歌曲《activities》的各種動作，邊唱歌邊跳舞進入活動室，激發幼兒學習英語的興趣。

t：boys and grils,let’s singing and dancing 《walk, jump, run》!

(音樂起，幼兒與教師一起邊唱邊跳進入活動場地)二、運用多種遊戲，引導幼兒學習新單詞：climb 、fly，感受並練習發音。

(一 )、聽辨遊戲：who’s coming ?

1、音樂起(輕快的音樂)，蝴蝶飛入活動室。

t：oh!look!who’s coming ?

c:butterfly!

butterfly:i’m butterfly.i can fly!fly-fly-fly!

幼兒和蝴蝶一起飛，邊做動作邊練習說。

2、音樂起(低沉的音樂)，烏龜爬入活動室。

t：oh!look!who’s coming ?

c:tortoise!

tortois:i’m totors.i can climb! climb -climb -climb !

tortois:chlidren,let’s read after me“climb”.

幼兒和烏龜一起爬，邊做動作邊練習說。

3、交替放烏龜爬和蝴蝶飛的音樂，蝴蝶與烏龜與幼兒一起遊戲。當聽到烏龜爬的音樂，烏龜就帶着幼兒邊爬邊練習說“climb”;當聽到蝴蝶飛的音樂，蝴蝶就帶着幼兒邊飛邊練習說“fly”。

(二)、木偶人遊戲：start-stopt：children, do you want play a game?

c: yes!

遊戲玩法：教師發令：“climb!”幼兒邊爬邊說“ climb! climb! climb!”，當教師發令：“sotp!”幼兒立即停止動作，原地不動。教師發令：“fly!”幼兒邊爬邊說“fly!fly-fly-fly!”，當教師發令：“sotp!”幼兒立即停止動作，原地不動。交替出現。

(三)、猜猜猜遊戲：guess

t：children,let’s play a guessing game,ok?

c: ok!

幼兒園教案 篇9

活動目標：

1.激發幼兒探索的慾望和學習的興趣，初步瞭解寶寶的出生過程。

2.積極參與活動，大膽猜測並用語言表達自己的祝福。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

自制小蛋三隻，大蛋一隻；小雞、企鵝、鱷魚、恐龍的卡片各一張；圍裙一件；寶寶出生連環畫一份。

活動過程：

一、導入：引起幼兒的好奇心。

1．教師出示圍裙

師：看，老師帶來一樣東西，是什麼呢？

2．教師穿上圍裙

師：圍裙是做什麼用的呀？（做飯）

老師的圍裙可不是用來燒飯的，它是用來講故事的，你們想聽嗎？

二、猜一猜、說一說

1． 師：你們看，老師的圍裙上有什麼呀？（口袋）

我們來看看口袋裏有什麼？（教師拿出第一隻蛋）

這是一個圓溜溜的蛋蛋。

引導幼兒觀察蛋上的裂縫。

師：這個蛋蛋怎麼了？

蛋蛋要裂開了，誰在蛋蛋裏面呢？（幼兒猜測）

師：我們來聽一聽

教師念兒歌：一個蛋蛋圓溜溜，裏面藏着什麼寶寶？請你請你猜猜看，今天我就要出來了，爲什麼發出那麼大的聲音？嘿！吼！嘿吼嘿吼！今天我要出來了！

師：我是一隻什麼寶寶呢？（教師取出蛋中的小雞）

今天小雞從蛋蛋裏出來了，今天就是小雞的生日，我們一起對他說——（祝你生日快樂）

師：（模仿小雞口吻）謝謝你們！我真高興，我要和你們在一起！（教師將小雞黏貼在圍裙上）

2． 師：還會有朋友來嗎？（教師出示第二個蛋）

又來一個圓溜溜的蛋，你們猜是誰住在裏面呀？（幼兒猜一猜）

師：我們來聽聽看。（教師念兒歌）

我是一隻什麼寶寶啊？（教師從蛋蛋裏拿出小企鵝）

師：今天小企鵝從蛋蛋裏出來，今天就是小企鵝的——（生日）

你們有什麼好聽的話送給小企鵝呢？（教師引導、鼓勵幼兒說出各種祝福的話）

師：（模仿小企鵝口吻）謝謝你們！我真高興，我要和你們在一起！（教師將小企鵝黏貼在圍裙上）

3． 師：還有蛋蛋來嗎？（請小朋友摸摸看）

又有一個圓溜溜的蛋，這個蛋也要出來了，你們猜是什麼蛋？（給予幼兒適當提示）

我們來聽聽它是什麼蛋？（教師念兒歌）

我是一隻什麼寶寶呢？（鱷魚）

師：我聽到小朋友在喊我名字了，我要趕快出來。（教師從蛋蛋裏拿出鱷魚）

今天鱷魚寶寶從蛋蛋裏出來，今天就是它的——（生日）

你們有什麼好聽的話送給小鱷魚呢？（教師引導、鼓勵幼兒說出各種祝福的話）

師：（模仿鱷魚口吻）謝謝你們！我真高興，我要和你們在一起！（教師將鱷魚黏貼在圍裙上）

4． 師：還有蛋蛋嗎？我再請一個小朋友上來摸摸看！

又是一個蛋蛋！這是什麼蛋蛋？（教師引導幼兒觀察比較與前幾個蛋的區別）

是誰住在這麼大的一隻蛋蛋裏呢？我們來聽聽看！（教師念兒歌）

我是一隻什麼寶寶呢？（教師從蛋蛋裏拿出小恐龍）

師：我是小恐龍，今天我從蛋蛋裏出來，今天就是我的——（生日）

你們有什麼好聽的話送給小恐龍呢？（教師引導、鼓勵幼兒說出各種祝福的話）

師：（模仿恐龍口吻）謝謝你們！我真高興，我要和你們在一起！（教師將恐龍黏貼在圍裙上）

三、我們的生日

1． 師：小動物們今天從蛋蛋裏出來，他們今天要過生日了。數一數，有幾位寶寶啊？

四位寶寶想問小朋友們了，你們是從哪裏出來的呢？（媽媽肚子裏、醫院裏）

2． 教師出示連環畫，邊引導幼兒觀察邊講述，幫助幼兒初步瞭解自己是從哪裏出來的。

3． 師：每次寶寶過生日，就有許多人過來說好聽的話，還會唱生日快樂歌。（師幼齊唱）

4． 師：今天是小動物們的生日，小動物們說“謝謝小朋友說了那麼多好聽的話，我帶了許多好吃的東西請你們吃，你們想吃嗎？”

師：我們先休息一下，待會兒吃吃看是什麼好吃的，好嗎？

小百科：生日，顧名思義是指人出生之日，也是每年滿週歲的那一天。