有關幼兒園小班教案模板合集十篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、能區分圓圓的和彎彎的物體，並用句式“XX圓圓像太陽” “XX彎彎像月亮”表達出來。

2、通過觀察實物和圖片進行簡單的聯想，並大膽地用語言表達出來。

3、 樂於參加活動，體驗活動的快樂。

4、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、 樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

活動準備：

1、幼兒對於“圓圓”和“彎彎”的概念已有了認識和了解。

2、教具：太陽、月亮圖片；圓圓的、彎彎的實物（皮球、香蕉）；圓圓的、彎彎的物體的圖片。

3、學具：每人一張圖片（圓圓的、彎彎的物體）。

4、道具：黑板2塊，透明膠一卷。

5、場地：幼兒坐成半圓形，每個幼兒的凳子下貼一張圖片。

活動過程：

一、教師出示太陽和月亮的圖片，請幼兒分辨它們的形狀，並用語言進行描述：圓圓的太陽，彎彎的月亮。

二、辨認圓圓的東西

1、出示實物皮球，請幼兒說出它是什麼形狀?(像太陽還是月亮？)引導幼兒說出“皮球圓圓像太陽”。

2、出示蘋果圖片，請幼兒說出它的形狀，並用語言描述（蘋果圓圓像太陽）。

3、 請幼兒說說還有哪些東西是圓圓的？

三、辨認彎彎的東西

1、出示實物香蕉，請幼兒說說他它是什麼形狀？（像太陽還是像月亮？）引導幼兒說出香蕉彎彎像月亮。

2、出示小橋圖片，請幼兒說出它的形狀，並用語言描述（小橋彎彎像月亮）

3、請幼兒說說還有哪些東西是彎彎的？

四、遊戲“寶貝回家”

師：老師今天給每位小朋友帶了一件“寶貝”，請你找出來，並用“XX圓圓像太陽” 、“XX彎彎像月亮”的句式說出來，然後貼到太陽或月亮下面。

五、結束活動

師：我們一起到外面去找找哪些東西是圓圓的？哪些東西是彎彎的？

活動反思

就小班語言活動《它們像什麼》進行如下反思：

首先是在活動中充分考慮到了小班孩子的年齡特點，搞好了環境創設，今後應當更加註重在這方面加強和提高。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發展的關鍵期，會向別人表達自己基本的想法和要求，但是語句不夠完整，有時出現時斷時續的現象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動給幼兒創設一個想說、敢說、有機會說的環境。

其次是本次教學活動的語言設計力求做到了簡單生動易於接受，這是在今後的教學活動中應該不斷學習和努力提高的。《它們像什麼》是一節圖形聯想活動，通過對圓圓的太陽和彎彎的月亮進行辨認，來區分圓圓的和彎彎的物體，並聯想生活中一些圓圓的和彎彎的物體，這樣簡單的區分，有利於小班孩子理解和學習。簡單的聯想句子“XX圓圓像太陽”“XX彎彎像月亮”適合小班幼兒的語言發展水平。因此，我按照小班幼兒的年齡特點，結合其認知發展水平。採用由簡單的辨認到看圖聯想、由具體的實物到抽象的物體最後用簡單生動的語句進行描述，來發展幼兒的語言表達能力。

第三是在教學環節的設計中充分調動孩子們的參與積極性，而能調動孩子們積極性的做法就是把課堂內容變得可操作，具體化形象化。本次活動中，我準備了大量的圖片讓孩子進行辨認，然後邊示範句子邊通過簡單的肢體語言進行提示，孩子們很快就能掌握“XX圓圓像太陽”“XX彎彎像月亮”的句式，最後通過遊戲“送寶貝回家”來鞏固所掌握的句式。整個活動中，孩子們非常感興趣，能找出許多生活中圓圓的和彎彎的物體，但是在用句式表述時，我只關注到積極表現的幼兒，關注全體幼兒不夠，應該照顧到全體，讓每個孩子都有表現和表述的機會。在遊戲環節中，我爲每個幼兒準備了一張圖片進行操作，沒有充分讓孩子進行辨認，如果爲每個孩子準備多張圖片，讓孩子們觀察、辨認後再用語言表述出來，效果會更好一點。

總之，我認爲語言活動就應該給孩子創設一個敢說、會說的環境，讓孩子多說、多表達，教師進行適時引導來提高孩子的語言表達水平。

幼兒園小班教案 篇2

　活動目標：

1、學唱歌曲，能根據歌曲內容做動作。

2、爲自己擁有一雙靈巧、獨特的手而自豪。

　活動準備：

用手套做成的小手寶寶。

　教學過程：

一、談話導入：

出示小手寶寶，小朋友們，你們好!你們知道我是誰嗎?(小手寶寶)

我的本領可大呢!你們知道我有什麼本領嗎?(幼兒自由討論)

(小手可以吃飯，刷牙，梳頭，洗臉，穿衣服，畫畫，做早操等等)

二、1、 小手的本領可真大，今天我們就來學一首關於小手的歌曲：《小小手》

2、 教師有表情地朗誦一遍歌詞，提問：小朋友們你們剛纔聽到了什麼?

(我們都有一雙手，唱歌我們拍拍手，跳舞我們拉拉手)

小朋友們聽得真仔細，真不錯!

三、1、教師一邊彈琴一邊完整地把歌曲唱一遍，幼兒仔細傾聽。

2、 小朋友們，這首歌曲好聽嗎?那我們一起來學學看。

3、幼兒跟着老師一起學唱歌曲二、三遍。

四、1、根據歌詞內容幼兒自己創編動作。

2、創編得好的幼兒予以表揚，其他幼兒跟着一起模仿。

3、全體幼兒一起邊唱歌曲邊做動作。

五、今天我們又學會了一首好聽的歌曲，回家表演給爸爸媽 媽看，好嗎?

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1．感受兒歌歡快的韻律，喜歡念兒歌。

2．愛上幼兒園，感受幼兒園也是小朋友的家。

活動準備：

場景：樂樂的家，幼兒園，樂樂和爸爸媽媽的木偶各一個。

活動過程：

1．設置懸念，引出課題。

提問：小朋友都有自己的家，樂樂小朋友卻說他有兩個家，你能猜一猜他還有個家是什麼地方?

揭示答案：幼兒園是樂樂的另一個家。

2．教師操作木偶，完整地朗誦一遍兒歌。

提問：早晨，樂樂是怎樣離開家的?他高興嗎?你是怎麼離開家的?

提問：到了幼兒園後，樂樂做了些什麼事?他高興嗎?你在幼兒園會做哪些事呢?

3．幼兒學念兒歌。

教師有表情地帶領幼兒朗誦兒歌。

引導幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

引導幼兒用歡快的情緒朗誦兒歌。

建議：

用兩拍子的節奏來念齣兒歌的韻律，在念到“家”時可適當加重語氣。

評價：

1．喜歡幼兒園，能體會兒歌所表現的積極情感。

2．能念出兒歌的韻律。

（附) 兒歌

幼兒園也是我的家

親親爸爸，

親親媽媽，

高高興興離開家。

做做遊戲，

聽聽故事，

幼兒園也是我的家。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、理解故事內容、記住故事名稱、主要角色及對話

2、能用連貫語言講出角色間的對話。

3、教育幼兒同伴間要互相團結。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5、初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。

活動準備：

角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘

活動過程：

一、出示雨傘，引起幼兒的興趣

提問：

1、這是什麼？（雨傘）

2、我們是在什麼時候用雨傘？

3、如果下雨時我們手中沒有雨傘、雨具怎麼辦？（請幼兒帶着最有一個問題安靜的傾聽故事）

二、學習故事

1、交待故事名稱，教師有表情清講故事一遍。

2、提出問題：

（1）故事的名稱是什麼？

（2）故事裏都有哪些小動物？

（3）故事裏講了一件什麼事？

3、利用角色圖片、背景圖片教師有表情的講故事一遍。

4、提問：

（1）小兔子玩着玩着天怎麼樣了？

（2）小兔子用什麼辦法避雨？

（5）小兔子看到小夥伴被雨淋溼時，它是怎麼樣做的？

5、利用角色頭飾，請部分幼兒表演幼兒，啓發幼兒學說故事中的對話。（引導幼兒用清楚、連貫的語言進行表達）

6、啓發幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什麼方法避雨？”

三、教育幼兒相互間要團結友愛、互幫互助。

教學反思：

在這次活動中，《下雨的時候》這個故事的內容非常生動、有趣，我通過設置懸念，讓幼兒猜猜葉子的作用，激發了幼兒參與活動的興趣。另外，儘管在活動中有時幼兒表達的意思不一定正確，但他們都能參與到活動中來，我對幼兒的回答都給予了一定的肯定和表揚。本次活動的目標是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對話。培養幼兒語言表達能力，我運用課件爲幼兒營造了一個豐富的動態語言環境，把幼兒參與活動的積極性充分調動起來，連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問，幼兒的注意力能投入到活動中來。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1。感知音樂節奏，知道小狐狸轉身時要立刻變成各種各樣的小花朵。

2。體驗音樂遊戲的快樂。

3。能大膽表現歌曲的內容、情感。

4。讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

活動準備：

音樂 狐狸頭飾 小花頭飾

活動過程：

一：導入：手指遊戲《小手拍拍》

師：寶貝們，跟着老師一起來拍拍手吧：小手小手拍拍，小手小手擺擺，小手小手抱抱，小手小手藏起來。小手小手拍拍，小手小手擺擺，小手小手抱抱，小手小手放下來。哇，我們的小手真厲害，會這麼多本領！

欣賞並熟悉音樂

聽音樂拍手拍腿

師：老師這裏有一段非常好聽的音樂，你們和我一起聽着音樂拍手好嗎？（好）幼兒跟師一起聽音樂拍拍手。

二：聽故事，學習做變大石頭遊戲

師：這段音樂真好聽！在這個好聽的音樂裏面，還藏着一個很好聽的故事呢！請你仔細聽哦！

師講故事：

在森林裏面住着許多可愛的小動物，小動物可喜歡在一起做遊戲了。有一天啊，小動物們正在樹林裏面玩兒呢，忽然看到他們的好朋友小狐狸。小動物就想了，咦！我們和小狐狸玩捉迷藏的遊戲吧！先不要告訴小狐狸哦！

結果啊，小狐狸在前面走，小動物們就跟在後面，當小狐狸一轉身，小動物啊都變成了各種各樣的小花，一動也不動了。

講故事間隙，請搭班老師將花朵頭飾給聽課老師。

師：這個故事好聽嗎？（好聽）故事裏面當狐狸轉身時，小動物們都變成了什麼呀？（幼：小花）那現在楊老師想請小朋友們表演一下，小花都是什麼樣的呀，開動你的小腦筋想一想，我說一二三變，你們就變成各種各樣的小花好不好？我們來試一下，一二三，變！（幼兒作花狀）哎呀，寶貝們做的真好，都變成漂亮的小花了呀。你做的小花是這樣的呀，小朋友們看一看，漂不漂亮？（幼：漂亮）你做的小花也很棒哦，我給你拍張照，咔擦。這邊的小朋友也很厲害哦，變成了這個樣子的小花，真好看！哦喲，這裏有兩個小動物還沒有變成小花，那我們再來一次，這一次當聽到楊老師說一二三變的時候，你要快點變成小花不能動哦，不然可就要被我發現啦。準備好，一二三，變！（幼作小花狀）哎呀，我們的小朋友太厲害了，一下子都變成了小花朵，楊老師都找不到你們了呢。看來我們的寶貝都已經知道要怎麼玩這個遊戲了，那我們現在就來玩這個遊戲，你們想不想玩呀？（幼：想玩）現在楊老師來當狐狸，你們來做小動物，好嗎？現在我們請後面的客人老師幫幫忙，幫我們的寶貝打扮成小花的樣子，這樣狐狸就沒那麼容易找到你們啦。（ 請聽課老師幫幼兒戴上頭飾）

師：小動物們都打扮好了嗎？（幼：打扮好了）那我們就開始啦！記住哦！小狐狸呆會兒轉身的時候，你們就要變成什麼呀？（幼兒：小花）變成小花可千萬不能動哦，，不然小狐狸可是會發現你們的哦。

播放音樂，老師帶上狐狸頭飾哼唱，帶領幼兒遊戲

師聽到節奏回頭，觀察幼兒是否會做花朵狀。

師：哎呀，我看到一個小朋友沒有變成花朵，被我找到啦，哈哈。那麼我們現在再來一次，看看這一次你們是不是都能變成小花，不被我發現好嗎？（好）再一次進行遊戲。

師：咦，奇怪，我的小夥伴們都到哪兒去了呢，森林裏怎麼多了這麼多的好看的小花呀。（幼兒笑）

寶貝們躲得可真好，狐狸都找不到你們了呢。

四：請另一名老師來扮演狐狸，再次遊戲。

師：那邊還有一隻小狐狸，他也想和我們玩遊戲。我們再來一起玩一玩好不好呀？（好）

放音樂，老師幼兒一起遊戲。

另一師也戴上狐狸頭飾，兩隻狐狸一起找，觀察幼兒是否都會在狐狸轉身時作花朵狀。

三：活動結束

這個遊戲好不好玩啊？（好玩）現在我們的寶貝跟小狐狸都有點累了呢，不如我們一起休息一下去喝點水，下次再一起來玩吧。（幼兒退場）

活動反思：

根據《指南》裏的要求，藝術領域中3—4歲的幼兒欣賞美和感知音樂的特徵逐漸形成，所以這次選了這節課作爲隨堂課。之前帶着寶貝們玩一二三木頭人的時候，發現他們的興趣很高。加上之前是春天，正好幼兒園爲了迎合春天主題開展了各種各樣的活動，包括在戶外賞花，美術課上讓寶貝們自己畫各種美麗的小花。幼兒多美的事物都比較熱愛，他們會向我展示自己的作品，我隨意問了句“花兒是什麼樣的呢”，他們就擺出了各種各樣的姿勢，學着自己看到的花兒盛放的樣子，饒是可愛。加上音樂的配合，可以初步培養幼兒的節奏感。感知在音樂的節奏停頓出要停下來，作花朵狀。這次的活動之前我也做了很多準備，但是作爲一名新教師，肯定是有不足之處的。在各位老師的耐心幫助和真誠的建議下，我總結了自己這堂課的不足之處：苗班幼兒年齡較小，越是年齡小，在情景設置方面就越要做的豐富些，語言也要貼切幼兒，我自己可能因爲性格的關係，還不夠放得開。如果可以更加誇張的表現，動作幅度再大一點，幼兒的興趣點會更高。也可以讓孩子自己發言，隨心所欲講講自己變得是什麼花，多激勵幼兒，讓幼兒示範。另外，可能我有些緊張的緣故，一開始指導性的要求沒有那麼強調，讓孩子們在玩的過程中更想讓“狐狸”發現，特意不做花，這一點在以後的活動中我也會注意，結合目標，把要強調的要求明確給幼兒知道。這次隨堂課、評課讓我學到了很多東西，我想要當好一名幼兒教師，就必須在不斷地自我學習自我反思中成長進步。通過平時的經驗積累，能夠越來越得心應手，成長成爲一個出色的幼兒教師。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1、認識手帕，瞭解手帕在生活中的用處。

2、學會正確使用和保管手帕。

3、初步成良好的個人衛生習慣。

4、激發了幼兒對手帕的好奇心。

5、初步養成良好的衛生習慣。

活動準備：

1、幼兒人手一條手帕。

2、幼兒用書、教學掛圖。

活動過程：

1、通過猜謎引出活動。

(1)教師：我們一起來猜個謎語：小小花布四方方，整整齊齊兜帶裏裝，講究衛生天天洗，乾乾淨淨帶身上。（引導幼兒猜出是手帕）

（2）教師：手帕有什麼用？你們在什麼時候會用到它呢？

2、翻開幼兒用書，瞭解手帕的用處。

3、學習正確使用手帕的方法。

（1）教師：剛纔我們看到書上的小朋友在使用手帕，誰來試試，如果你需要時，該如何使用手帕？

（2）教師分別舉例說出臉上有汗或弄髒的例子，幼兒學習正確的使用手帕擦汗的方法。（手帕打開擦汗，擦完後將髒的一面折在裏面放好。）

（3）教師：誰會用手帕擦鼻子呢？

（4）教師說出要求，全體幼兒練習使用手帕。

4、引導幼兒適時並正確地使用手帕。

課外小結：

活動重點是讓幼兒瞭解手帕的用途，並學習正確使用手帕，從而養成良好的個人衛生習慣。活動選材十分貼近幼兒生活，教學通過謎語導入，也很好地調動了幼兒參與活動的興趣。幼兒通過他人示範和自己的實際動手操作，逐步掌握了手帕的使用方法。

小百科：手帕，指手絹；禮物的代稱。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

1.能看圖描述小動物參加運動會的項目。

2.豐富動詞"跑、爬、跳、遊"，會用句式"xx會x"說一句話。

3.使幼兒學會用肢體動作配和遊戲的玩法。

4.體會集體合作遊戲的快樂。

活動準備：

經驗準備：引導幼兒瞭解一些小動物的名稱和主要生活習慣；活動前組織幼兒進行跑、跳、爬等活動，引導幼兒感受運動的快樂。

物質準備：PPT 森林運動會背景圖，各種小動物貼紙。

活動過程：

一、以"天氣冷，做運動"引題，初步感受跑、爬、跳、遊的含義。

1、指導語：天氣好冷呀，小朋友們我們需要做運動，讓我們一起來做運動熱熱身。

2、引導幼兒先跑一跑，學小兔跳一跳，在爬呀爬，學學小魚遊遊遊，游回座位上咯！（邊做邊說出動詞）

二、出示掛圖，引導幼兒觀察、講述。

1、指導語：昨天啊，森林裏剛剛舉行了一場運動會，老師拍了一幅運動會上的照片，我們一起來看看吧。

2、提問：你們瞧，圖裏有哪些小動物？他們在比賽什麼？

3、引導幼兒邊講述邊用肢體形態表現畫中的運動項目。

三、出示小河背景圖，引導幼兒講述誰要參加遊的比賽。

1、請幼兒說說誰會遊？並請個別幼兒上來把小動物貼在相應的背景圖上。

四、結合小動物的特點引導幼兒用xx會x句式講一句話,並送動物參加比賽。

1、引導幼兒運用句式說一句話。教師示範仿編句式: 小羊會跑，咩咩咩。小猴會爬，吱吱吱。

2、幼兒自由回答，並貼上所說的動物。

五、學小魚游到教室外面。

活動延伸：

教師和幼兒一起來做韻律操《我真的很棒》。

組織幼兒到戶外參加運動會。

教學反思

如果讓我再來上這節課，我會先準備好大些的動物掛圖，先講解動物的外貌特徵與習性，讓幼兒充分了解後再去玩遊戲。我還會在遊戲結束後進行簡單的自我介紹，如：我叫什麼名字？今年幾歲了？我是男生還是女生？在什麼幼兒園上什麼班？

幼兒園小班教案 篇8

活動目標

1.引導幼兒在操作中發現用兩種不同的物品敲擊會發出不同的聲音。

2.培養幼兒集中注意、安靜傾聽他人講述的習慣。

活動準備1.提供幼兒操作的材料（相互碰撞能發出聲音的）

活動過程一、導入

1.教師伸出兩隻手，引起幼兒的`興趣。

教師：看，這是什麼呀？如果讓兩隻手親一親會怎麼樣呢？

教師演示，兩手親親。（拍拍）

提問：小手親小手，你們聽到了什麼聲音？

2.讓幼兒感知小手親小手

教師：你們也讓小手親一親吧！會發出什麼聲音呢？

試一試，然後再來告訴大家。

幼兒自由探索。

教師引導幼兒試着用完整的句子來描述：小手親小手，拍拍，拍拍拍。

二、複習句型

1.教師：我的小手親得可真開心，現在我的小腳也想來親一親了，你們的小腳想不想也來親一親？

我們的小腳可以親什麼地方，會發出什麼聲音呢？

小朋友自己來做做看。

2.提問：你們的小腳親了什麼地方？發出什麼聲音了？

（小腳親地板，咚咚，咚咚咚。）

讓幼兒再次練習小腳親地板。

三、遊戲：親一親

1.引導幼兒探索兩樣東西親一親所發生的有趣事情。

（1）出示2把勺子

教師：你們看，這是什麼？

我們一起聽一聽勺子親勺子會發出什麼聲音？

（勺子親勺子，叮叮，叮叮叮。）

（2）提出遊戲規則：

每個小朋友找2樣東西，讓它們也來親一親，聽聽它們會發出什麼聲音？

幼兒自由探索。

2.啓發幼兒大膽講述自己的活動，引導幼兒用剛纔學到的好聽的句子來說。

如：小棒親小棒，噹噹，噹噹噹。

3.鼓勵幼兒大膽嘗試，在玩玩、聽聽、講講的過程中進一步掌握句型，體驗遊戲所帶來的快樂。

活動延伸

請小朋友回家把這個好玩的遊戲表演給爸爸媽媽看，

再去試試家裏還有哪些東西親一親之後也會發出好聽的聲音。

幼兒園小班教案 篇9

活動目標：

1.通過各項對應遊戲，使幼兒初步瞭解抽象的數與形象的物之間的對應關係。

2.在擰瓶蓋、粘衣服、裝石子等精細動作操作過程中，促進幼兒小肌肉和腦功能的發展。

3.結合奧爾夫音樂，讓幼兒感知節奏的韻律。培養幼兒良好的遊戲習慣，從小建立環保意識。

4.熟悉歌曲旋律，爲歌曲創編動作。

5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

教學重點、難點：

教學重點、難點：通過各項對應遊戲，使幼兒初步瞭解抽象的數與形象的物之間的對應關係。

活動準備：

錄音機、磁帶、每名幼兒兩個洗淨飲料瓶、相對應的瓶蓋、數字服裝、胸卡、石子各一套、1---5的數字泡沫板一套。

活動過程：

開始部分：小朋友們，你們發現手中的瓶寶寶少了什麼？（讓幼兒自由說出少了小瓶蓋）原來小瓶蓋要和你們做遊戲，偷偷的藏起來了，讓我們一起去找一找吧！律動入室（孩子們做着歡快的瓶子操進入教室）

基本部分：

　　一：通過各項對應遊戲，使幼兒初步瞭解抽象的數與形象的物之間的對應關係。在擰瓶蓋、粘衣服、裝石子等精細動作操作過程中，促進幼兒小肌肉和腦功能的發展。

1.讓幼兒按照自己身上的數字給瓶子寶寶擰上相對應小瓶蓋。（教師巡迴指導，幫助幼兒瞭解數的對應關係）

2.通過擰瓶蓋發現瓶蓋上的小圓點，請幼兒自由說出圓點的顏色並進行點數。

3.利舊利廢用各種包裝紙製成瓶寶寶服裝，按瓶蓋的圓點數貼上相應的數字衣服。

　　二：結合奧爾夫音樂，讓幼兒感知節奏的韻律。培養幼兒良好的遊戲習慣，從小建立環保意識。

1.“我的瓶子會唱歌”由教師引出瓶寶寶爲什麼會唱歌，發展幼兒口語表達能力，說出瓶子會唱歌的原因。（是因爲瓶子裏面裝入了石子）

2.請幼兒按瓶子上的數字，裝入相應的石子。（對幼兒提出要求：瓶子和石子要輕拿輕放，不要掉到地上。）培養幼兒良好的衛生習慣，不要將瓶子或石子放入口中。

3.請幼兒找到相對應的數字泡沫板位置站好，組成小樂隊準備演奏。

4.教師引導幼兒按照音樂的節拍進行強弱快慢的演奏，培養幼兒對韻律的感知。

結束部分：小朋友們還知道我們的瓶寶寶有什麼本領？讓我們一起去找一找吧！（音樂離開活動室）

教學反思

《綱要》中指出科學領域的活動目標是讓幼兒有好奇心，能發現周圍環境中有趣的事情；喜歡觀察，樂於動手動腦、發現和解決問題；理解生活中的簡單數學關係，能用簡單的分類、比較、推理等探索事物；願意與同伴共同探究，能用適應的方式表達各自的發現，並相互交流喜愛動植物，親近大自然，關心周圍的生活環境。 通過這幾點目標我認真設計本節活動的活動目標。

通過開展本節活動孩子們的小肌肉和那功能得到了發展。我也通過本節活動真正的起到了支持者、合作者和引導者的作用。雖然是小班幼兒，但他們仍可以通過遊戲和自己的動手操作等一系列的玩中達到了活動目標。由於小班幼兒年齡較小在操作石子和點數過程中還需注意和加強。

如果讓我重新開展本節教學活動我會讓孩子們和小瓶寶寶做些自己日常中的遊戲，讓幼兒自由發揮。

幼兒園小班教案 篇10

活動目標：

1、傾聽故事，體驗小石頭實現願望的喜悅心情。

2、願意大膽表述自己的想法。

活動準備：

1、小雞、小貓、蜈蚣的立體教具各一個、一塊貼有五官的石頭、一串石頭項鍊。

活動過程：

一、產生懸念

1.教師手拿石頭。"有一塊小石頭，很想跟別人一樣可以走來走去，到別的地方去看看。可是，它沒有腳，怎麼辦呢？你們誰能幫幫他嗎？

幼兒集體討論並請個別幼兒回答。

2.你們想出了這麼多有用的辦法啊，可真棒，讓我們來聽聽小石頭最後長腳了沒有？"二、傾聽故事並回答1.教師操作桌面教具，講述故事第一部分。（從"有一塊小石頭，光溜溜"到"小石頭多麼想到處去看看"）提問："小石頭爲什麼想長腳？

2."這個時候，小石頭想到了一個好辦法，我可以問別人借腳啊！遠遠地，走來了小雞，小石頭想問小雞借腳，可是他有些害羞，你們願意幫小石頭向小雞借腳嗎？你們一起來說說看（幼兒一起說：小雞，你把腳借給我好嗎？）"教師操作小雞教具，"小雞搖搖頭，不肯把腳借給他。哦，小雞可能覺得自己只有兩隻腳，要是借給小石頭了，就沒有辦法捉蟲吃了。"

3."喵喵喵（教師做動作）遠遠地，走來了一隻小貓。"教師操作小貓教具，"小貓搖搖頭，也不肯借腳。哎呀，小貓也不肯借腳，可能小貓要捉老鼠，借了腳就不能捉老鼠了。"

4."遠遠地，蜈蚣爬過來。""小石頭問誰借了腳？這些動物把腳借給他了嗎？如果是你，你現在的心情是怎麼樣的？（難過、傷心、生氣）"

5."小石頭沒有借到腳，真傷心，這時候來了個小朋友，發生了什麼事？咦，小石頭要向小朋友借腳嗎？讓我們繼續聽下去。"

6.教師講述故事第二部分。（從"喲，多漂亮的小石頭"到結束）"小朋友怎麼做了，小石頭有沒有長出腳？""它跟着小朋友幹了什麼事？你覺得它的願望實現了嗎？爲什麼？"7.請幼兒完整傾聽故事一遍。

三、想像活

1."小石頭雖然最後還是沒有長腳，但它感覺就想長了腳一樣，因爲到處去看看的願望實現了。如果是你，你想帶小石頭去哪裏？幹什麼？"