【精選】幼兒園美術教案模板彙編10篇
在教學工作者開展教學活動前,時常需要編寫教案,藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?下面是小編爲大家整理的幼兒園美術教案10篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園美術教案 篇1
一、活動目標:
1、瞭解夏天樹葉的變化
2、學習用,紅、橙、黃三個顏色以打圈的形式畫樹葉
二、活動準備
背景音樂,PPT等油畫棒
三、活動過程:
1、引起動機環節
帶幼兒去院子裏面去觀察樹葉,讓孩子發現夏天樹葉的顏色?
2、欣賞環節
出示夏天樹葉的風景畫,讓孩子感受顏色的美
3、技能傳遞
親自示範畫葉子並塗色強調
(1)畫的時候不要畫到桌子上、
(2)畫的時候要注意從外向裏大圈的畫。
(3)打圈的時候要塗得密一些,要把所有空白處都
上上顏色,不可以有空隙。
4、幼兒操作
幼兒操作,教師指導,注意顏色的搭配
5、作品評價
首先幼兒自評,然後同伴評價,最後老師評價
幼兒園美術教案 篇2
活動背景
幼兒《美術》書上面就有棒棒糖這個課程,這堂課,正好通過幼兒最喜歡的棒棒糖來展開,讓幼兒自主的進行繪畫,棒棒糖也是可以很簡單的畫出來的物品,正好滿足小班的幼兒。
活動目標:
1、能用封閉圓形表現棒棒糖,並嘗試用多種色彩進行塗色。
2、感受用各種色彩作畫的快樂。
活動準備:
各色棒棒糖若干、幼兒活動材料《美術》第三頁,彩色筆。
活動過程:
(一)超級棒棒糖導入,引起幼兒的興趣
1、出示棒棒糖。
師:看看我手上拿了什麼?(棒棒糖)
師:你們吃過棒棒糖嗎?你吃過的棒棒糖它是什麼形狀的?什麼味道?
小結:棒棒糖有各種各樣的形狀和味道,有的像個小球,有的扁扁的圓圓的,它們都有一根小棒,可以拿在手裏慢慢吃。
(二)教師示範:圓圓的棒棒糖
師:這麼漂亮的棒棒糖,我真想把它畫下來。請你看看我是怎麼畫的。線段的頭和尾要連接在一起,不留缺口。(請幼兒一起徒手試一試。)
師:棒棒糖的花紋以圓圈爲主,可以畫蝸形線,也可以畫套圓。然後我們就可以給棒棒糖圖上漂亮的顏色了。注意哦,顏色可不能突出糖果外面哦。
(三)幼兒嘗試用封閉的線條表現棒棒糖並進行塗色裝飾。
師:你想不想也來畫根棒棒糖送給自己呀?你準備怎麼畫?鼓勵幼兒畫大小不同的棒棒糖。幫助能力弱的幼兒掌握封閉圓的畫法。
引導幼兒使用各種色彩進行裝飾塗色。
(四)我喜歡的棒棒糖,感受各種色彩作畫的快樂。
師:棒棒糖畫好了,我們來做個展覽吧。
看看我這跟糖有什麼不一樣的?(小動物棒棒糖)。下次你也可以試試畫個不一樣的糖哦。
幼兒園美術教案 篇3
活動目標:
1、能用太空泥等材料創造性地裝飾不同的瓶子。
2、感受彩泥等不同材料裝飾瓶子所帶來的美的體驗。
3、幼兒能向同伴大膽介紹自己的創意作品,產生做事的成就感。 活動準備:
1、各色太空泥和不同樣子的透明塑料瓶。
2、裝飾好的花瓶圖片。
3、幼兒用書第6~7頁。
活動過程:
一、出示圖片,激發活動興趣
教師出示已裝飾好的瓶子圖片,引導幼兒觀察,激發活動興趣。
提問:你最喜歡哪個瓶子?爲什麼?
二、欣賞幼兒用書,掌握裝飾方法
引導幼兒欣賞幼兒用書第6~7頁,瞭解並掌握裝飾瓶子的方法。
討論交流:瓶子漂亮嗎?說出你覺着它最漂亮的地方。
引導幼兒瞭解裝飾的要點:可將主要花紋裝飾在瓶腹、瓶頸;還可在瓶口、瓶頸上配各種有規律的花紋。
三、幼兒動手裝飾、教師指導
1、鼓勵幼兒互相之間進行合作。
2、啓發幼兒對瓶子進行創造性地裝飾。
四、欣賞作品
佈置小展臺“多彩地瓶子”,幼兒相互介紹自己的作品,欣賞同伴的作品。
活動延伸:
還可以怎樣裝飾瓶子?與爸爸媽媽合作用不同材料裝飾瓶子。
幼兒園美術教案 篇4
活動目標:
1、在拼拼擺擺的過程中設計出各種汽車,並會用多餘的材料添加汽車的車窗和門等。
2、能用雙色刷色,並會用輔助材料添加背景。
3、培養幼兒良好的衛生習慣。
活動準備:
1、各種汽車玩具,如卡車、轎車、公共汽車等。
2、顏料、有孩子事先剪好的圖形等。
活動過程:
1、通過玩具汽車,引起幼兒興趣。
(1)笛笛笛,誰來了?(出示公共汽車)公共汽車是什麼樣的呀?(請孩子仔細觀察,能用完整的語言來表述。如公共汽車有長長的身子,有圓圓的輪子等。)
(2)這又是什麼車呀?(小轎車)小轎車有時什麼樣的呀?(請孩子通過與公共汽車比較來說說。)
2、引導孩子拼一拼,讓孩子感受感受各圖形間的連接。
(1)那你們喜歡汽車嗎?老師就爲你們準備了各種各樣的圖形,讓我們自己來拼一拼,拼出各種不同的汽車。
(2)在幼兒拼搭的過程中,給予一定的指導,如圖形與圖形的連接,輪子的擺放等。
(3)交流:請孩子上臺擺一擺、並說一說你拼出的什麼車,並引導孩子圖形間的重疊。
3、通過範畫,幫助孩子學習操作的過程。
(1)交代要求讓孩子學習雙色刷的方法,並引導孩子觀察背景的添加。
(2)操作,教師指導。(重點指導圖形與圖形的連接。)
4、遊戲“開汽車”
小司機們,你們的汽車刷好了嗎?讓我們開着我們的小汽車讓大家欣賞一下吧!
幼兒園美術教案 篇5
活動內容與要求:
1。鞏固對紅、黃、綠三種常見顏色的認識,感受色彩的美。
2.在大膽選色、塗色的活動中體驗活動的快樂和成功的喜悅。
重點:鞏固對四種常見顏色的認識,學習塗色的快樂。
難點:學會造圍牆,鋪小路的塗色方法。
活動準備:
①已認識紅、黃、綠、三種常見顏色;②活動前認識果醬,並讓幼兒欣賞塗有果醬的麪包圖片。
材料準備:
①教具:兔媽媽頭飾一隻,自制烤箱一隻,圍裙一條。
②學具:人手一張鉛畫紙(剪成各種麪包形),,紅、黃、綠的油畫棒。
活動過程:
導入:講述小故事,創設遊戲情境,引發興趣。以兔媽媽身份講述故事:“在一座美麗的大森林裏,住着許多的小動物,我是兔媽媽,是森林有名的麪包師。我烤的麪包不但好吃,而且形狀也好看。小動物們可喜歡啦!日子一天天地過去了,兔媽媽的年紀慢慢兒變大了,現在我都想收一些徒弟,把自己做麪包的本領都教給他們。可是我找了很久也沒找到合適的徒弟,真着急呀。噢,有了,我知道你們都很聰明,這樣吧,你們來當我的兔寶寶,我把做麪包的本領都教給你們好嗎?”
新授:教師示範──“烤麪包”
1.先捲起袖子,取出白色麪包。
2。介紹“果醬”,認識顏色。(瞧,媽媽帶來了許多果醬,先來考考兔寶寶,這是什麼顏色的水果醬?)
3.把麪包掰開,塗抹果醬。
☆我可喜歡吃紅色的西瓜醬了,就來一點吧:先造圍牆,再走小路,塗滿整個麪包。
☆我還喜歡吃黃色的香蕉醬,還可以來點綠色的蘋果醬
☆果醬塗好了,現在我們把塗滿果醬的麪包合起來,壓一壓,免得果醬流走了。
4.烤麪包。
現在兔媽媽把塗滿“果醬”的麪包合上,放入烤箱,打開開關。烤一會兒,麪包變黃了(師用油畫棒在麪包外面塗上金黃色)。
5.展示麪包。
好,我的麪包烤好了,聞一聞,好香,嘗一嘗,脆脆的,打開面包,兔寶寶們看看,噢,裏面全是果醬了,真好吃。
練習:幼兒學習“烤麪包”,教師巡迴指導
教師巡迴指導:
1.詢問幼兒放了哪些“果醬”,鞏固對常見顏色的認識。
2.提醒幼兒要塗飽滿,鼓勵幼兒用多種“果醬”塗滿麪包。
3.提示幼兒把麪包烤得金黃的。
評價:展示幼兒的“烤麪包”,請客人“品嚐”
1.提示:麪包烤好了,聞聞看香嗎?掰開面包看看裏面是否全時“果醬”?
2.引導:請小兔子們告訴客人:你塗了哪些果醬?並請客人們品嚐你烤的麪包味道怎麼樣。
幼兒園美術教案 篇6
生活中的美無時不有無處不在,怎樣讓孩子去感受美,發現美、表現美、創造美,讓每個幼兒都得到美的薰陶和培養,是我們幼教工作者應該去深思和反省的。藝術教育通過一定的教育形式,將生活中美好的東西集中展示和表現出來,讓孩子對美有更鮮明的感受和更深刻的體驗,是幼兒園實施美育的主要途徑。《綱要》中對幼兒藝術教育也提出了明確的目標和要求。大班藝術教育活動《花兒與蝴蝶》正是王老師在新《綱要》理念的指導下所做的努力與嘗試,爲我們研究藝術教育,培養孩子的審美情趣提供了一個鮮活的案例。
一、情景的精心設置,爲幼兒創設了三維空間美
春天來了,萬物復甦,樹上長出了嫩葉,地上開滿了鮮花。在優美的《梁祝》樂曲中,美麗的“花兒”(角色)和“蝴蝶”(角色)在翩翩起舞,嬉戲玩耍。)
活動一開始,就深深吸引了每一個孩子,幾乎所有的孩子都凝神屏氣,睜大好奇的雙眼,感受着眼前的一切,而這,只是幼兒園的一種慣見的教學方式—情景表演,卻發揮出了奇特的魅力,是因爲教師給它賦予了新的含義,那就是—美感。一是場景的設置及角色的裝扮給了孩子視覺上的美,用眼睛可以看到的美;二是《梁祝》音樂給了孩子聽覺上的美。我們也許擔心:孩子聽得懂名曲嗎?但我們不能否認,孩子沒有理由拒絕美的東西,優美、抒情的樂曲同樣給人以美的享受。三是精彩的表演與整體的和諧給了孩子知覺上的美。教師精心創設的三維空間讓孩子真真切切地感受到了美。藝術教育的一個重要目的就是教育和訓練幼兒“有音樂感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”(馬克思)。感受美是美育的基礎,感受是表現的前提,幼兒只有在此前提下,才能在藝術活動中表現出對美的情趣。培養幼兒的感知力,教師必須引導幼兒去親身感受,必須以直觀的、具體的美去打動幼兒的心靈,使他們對美的形式和表象由感受到欣賞,從而激發表現美、創作美的興趣。王老師正是抓住了此特徵,精心設計了這一環節,爲後面的創作活動作了成功的鋪墊。
二、營造輕鬆民主的氛圍,給予幼兒和諧的環境美
這是所提的“環境”,是指心理環境,請看下面的幾段對話:
師:你認爲蝴蝶漂亮嗎?
幼:漂亮
師:哪兒漂亮?
幼:我認爲翅膀是最漂亮的
我認爲是蝴蝶身上的花紋......
師:你想把自己打扮成誰?
幼:我想扮成花兒
師:那你準備怎樣做?
幼:......
師:聽了這段音樂,你覺得怎麼樣?你想幹什麼?
幼:我想跳舞
我想散步......
在活動的過程中,教師始終是“蹲下來”和孩子對話,以關懷、接納、尊重的態度對待每個孩子,耐心地傾聽,並努力理解他們的想法與感受,支持鼓勵他們大膽地表達內心的意願。《綱要》中要求“教師的態度應有助於形成安全、溫馨的心理環境”。教師的可親、可愛、可信任、可依賴便是心理環境中最基本的“建築”,給孩子舒適、歡心和自由的'感覺。只有在這樣的環境中,孩子纔可以展開想象,放飛思維。《花兒與蝴蝶》中,師生融洽,氣氛和諧,教師精心營造的“美”的氛圍,讓幼兒充分體會到了快樂學習,學習的快樂。
幼兒園美術教案 篇7
色彩鮮、五顏六色的東西,一般較能吸引孩子的注意力。我班幼兒對顏色特別敏感,每次看到新鮮事物,他們首先注意的是這一事物的顏色。針對這一現象,我們開展了“多彩的世界”主題活動。
《漂亮的顏色》這篇故事以擬人化的手法,通過小蠟筆帶領小動物去周遊世界,看不同地方不同顏色的自然景物,讓幼兒直觀地認識幾種常見的顏色,感受各種顏色的美,體驗多彩的世界。同時,讓幼兒通過欣賞一幅幅不同色彩的畫面,在猜猜、看看、聽聽中大膽的想象、表述,發展幼兒的語言表達能力、想象力及創造力。
預設目標:
1.理解故事內容,感受各種顏色的美。
2.能大膽的想象,並用較連貫的語言表述。
活動準備:
1.活動前認識過繡球花、烏鴉、鯨魚。
2.教學圖片六幅、視頻展示儀、電視機、故事錄音、錄音機。
活動過程:
㈠導入活動,引起幼兒的興趣。
師:今天,老師請來了幾位小客人,你們看是誰?
1.展示圖片㈠,提問:
你們喜歡哪位小客人呢?爲什麼?
2.那你們猜猜小黑鼠、小黑熊、小烏鴉喜歡什麼顏色呢?爲什麼?
3.我們來聽聽小動物是怎麼說的?(聽錄音)他們說什麼?你們同意他們的意見嗎?
師:可是小蠟筆聽了很不服氣,他們決定帶小黑鼠、
小黑熊、小烏鴉去周遊世界(展示圖片㈡),小朋友們想不想跟小動物一起去呢?
㈡理解故事內容,感受各種顏色的美。
1.在猜猜、看看、聽聽中引導幼兒大膽想象、表述。
①你們猜猜綠蠟筆會帶小黑鼠、小黑熊、小烏鴉到什麼地方呢?爲什麼?
師:我們來看看小朋友猜的對不對?(展示圖片㈢)
②接下來誰會帶小動物們去周遊世界呢?
師:我們來聽一聽黃蠟筆和紫蠟筆帶小動物們到了哪裏?(我們來聽一聽誰會帶小動物去周遊世界?他們到了哪裏?)看見了什麼?(聽錄音)
提問:他們到了哪裏?看見了什麼?(展示圖片㈣)
③還有誰會帶小動物們去周遊世界呢?藍蠟筆會帶小動物到哪裏?看見了什麼?(展示圖片㈤)
④接下來還有誰會帶小動物們去周遊世界?紅蠟筆會帶小動物到哪裏?看見了什麼?(展示圖片㈥)
⑤小黑鼠、小黑熊、小烏鴉在小蠟筆的帶領下週遊了世界,他們知道了哪些漂亮的顏色?小動物們終於知道了這麼多漂亮的顏色,原來,世界是這樣的五彩繽紛,他們又會去幹什麼呢?
師:讓我們一起聽一聽故事——《漂亮的顏色》。
2.完整欣賞故事。
邊聽邊看電視,提問:
①小黑鼠、小黑熊、小烏鴉又去幹什麼了?
②他們又會找到哪些新顏色呢?
師:小黑鼠、小黑熊、小烏鴉又找到了許多漂亮的顏色,你們想不想也到外面的世界去看一看、找一找,然後把看到的東西用漂亮的顏色畫下來。(聽《郊遊》音樂,師帶幼兒出活動室)
㈢延伸活動:繪畫“漂亮的顏色”
帶領幼兒到大自然裏走走、看看,尋找自己喜歡的顏色,讓他們在大自然裏感知更多的色彩。鼓勵幼兒把自己看到的東西用漂亮的顏色畫下來,並用語言表達自己對色彩的感覺。
幼兒園美術教案 篇8
一、 活動目標
學習“刮蠟”的表現方法,體會不同性能工具的使用對配色所產生的效果,並提手不肌肉動作的靈活性、協調性。
在玩風箏、畫風箏的活動中,感受藝術活動的樂趣。
二、 重點與難點
重點:用牙籤刻出花紋。 難點:控制手部動作的力度。
三、 材料及環境創設 材料:油畫棒、牙籤、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。
四、 活動流程
1、放風箏――討論――示範――創作
幼兒園中班美術活動教案:紙編活動
幼兒園中班美術教案:紙編活動
一、生成活動
在我園的民族教育活動中,我班的民族工藝展示臺上,展示着許多具有民族特色的工藝品,其中有各類編織的物品。一天,班上的李元溶小朋友拿着一個竹編的小動物好奇地問:“咦?這是什麼做的呀?真好玩。”他的一句話馬上吸引來幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品,看着、摸着、說着。幾天後,班上的小朋友先後拿來了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見孩子們的興趣越來越濃,我準備就編織開展幾次活動。
二、活動目標
通過觀察編織物品,激發幼兒參與學習的慾望。培養幼兒多種能力。
三、活動過程
(一)欣賞活動
目標:
⑴ 觀察編織物的特點,激發幼兒參與的慾望;
⑵ 瞭解幼兒對圖示的理解水平。
材料:各種編織物品若干,紙編作品若干,彩條若干,說明書一份。
過程:
⑴ 出示展示臺,讓幼兒欣賞,並介紹自己所帶的物品,找異同點,引導幼兒小結用的材料不同,都是編織而成的;
⑵ 教師出示紙編作品組成的畫面,讓幼兒欣賞,引起幼兒的興趣;
⑶ 引導幼兒觀察發現出示作品所用的材料,並出示相關的紙編說明書,提出探索問題上面符號代表什麼,和以前看過的摺紙圖示有什麼不同;
⑷ 幼兒熟悉材料,嘗試看圖學習直編。
分析:幼兒對參與活動,尤其是說明書的投放很感興趣,激發幼兒主動學習的熱情,但是說明書的第五步對幼兒較難,需成人指導,所以在說明書的旁邊應投放相應的供幼兒拆編的紙編作品,提高對圖示的理解。
(二)操作活動(一)
小組活動㈠
目標:引導幼兒能自己看說明書,進行直線編。
材料:說明書,彩條及相關成品,教師邊觀察邊幫助小組。
過程:
⑴ 幼兒分組自選編織成品,學習看說明書直線編,發現說明書中圖示的規律;
⑵ 幼兒自由編織,教師輔導個別幼兒;
⑶ 引導幼兒在仿編後進行變化;
⑷ 請幼兒介紹自己作品。
分析:幼兒基本學會了看說明書,在第五步時,不少幼兒藉助旁邊可拆收的作品。但投放的彩條的寬度要有變化,以利於幼兒選擇組畫。幼兒的作品種類少,主要是因爲幼兒間的相互模仿和幼兒的感性經驗少所造成的。針對這種情況,應從豐富幼兒的經驗入手。
操作活動(二)
目標:引導幼兒自己看曲線編的說明書。
材料:說明書,彩條等。
過程:
⑴ 幼兒小組自學曲線編的方法;
⑵ 和幼兒共同總結曲線編織的特點,教師輔導個別幼兒;
⑶ 組織幼兒賞析幼兒作品。
分析:幼兒能根據說明書自學曲線編,個別幼兒不再需要教師的輔導,但有十名幼兒需旁邊的輔助說明纔可以編。
操作活動(三)
目標:
⑴ 鼓勵幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形 象,
⑵ 鼓勵幼兒大膽地創新,並能與同伴協商合作。
材料:彩條,膠棒,各色彩紙,水彩筆,大白紙等。
過程:
⑴ 請幼兒自由組合,協商所要組合的畫;
⑵ 引導幼兒按自己的主題分工;
⑶ 引導幼兒自己解決組畫過程中的分歧意見;
⑷ 作品展示,引導幼兒自評、互評。
分析:幼兒經過相互協商,把各自喜愛並想表現出來的作品歸納爲三類,並自覺分組,組合出的三幅畫是:海底世界、森林小動物、公園一角。幼兒情緒高,興趣濃厚,當不知道的形象出現時,幼兒會去相關的區域尋找答案。幼兒學會了協商解決問題,提高了他們的學習能力。另外,幼兒衝出了紙條的侷限,能使用多種材料進行組畫。
幼兒園美術教案 篇9
活動名稱:漂亮媽媽
活動目標:
以畫像的方式表達愛媽媽的情感。
學習畫人物頭像,能表現出媽媽的主要特徵。
活動準備:
我愛媽媽——教師出示自己媽媽的照片,告訴幼兒這是老師的媽媽。
——請幼兒看看媽媽的照片,每個小朋友都有媽媽,看着媽媽的照片就像看見媽媽一樣,心裏特別高興。
——老師和小朋友都是媽媽生的,是媽媽辛辛苦苦把我們養大的,我們都愛自己的媽媽,引導幼兒對着媽媽的照片個別或集體說一聲“媽媽,我愛你”。
媽媽的畫——
——教師出示畫好的媽媽頭像,老師非常愛自己的媽媽,她雖然有點老了,但在我心裏她是最漂亮的媽媽,我爲他畫了一張漂亮的畫像,你們看看像嗎?
——通過照片和畫像的對照,引導幼兒從髮型、五官等局部特徵進行大致的比較。
我爲媽媽畫像——小朋友和老師一樣,都愛自己的媽媽。我們來爲媽媽畫張像,畫己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。
——同桌幼兒互相比較媽媽的照片,引導幼兒從髮型和是否戴眼鏡等處進行粗略比較。
幼兒園美術教案 篇10
活動目標
對利用廢舊材料小製作感興趣?能利用廢舊材料製作購物袋,並加以簡單的裝飾
能在創造過程中感知變廢爲寶
活動重點
重點:能利用廢舊材料製作購物袋,對利用廢舊材料的小製作感興趣
活動準備
經驗準備:對購物袋有初步的瞭解
物質準備:各種購物袋;小超市場景;多種廣告紙、掛曆紙、剪刀、膠水
活動過程
一、引出主題,激發興趣
“今天我們的娃娃家超市開張了,我們進去逛逛,看看有自己需要的東西嗎? (幼兒逛超市以後入座)”
1.你在超市買了東西裝在什麼地方帶回來?
2.你見過什麼形狀的購物袋?它們是用什麼材料做的?
3.你們想設計一個怎麼樣的購物袋? (幼兒自由討論)
二、觀察環保購物袋,講解制作方法
出示購物袋,讓幼兒觀察並討論製作購物袋的好方法。
1.“我有一個購物袋,你們看看,要裝東西袋子應該有一個什麼?”
2.其他三面應該怎麼樣?
3.粘好了要裝上什麼東西纔可以拎?
三、幼兒製作購物袋
1.鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環保購物袋,並進行簡單的裝飾。
2.幫助能力較弱的幼兒完成重點部分。
3.啓發幼兒製作與別人不同的拎環。
四、觀賞展評
1.找找誰的袋子有趣又好看。
2.提着自己製作的袋子去“超市”選購自己喜歡的物品,裝在袋子裏。
活動延伸
在美工角中放置活動剩餘的材料,讓有興趣的幼兒繼續製作。
活動評析
一、設計意圖
從環保教育出發,從幼兒的生活經驗出發,我將幼兒熟悉的接觸最多的超市購物袋作爲環境教育的內容。在活動過程中,啓發幼兒聯繫自己的生活經驗,說說購物袋的用途、特徵,激發幼兒的製作興趣,設計各種各樣的購物袋,利用廢舊的廣告紙和幼兒自己家裏帶來的掛曆紙來製作,即體現了幼兒的主體作用有使幼兒有了廢物利用的概念。幼兒有能力製作各種各樣的購物袋,雖然教師沒有直接示範如何粘貼袋子,但幼兒根據自己的生活經驗想出了各種粘貼的方法,並設計了與衆不同的拎環。充分體現了幼兒的創造性。最後的環節讓幼兒自己拿着自己設計的環保購物袋去“超市”購物,實際上是給幼兒提供一個展示自己的機會,是幼兒在情感上得到成功的滿足。最後的環節在幼兒體驗成功的同時,可以在“購物”的過程中欣賞同伴的袋子,教師也可以檢測製作的完成情況。
二、效果分析
在整個活動中充分體現了幼兒主體作用,教師的引導作用。活動中,幼兒都是按自己的意願進活動的:自由逛超市,自由討論袋子的做法,獨立地完成作品到最後的提自己的作品去購物。總之,幼兒對本次活動表現出很大的興趣,情緒一直非常飽滿。
中班美術教案――:走進夏天-切西瓜 (泥工)
中班美術教案――:走進夏天-切西瓜 (泥工)
目標:
1、在觀察西瓜特徵的基礎上,瞭解西瓜的用途。
2、嘗試用彩泥製作西瓜。
準備:西瓜、彩泥等
過程:
1、幼兒觀察並談談西瓜的裏外特徵。
2、幼兒吃吃西瓜,嚐嚐西瓜的味道。
3、談論吃西瓜的好處:能幫助我們防暑解渴。
4、製作西瓜:
用紅色彩泥做瓜瓤,綠色彩泥做瓜皮,用小刀或線玩切西瓜的遊戲。
幼兒園中班美術教案:絨線編織小丑
材料:乒乓球、晴綸毛線、綵帶、花布(邊角料)、膠水。
工具:剪刀、錐子
製作:
1、先用晴綸毛線扎出小丑的身體和大小不同的綵線球,再把花布裱糊在紙上,捲成錐形帽子。
2、結實
3、裝飾眼睛、嘴,加工完成。
年齡班:大班
做做玩玩----絨線編織《手套娃娃》
材料:白色勞動手套、棉花、毛線(二、三種顏色)、縫紉線(黑、白、紅)、花布(邊角料)。
製作:
1、將手套的無名指退進手掌裏。再剪下小手指套,把小指套縫在與大拇指套對應的位置上。
2、向手套內填塞棉花。用毛線在大拇指套的根部扎出脖子的位置、調整好娃娃頭的大小造型,即可將娃娃頭的翻口處縫合。至此,手套娃娃的基本形體就組成了。
3、在恰當的位置上用紅縫紉線綴上嘴巴、黑縫紉線綴出眼睛、黑毛線縫製頭髮。
4、根據需要製作各種服飾。
布袋木偶系列
材料與工具
材料:硬泡沫、毛巾、布、線等。
工具:美工刀、銼、剪、針、乳膠、大頭針、砂紙。
製作方法
1、選一塊泡沫用美工刀削去邊角,再鋸成粗胚(圓球形),然後修成小熊的頭,再用木工銼、砂紙打磨平滑加工製成;
2、在頭上包貼一層布,可用毛巾以及舊針織品,包貼時乳膠要圖勻;
3、用8cm×20cm的卡紙塗上乳膠,捲成比食指略粗的紙筒,在頭下方挖一個交紙筒略小的圓洞,將紙筒插入固定在裏面;
4、用卡紙或棕色絨布做耳朵,在頭頂開槽口,將耳朵嵌進去;
5、用鈕釦做眼睛,用細鐵絲穿在孔中,做一道小小插腳,醮上乳膠液插在頭胚上,眼睛會顯得水靈靈的,鼻子可以用包扣法做,抹膠粘上;
6、根據表演者的手形大小,用布縫製布袋;
7、按布袋的大小設計縫製木偶的服裝,要求穿脫方便,以便更換;
8、用橡皮筋將布袋的頸部扎牢在頭的頸部上,再穿上衣服,小熊布袋木偶就好了。