幼兒園大班教案錦集6篇

作爲一位優秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案要怎麼寫呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園大班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動名稱：圖形的分類

　　活動目標：

1、鞏固圓形、三角形、方形的主要特徵，能排除大小、顏色的干擾進行

圖形的分類。

2、發展幼兒的觀察力和初步的歸類能力。

　　活動準備：

大的圓形、三角形、方形的胸飾各一個，圓形、方形、三角形卡片若干，大型積木搭建的圖形王國區域。

　　活動過程：

1、帶領幼兒到圖形王國，引出課題。

“圖形王國裏，有許多的圖形寶寶在搞大聯歡……這時，有三個

圖形媽媽來了，你們認識它們嗎？（教師逐一帶領幼兒複習鞏固圖形

的主要特徵）

2、送圖形寶寶回家

分別讓幼兒拿一種圖形送給相應的“圖形媽媽”，教幼兒說：

“我把XX形寶寶，送給XX形媽媽。”

3、請幼兒到圖形寶寶家做客

親親“圓形媽媽”的臉，拍拍“方形媽媽”的肩膀，給“三角形

媽媽梳梳頭，捶捶背，跳到圓形寶寶家，飛到方形寶寶家，游到三角

形寶寶家等……

　　活動延伸：小朋友與各種圖形媽媽分別做遊戲（方形、圓形、三角形）

幼兒園大班教案 篇2

目的：

1、引導幼兒仔細觀察圖片，並按故事發展的順序合理排圖。

2、啓發幼兒大膽清楚地表述排圖的理由。

3、懂得有了本領應爲朋友帶來歡樂的道理。

準備：

大圖片一套，小圖片若干。

過程：

1、今天，老師要講一個很好聽的故事：《小狐狸的變身法》。

2、什麼叫變身法？（教師在幼兒講述的基礎上進行小結。）

3、介紹第一幅圖片。

(1)第一幅圖片講了什麼？你是從哪裏看出來的？

(2)小結第一幅圖片的內容：一天，小狐狸得意地對爸爸說：“我學會了變身法，會變蘑菇，會變石頭，還會變其他許多東西呢！”爸爸翹起大拇指說：“你可真了不起！”正說着，小兔走過來了。

4、引導幼兒排列圖片順序。

(1)看見小兔來了，小狐狸會幹什麼呢？

(2)請幼兒仔細觀察每幅圖片，然後按故事發展的順序排列圖片。

(3)請個別幼兒排好圖片後說說爲什麼要這樣排列。

(4)教師按幼兒講的順序排出相應的圖片，進一步引導幼兒觀察圖片內容及前後關係。

5、裝訂圖書。

(1)有什麼辦法能夠使圖片的順序不會搞亂？

(2)請幼兒按順序在圖片的右下角編上號碼，並將圖片裝訂成書。

6、引起幼兒對下次學習的興趣，結束。

活動二

目的：

1、引導幼兒進一步理解故事內容，並能清楚、連貫地講述故事。

2、鼓勵幼兒創編故事情節。

準備：

幼兒人手一本小圖書，教師用的圖書一本。

過程：

1、我們最喜歡看《小狐狸的變身法》這本圖書了。今天，我們再一起來看這個故事。

2、請幼兒說說哪些地方看不懂。

3、教師根據幼兒提問找出相應的圖片指導幼兒，並請幼兒完整講述圖片內容，要求幼兒把圖中的背景和人 物的動作、表情講述清楚。如當幼兒提出“小狐狸爲什麼要學變身法”的問題時，教師可以這樣引導：

(1)它用變身法捉弄了誰？它是怎樣捉弄小兔的？這個問題可以從哪幅圖片上找到答案？（第二幅。）

(2)第二幅圖片講了什麼？誰願意講給大家聽？

(3)教師小結圖片內容。

4、請你們再看一遍這個故事，也可以邊看邊輕輕地給旁邊的小朋友講這個故事。

5、故事裏講了一件什麼事？誰能用簡單的幾句話講給大家聽？

6、看了這個故事，你是怎麼想的？

小結：有了本領，只有去幫助別人，纔會有快樂，纔會有真正的朋友。

7、假如不下雨，小狐狸會想什麼辦法和小兔、小狗重做好朋友呢？

8、下次我們把剛纔講的故事編成《小狐狸的變身法》第二集，好嗎？

附：小狐狸的變身法

小狐狸得意地對爸爸說：“我學會了變身法，會變蘑菇，會變石頭，還會變其他許多東西呢！”爸爸翹起大拇指說：“你可真了不起。”

正說着，小兔走過來了。小狐狸一瞧：嘻嘻，這肯定是隻笨小兔，讓我“吱溜”變成個蘑菇來捉弄它吧。等它採的時候，我跳東跳西，讓它累得氣喘吁吁，暈頭轉向。哈哈，就這麼辦！

小兔一瞧有蘑菇就去採，誰知蘑菇跳來跳去，怎麼也採不到。小兔正納悶，小狐狸恢復了原樣，得意地說：“瞧你這隻笨小兔，上我的當了吧。這蘑菇是我變的呀，哈哈！”小兔聽了生氣地走了。

正在這時，小狗走過來了。小狐狸一瞧：嘻嘻，這肯定也是隻笨小狗，讓我“吱溜”變成塊石頭來捉弄它吧。

小狗走着走着，忽然腳底下冒出塊石頭，把小狗絆倒了，小狗嗚嗚地哭了起來。小狐狸恢復了原樣，得意地說：“瞧你這隻笨小狗，上我的當了吧。這石頭是我變的呀，哈哈！”小狗聽了很生氣。

小兔、小狗都不理小狐狸了，小狐狸趴在地上想：爲什麼它們都不理我呀？一個人真沒勁，我得想個辦法，和它們重新做好朋友。

突然下起了傾盆大雨，小狗、小兔都沒帶傘，正着急呢，小狐狸“吱溜”一下變成一把大傘，爲小兔、小狗擋住了雨，它們又成了好朋友。

幼兒園大班教案 篇3

一、設計意圖

“竹蜻蜓”是我國民間最古老的玩具之一，它小巧精緻、攜帶方便、飛行靈活，一直倍受孩子們的青睞。而大班幼兒正處於喜歡動手製作、探索發現的階段。因此，我嘗試設計了一節科技製作“竹蜻蜓”活動，預設以幼兒自主學習爲主，旨在通過科學與藝術領域間的整合，藉助圖示、兒歌引導，難點前置等方法，引導幼兒通過觀察、猜測、驗證、製作、交流等途徑，在做做玩玩中獲得操作技能，進一步激發主動嘗試、積極探索的科學，並發展幼兒初步的藝術審美和表現力。

二、活動目標

1、熟悉左右對稱特徵，在看流程圖示製作竹蜻蜓中嘗試探索竹蜻蜓翅膀的大小與飛行的關係。

2、學會較熟悉地運用對摺、畫剪、粘貼等技能進行科技小製作，同時養成活動後收拾材料工具的習慣。

3、體驗自主學習、合作製作的愉悅情緒，激發對民間藝術的嚮往和民族自豪感。

三、活動準備

1、知識準備：幼兒對蝴蝶、蜻蜓的基本特徵已有一定了解。

2、材料準備：

（1）蝴蝶實物標本，課件（以蝴蝶、蜻蜓爲主要內容）各一；製作流程圖７幅。

（2）剪刀、吸管、透明膠、畫報紙、白卡紙、油畫棒、記號筆、五角星（鼓勵製作成功的幼兒用）。

（3）自制“竹蜻蜓”範例1只。

四、活動過程

1、通過觀察、欣賞相關的實物標本和課件，熟悉左右對稱特徵。

（1）出示蝴蝶實物標本，引發幼兒對探索的興趣。

指：“今天老師帶來了一隻蝴蝶，請大家仔細觀察它的翅膀有什麼特點？”

（2）播放課件，引導幼兒觀察左右對稱現象，掌握其特徵，再次引導幼兒從蝴蝶的兩個翅膀的圖案、色彩、形狀上進行比較和體驗。

2、嘗試製作左右對稱圖形。

（1）討論製作左右對稱圖形的方法。

提問語：“如果要做一個漂亮的左右對稱的圖形，應該怎麼做？你有什麼好辦法？（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。）

（2）幼兒嘗試用畫紙、油畫棒獨立製作並裝飾左右對稱圖形。

（3）教師觀察製作情況並歸納左右對稱圖形的製作方法。

①出示圖1～4，讓幼兒瞭解左右對稱圖形的製作流程。

②自創兒歌歸納製作方法，便於幼兒熟記、掌握技能。“紙兒長長邊對邊，中線起始圖案畫，沿着輪廓剪一剪，再給圖形穿新衣！”

環節自評：“製作對稱圖形”是本次活動中的關鍵部分也是難點部分。以“蝴蝶”而非“蜻蜓”作爲觀察學習的例示，主要是因爲蝴蝶翅膀大，易於幼兒觀察比較。這樣，他們在觀察左右對稱的同時就能直觀地欣賞到蝴蝶翅膀上的花紋美，爲下一步自制過程中的藝術裝飾操作部分的更好參與埋下伏筆。製作前，讓幼兒先用畫紙進行嘗試製作左右對稱圖形，一是節約材料，二是爲幼兒的想法、猜測一個檢驗求證的機會，在此基礎上，結合老師自創朗朗上口的兒歌以及圖示呈現，幼兒和老師一起出比較合理的製作步驟和方法利於幼兒輕鬆攻克第一步製作的難關。

3、製作“竹蜻蜓”玩具。

（1）出示自制“竹蜻蜓”，激起幼兒動手製作的願望。

指：“這是什麼？你們認識嗎？誰願意上來玩一玩？”

（2）介紹基本玩法和製作所需要的材料。

指：“這麼好玩的竹蜻蜓是用哪些材料做成的呢？”（一根吸管、一張卡紙。在此教師簡介古時與現今竹蜻蜓製作原材料的不同。）

（3）出示圖5～７，結合上環節圖示1～4，啓發引導幼兒理解完整製作的步驟及方法。

教師：“應該怎麼做呢？誰看懂這些圖了？說說先做什麼？再做什麼？有沒有什麼地方看不懂？”

（4）幼兒完整觀察圖示1～７，結合教師制“竹蜻蜓”實物，交流討論製作方法。

（5）對幼兒提出的較多疑問之處，老師可作詳細講解或示範。

（6）幼兒具體的操作材料，並提出製作要求。

指：“根據圖1～７做竹蜻蜓，然後用油畫棒在翅膀上裝飾圖案。製作時保持安靜；遇到困難先看圖示或者觀察“竹蜻蜓”玩具後再想一想，實在不能解決時可以請同伴或老師幫忙；製作中注意安全使用工具、注意節約材料；做完後及時材料。”

（7）幼兒獨立製作，個別能力較弱的幼兒可選擇合作製作或先獨立製作局部後再在教師引導下完成製作。

（8）教師巡迴指導，指導重點如下：

①引導幼兒發揮創造力製作不同形狀的竹蜻蜓。

指：“怎樣才能讓你的竹蜻蜓與衆不同呢？”啓發幼兒嘗試做出不同形狀的竹蜻蜓翅膀。

②鼓勵幼兒大膽想象，運用已有美工知識自主創造性地裝飾翅膀。

教師：“你準備用什麼方法、什麼材料、怎樣來裝飾你的竹蜻蜓？”

Ａ、啓發幼兒選擇油畫棒、記號筆、畫紙等多種方式進行裝飾。

Ｂ、對不同能力的幼兒進行裝飾方面的具體的分層指導：能力差、速度慢的幼兒可以在翅膀上先畫簡單的線條；能力中等的幼兒可以進行色彩圖案的裝飾或用撕貼畫紙的形式進行裝飾；能力強的幼兒可以綜合運用以上多種方式進行創意裝飾。

③鼓勵幼兒遇到製作流程方面困難（如粘貼步驟）時可進行兩兩合作。

環節自評：《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確指出：“幼兒園的教育內容是全面的、啓蒙的，應充分挖掘和利用各領域之間的內在聯繫，對課程內容進行合理、有效的整合。”此環節將藝術的表現力和美感培養巧妙地融合在科學的探索過程中，讓幼兒在製作中感受着圖形的對稱美，以及大膽運用圖案、線條、色彩等表現出個性美，爲科學探索活動了更豐富的空間。

4、探索竹蜻蜓飛行的奧祕，瞭解竹蜻蜓翅膀大小與飛行的關係。

（1）玩玩自制竹蜻蜓作品，體驗成功的喜悅。

指：“大家的竹蜻蜓都做好了，趕快試一試能飛起來嗎？都飛得一樣嗎？”（爲作品能成功飛行的幼兒頒發五角星，並讓其作一定的示範。）

（2）探索竹蜻蜓飛行的奧祕。

指：“一樣都是竹蜻蜓，爲什麼有的飛得高、有的飛得低？有的飛的時間長、有的飛了一會兒就會落下來呢？”（幼兒三兩成羣進行比較飛行，觀察、比較、交流、討論。）

（3）幼兒自由表述自己的發現，教師歸納。

教師：“原來竹蜻蜓的飛行和它的翅膀大小有關係。翅膀大的要比翅膀小的飛得高一些、飛行的時間長一些。”

（4）作品展示、與互換玩要。

（5）遷移知識。將幼兒自制作品展示後讓大家評選優秀作品：從外形裝飾、造型美到飛行效果等幾個方面去評選。同時讓幼兒交換作品，體驗與比較。

教師：“竹蜻蜓這種玩具在我國民間已經流傳了0多年，據說直升飛機的螺旋槳就是人們受到竹蜻蜓的啓發後才製造出來的，充分體現了我們祖先的聰明才智。這小小的玩具中還藏着大道理，我們在生活中可以繼續去探索、發現其中蘊藏着的更多奧祕。”

五、活動結束

1、

2、

六、活動延伸

1、將幼兒製作的“竹蜻蜓”投放在科學區，鼓勵幼兒課間繼續探索發現飛行的更多奧祕（如翅膀顏色在飛行過程中的變化等）。

2、在手工區材料，鼓勵幼兒在竹蜻蜓的翅膀造型、裝飾上作多種嘗試和改進，進一步激發幼兒的探索興趣和審美情趣。

選自《教育導刊·幼兒教育》9年第4期

幼兒園大班教案 篇4

教學活動目標

1、仔細觀察圖片，學習用教連貫、完整的語言講述圖片內容。

2、學習描述人物的外表、行爲，能進行合理的情節想象。

3、注意傾聽同伴講述，並樂意與同伴交流。

活動準備

1、物體沉浮實驗；袋鼠的習性特點。

2、指講訴圖片四幅。

活動重難點：仔細觀察圖片並用較連貫、完整的語言進行講述。

指導要點：引導幼兒仔細觀察動物表情、動作，並通過充分想象完整的句子講述圖片的內容。

活動過程

1、導入激趣。

教師“今天，老師給你們帶來一些有趣的圖畫，一起來看看圖片裏講的是什麼有趣的事。

2、觀察講述。（引導幼兒觀察圖片，發揮想象。）

（1）出示圖片一（遮擋住袋鼠）

提問：小兔和小熊在幹什麼？發生什麼事？讓幼兒自由說一說。

教師小結：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高興！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向遠處飛去。。。。。。

（2）重點觀察圖二。提問：

足球不見了，小兔和小熊在草地上到處找，它們看見了袋鼠媽媽，它們會對袋鼠媽媽說些什麼話呢？

你從哪裏看出來的？（重點引導幼兒觀察圖片中小袋鼠的表情、動作，體驗小袋鼠的心理活動；同時啓發幼兒通過描述小動物間的對話來豐富情節。）

過度語：奇怪了，足球到底在哪裏？（掀開遮擋住的袋鼠，解開謎底）噢，原來足球在袋鼠媽媽的口袋裏，怎麼辦呢？

（3）出示圖片三。

提問：大象在做什麼？它爲什麼要這樣做？

（4）出示圖片四。

提問：大象用什麼辦法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的？你從哪裏看出來？

3、自由講述。

請幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學會按照一定的順序觀察圖片並講述。

（1）這幾幅畫面說了一個故事，我們怎麼看？（引導幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅開始看。）

（2）請幼兒與旁邊的同看互相交流，看圖講述故事。（教師注意傾聽幼兒講述時是否能圍繞畫面內容展開，幫助幼兒想象小動物的對話和心理活動，豐富情節。）

4、集體講述。

（1）引導幼兒集體看圖，較完整、連貫地講述四幅圖的.內容。

（2）提問：我們能不能將四幅圖連起來說一說呢？（引導幼兒按順序用完整的句子進行講述，教師注意提示和豐富相應的詞句，如很高很高、緊緊地捂着等。）

5、教師完整講述故事，加深幼兒對故事的理解。

6、討論。

（1）小象是怎麼幫小兔、小熊找到足球的？你喜歡袋鼠媽媽嗎嗎？爲什麼？

（2）足球爲什麼能浮上來？（引發幼兒的經驗進行講述。）

活動建議

1、將講述圖片投放在區域中，讓幼兒繼續講述。

2、鼓勵幼兒嘗試將該故事講述給夥伴、家長聽。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、通過遊戲瞭解動物與季節變化的關係。

2、引導幼兒按照正確的程序操作電腦。

3、培養幼兒積極探索的精神。

4、體驗明顯的季節特徵。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

1、知識：已經瞭解了某些動物的生活習性

2、物質：IBM電腦、四季圖片

活動進程：

一、導入

談話導入：現在是什麼季節?你喜歡哪個季節，爲什麼?橡樹湖的池塘在四季中有什麼變化呢，讓我們一起去看一看吧。

二、展開

1、請幼兒說說操作電腦的正確程序。

2、 幼兒分組操作電腦，按照提示點擊相應的動物。如："橡樹湖的冬天 "誰在冬天游泳?誰用尾巴當被子?誰會冬眠?

3、幼兒探索性操作：點擊畫面不同的位置，探索性操作。如："點擊大樹"會有相應的提問，"誰住在樹洞裏?"

4、擴散思維：出示四季圖片，請幼兒根據特徵說出是哪個季節，這個季節還有哪些特徵?

三、結束：請幼兒按正確的程序關閉電腦，表揚積極動腦、勇於探索的幼兒，結束!

幼兒園大班教案 篇6

　　活動目標

1、瞭解家鄉的橋及不同的建築風格。

2、通過看、比、說、做，讓幼兒感受家鄉橋的變化，體會變化給我們生活帶來的方便和舒適，從而激發幼兒愛家鄉的情感。

3、發展幼兒的想象力、表現力及語言表述能力。

4、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備

1、多媒體電腦、課件。

2、家鄉主要橋樑的寫真展板。

　　活動過程

（一）欣賞交流

1、欣賞清江姊妹橋的照片，引導幼兒大膽表述暢談自己所看到的景像。

2、欣賞課件瞭解清江姊妹橋的歷史，通過猜一猜，比一比，引導幼兒發現新舊姊妹橋的變化和周圍環境的變化。

（二）感情發現

1、提出問題，引導幼兒暢談自己知道的清江河上的其它橋。

2、參觀橋樑展覽，豐富幼兒的已有經驗，讓幼兒瞭解橋的構造和不同的建築風格，並體會變化給我們生活帶來的舒適和方便，激發幼兒愛家鄉的情感。

（三）分享成功和快樂

1、幼兒自由討論，老師參與討論，啓發幼兒思考如何讓外地的客人認識和了解我們家鄉美麗的橋。

2、小結各種方法，由幼兒自由選擇其中一種實施，讓幼兒通過多種形式表現家鄉的橋。

3、成品展示，分享成功和快樂。

　　活動反思：

本次活動開展得意成功，主要依賴與家長的合作，家庭資源的充分利用，真正體現了家長是我們教育工作的重要合作伙伴。在活動之前，家長帶領孩子參觀了家鄉的橋，給家鄉的橋攝像，同時還和孩子一起蒐集橋的圖片，製作橋的模型，無形中孩子對橋已經有了一定的認識。《綱要》中也指出：“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學銜接，綜合利用各種教育資源，共同爲幼兒的發展創造良好的條件” 。以後，我們將繼續合理開發利用各種家庭資源，同時也注重家庭教育的指導，以促進家園的互動，使每個孩子富有個性的發展。