《我們的小書城》幼兒園大班社會領域社會教案

作爲一名教師，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編爲大家收集的《我們的小書城》幼兒園大班社會領域社會教案，希望能夠幫助到大家。

活動目標

1、初步瞭解圖書館借閱圖書的基本規則。

2、通過說一說、做一做，引導幼兒遵守圖書館規則。

3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

4、幼兒能積極的'回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備

1、多媒體課件《我們的小書城》。

2、幼兒操作材料：圓形卡紙、筆、每組一張《圖書館規則》。

活動過程

（一）活動導入。

師：小朋友，今天我們班來了位神祕的新朋友，想認識嗎？

（二）觀看課件，瞭解圖書館規則

1。課件片斷一：愛護圖書。

師：你看到了什麼？他們做的對嗎？爲什麼？

幼：有人看書時亂塗亂畫；不對，破壞圖書。

師：那我們應該怎麼做呢？

小結：看書時要愛護圖書，一頁一頁的翻，這樣圖書才更願意和我們做朋友。

兒歌：圖書圖書人人愛，保護圖書一起來。

（課件）

師：好，跟圖書管理員接着參觀吧

2。片斷二：安靜閱讀。

師：這些小朋友看書時在做什麼？對嗎？幼：大聲講話，安靜看書。

小結：你所說的真好，要安安靜靜看書，不大吵大鬧，不影響別人。

兒歌：圖書館裏要安靜。

（課件）

師：接下來在哪兒，一起來看一看

3。片斷三：借閱圖書。

師：這些小朋友拿着書在做什麼？人多的時候他們是怎麼做的？

幼：登記，排隊

小結：在圖書館借書一定要出示借書卡，讓管理員登記你借的書名，看完了還要去登記，人多是要排隊，不然會給大家帶來麻煩。

兒歌：借書要有借書卡。

（課件）

師：這些小朋友排好隊借書看了，我們繼續參觀吧。

4。片斷四：整理圖書。

A：看完書了，小朋友是怎麼做的？對嗎？幼：亂放，不對。

B：我們應該怎麼做？幼：整理好；給圖書排個隊。

小結：

看完書要放回原處，給圖書排個隊，就象剛纔那些小朋友一樣。

兒歌：看完圖書放放好，圖書回變更美麗。

（課件）

（三）師幼小結。

1、播放課件，引導幼兒念念兒歌，鞏固圖書館規則。

師：你們平時看書時候能做到嗎？我們一起來看一看。

2、出示幻燈片、瞭解更多規則。

師：除了這些，看書時我們還應該遵守哪些規則？

幼：排隊；整理椅子、書；一頁一頁翻；安靜地看書；出示借書卡；修補。

（四）引導幼兒討論。

師：我們班也有一個休閒書屋，在這裏看書應該遵守哪些規則呢？

請幾個幼兒交流。

（五）以小組爲單位，製作標誌。

1、提問：你們說的真好，那有什麼辦法讓大家一看就能明白圖書館裏的規則並自覺遵守這些規則呢？

師：我們一起幫我們班的休閒書屋製作一些標誌，好嗎？

2、操作要求

請幼兒以小組爲單位討論，組長組織組員設計不一樣的標誌；相好後畫在圓形卡紙上，需要寫說明的幼兒請老師幫忙；最後組長把畫好的標誌貼在《圖書館規則》上。

活動反思

幼兒園的教育活動不應僅僅侷限在教師和幼兒之間開展。幼兒的早期閱讀需要教師的引導，更需要每個家長的積極參與。我們希望通過這一親子活動，使家長意識到自己應成爲孩子閱讀的啓蒙老師。