【推薦】幼兒園教案模板集錦8篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教案 篇1

一、活動題目

中班科學活動教案――螞蟻的觸角有什麼作用

二、活動目標

通過觀察沒有觸角的螞蟻，瞭解昆蟲觸角的作用，培養幼兒的觀察力及模仿能力。

三、適用對象

4～5歲幼兒。

四、活動所需資源

小螞蟻若干、放大鏡、紙盒、白紙、彩色筆。

五、活動過程

看一看。

童話劇情景表演《沒有觸角的小螞蟻》

教師帶幼兒上前扶起正在哭的小螞蟻：“小螞蟻，你怎麼了?”

小螞蟻哭着說：“我找不到回家的路了。我出來找吃的，怎麼也找不到，走路也弄不清方向，我又累又餓，還撞了一身的傷。我想回去，可繞來繞去總找不到家。”

探究的問題：螞蟻的觸角有什麼作用?

幼兒討論。

(1)沒有觸角就不漂亮了。

(2)沒有觸角就找不到家了。

(3)沒有觸角就找不到吃的。

試一試。放在桌上兩隻螞蟻，一隻有觸角，一隻沒有觸角，觀察螞蟻的行動。幼兒用放大鏡觀察，並用彩色筆記錄螞蟻所走的線路。

說一說我的發現。

(1)這一隻沒有觸角的螞蟻老是轉圈圈，東倒西歪的。

(2)這一隻沒有觸角的螞蟻到處亂跑，一會兒在這邊，一會兒往那兒去了。

(3)有觸角的螞蟻跑得好快喲。

遊戲：模仿小螞蟻找食物。

幼兒戴上觸角的頭飾扮演螞蟻，從家中爬出去找吃的，找到後搬回家中，用觸角告知同伴去搬運糧食。

幼兒園教案 篇2

設計思路：

秋天裏有許多昆蟲，在戶外活動時，孩子們喜歡去尋找，他們邊找邊議論着。於是，我引導孩子們回家去找找瓢蟲的資料，瞭解一下瓢蟲。隨着孩子們的探索，他們知道了瓢蟲家族中種類繁多，有益蟲與害蟲，主要看它們的翅膀上的點子。我覺得可以通過數翅膀上的點子瓢蟲家族中的益蟲與害蟲，幫助幼兒與提升這方面的經驗。於是，我設計了本次活動。此活動主要讓孩子們瞭解瓢蟲家族中的益蟲與害蟲，並能運用先目測一部分，接着數完全部的方法進行數數分辨。同時在接着數的基礎上，讓幼兒來分辨哪隻瓢蟲是益蟲，哪隻瓢蟲是害蟲，激發幼兒保護益蟲的情感。接着還利用遊戲"趕害蟲"，進一步激發幼兒喜愛與保護益蟲的情感。

活動目標：

1、運用"先目測一部分，再接着數完全部"的數數方法，進行9以內的數數

2、瞭解瓢蟲有益蟲和害蟲之分

3、能夠根據遊戲規則進行遊戲，體驗合作和競爭的樂趣

環境創設：

大樹背景圖、背上有6~9個不同點數的瓢蟲若干。

活動流程：

一、認識七星瓢蟲

1、教師出示大樹媽媽圖片：你們看這是誰啊？（大樹媽媽）哎呀，大樹媽媽怎麼不開心，在哭呀！你們知道爲什麼嗎？（大樹媽媽身上有好多的小蟲）哦～我來問一問大樹媽媽是爲了什麼哭啊："大樹媽媽，你爲什麼哭呀？"大樹媽媽說："我的身上有好多害蟲，咬得我可疼了。小朋友們，快點幫我把益蟲留下來，把害蟲都趕走，救救我的樹葉寶寶！"哦，原來大樹媽媽的身上有好多的害蟲在咬它，怪不得大樹媽媽哭得這麼傷心呢！那我們小朋友一起來幫大樹媽媽抓害蟲好不好啊？（好）

2、教師：每個小朋友去抓一隻害蟲下來，看一看，數一數你抓到的瓢蟲身上有幾顆星，然後跟小朋友說一說，你是用怎樣的方法數出來的？

3、教師：看到一隻瓢蟲，可以先數數它的半邊背上有幾顆星，然後接着數另外半邊，數完全部的星就能分辨它是幾星瓢蟲了。

二、教師

1、在每個小朋友手裏都有一隻瓢蟲，可是哪些小朋友手裏的是害蟲，哪些小朋友手裏的是益蟲呢？讓老師來告訴你們：瓢蟲有很多種，按它們身上的點數來命名，身上有七顆星的叫做七星瓢蟲，有八顆星的叫八星瓢蟲，有九顆星的叫九星瓢蟲。尋找七星瓢蟲時要先數一數瓢蟲身上有幾顆星，只有身上有七顆星的纔是益蟲。

2、我們再來數一數你手上的瓢蟲有幾顆星，如果是七星瓢蟲就把它們放回大樹媽媽的身上，如果是害蟲就趕快扔到老師的小籃子裏面來。

三、遊戲：趕害蟲

1、教師介紹遊戲規則並討論：幼兒分兩隊競賽，用接力賽的方式趕走害蟲，每個人趕走一個害蟲（將害蟲貼在旁邊），接着回到隊伍裏拍後面一個小朋友的手，後面的小朋友再繼續去趕害蟲。比比哪隊找得最快最準確。

2、比賽結束，先自己隊的小朋友檢查一下是不是不小心被益蟲也趕走了。教師記錄得分，發放五角星。然後兩隊互查趕走的瓢蟲中是否有益蟲（七星瓢蟲），如查出對方找錯一個則把對方的一顆五角星轉移到自己的隊伍，在自查、互查後，爲兩隊分別記下應得的五角星。

3、教師：樹上剩下的瓢蟲中還有害蟲嗎？（以搶答方式"趕"害蟲）找對一個加一個五角星。

4、教師：今天我們小朋友都很棒，幫大樹媽媽把害蟲都趕走了，特別是X隊的小朋友，又快又準確的把大樹媽媽身上的害蟲都趕走了。以後我們看到了七星瓢蟲能不能傷害它啊？（不能）

四、 延伸活動

1、將幼兒用書投放到區角活動，讓幼兒找一找七星瓢蟲

2、幼兒操作幼兒手工《七星瓢蟲》，製作一隻七星瓢蟲，貼在果樹上，保護果樹。

　　自我反思：

首先，本堂課我設計了請幼兒在樹上每人抓一隻瓢蟲下來，然後數一數的環節。由於考慮的不夠周詳，幼兒在抓瓢蟲的時候，造成了比較擁擠的場面。

在請幼兒數一數瓢蟲身上有幾顆星的時候，幼兒們基本可以做到數清楚瓢蟲身上的`星，並且用比較完整的語句來表達自己是如何將瓢蟲身上的星數清楚的。在這一基礎上我又教幼兒一種 "先目測一部分，再接着數完全部"的數數方法。

接下來是遊戲的環節。在這一環節中，排在比較後面的幼兒由於等待的時間過長而造成了分心的情況，導致遊戲沒有在我的預想中完成。但是最後還是能通過遊戲讓幼兒體驗到合作和競爭的樂趣。

從目標的角度上來說，幼兒能初步的掌握"先目測一部分，再接着數完全部"的數數方法。也能在遊戲中體驗到合作和競爭的樂趣。但是對於益蟲和害蟲的區別上，幼兒還不是很瞭解，還有待加深印象。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1.根據小老鼠看病的情節，熟悉樂曲旋律，繼續感受ABA的音樂結構。

2.根據音樂變化大膽想象，用表情和動作表現小老鼠感冒的前後過程。

3.能充分享受根據故事情節表演帶來的樂趣。

4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

《打噴嚏的小老鼠》的音樂 小老鼠手偶一個

活動過程：

　　一、故事導入，激發興趣。

老師講述《小老鼠打噴嚏》的故事後。

提問：小老鼠恢恢怎麼了？感冒後是什麼樣子？

小老鼠感冒後是怎麼做的？

小老鼠感冒好了，它的心情怎麼樣？

　　二、欣賞音樂，創編動作。

1.完整欣賞，初步感受音樂。

討論：這首音樂哪一部分表現了小老鼠一邊走一邊打噴嚏？哪一部分表現了小老鼠曬太陽呢？

小結：A段表現小老鼠邊走邊打噴嚏，B段音樂表現小老鼠曬太陽，c段音樂表現小老鼠高興地回家。

2.分段欣賞，嘗試創編動作。

（1）欣賞A段音樂，師生共同創編小老鼠邊走邊打噴嚏的動作。

集體交流：小老鼠打噴嚏會是什麼樣子？

提醒幼兒打噴嚏時要用手捂住鼻子，防止將病毒傳染給別人。

（2）感受B段音樂，師生共同創編陽光升起和曬太陽的動作。

自由討論：用什麼動作來表示太陽光呢？太陽光會照在小老鼠身體的什麼部位呢？

（3）隨c段音樂創編小老鼠開心的動作。

討論：小老鼠病好了，它的心情怎麼樣？你想用什麼動作表現開心呢？

　　三、理解情感，完整表演。

1.情感分析：小老鼠感冒了，身體感覺怎麼樣？我們做動作時應怎樣表現？當小老鼠感冒好了是什麼感覺？表情又會是什麼樣的呢？

2.幼兒聽音樂完整表演2遍。

　　四、聯繫生活，拓展延伸。

思考：冬天到了，天氣變冷了，我們怎樣做才能不感冒呢？

小結：多曬太陽，多做運動，天天鍛鍊身體好。

附故事：

小老鼠恢恢感冒了，總是鼻子發癢打噴嚏。它決定去動物醫院看病，它一邊走一邊打噴嚏。到了醫院，河馬醫生說：沒關係，吃點藥，多曬曬太陽，很快就會好的。小老鼠病好了，走着走着就高興得笑了。

活動反思：

1.藉助形象、生動的故事與手偶，幫助幼兒理解音樂的ABA結構模式

《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂遊戲於一體的活動。該樂曲爲ABA三段式結構，A段音樂較歡快，B段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、遊戲。對中班上學期的幼兒來說，讓他們理解樂曲ABA的曲式結構，有一定的難度，因此，運用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節來貫穿整個活動，能幫助幼兒輕鬆地理解音樂。

2.結合幼兒已有的生活經驗，引導其跟着音樂的節奏自主創編動作。

在活動中通過聽一聽、做一做、學一學，提醒幼兒結合生活經驗創編小老鼠打噴嚏、太陽升起、小老鼠曬太陽的動作等，讓生活中的動作與音樂更好地融合，幼兒表現出了濃厚的興趣，也發展了幼兒的想像力、表現力、創造力。

3.通過師生互動、生生互動，體驗互相合作的快樂與音樂遊戲的樂趣。

通過小朋友之間分角色互相遊戲，進一步激發了幼兒參與遊戲的熱情，整個活動中每個孩子都能積極參與，並能體驗到自己創編的成功感與音樂遊戲的快樂。

小百科：老鼠是哺乳綱、齧齒目、鼠科的齧齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內、野外都可以看到它們的足跡。

幼兒園教案 篇4

　　課題 《如果我能飛》

　　一、活動目標：

1、 體驗大膽想象“如果我能飛“的樂趣。

2、 理解詩歌內容，嘗試進行仿編。

3、發展幼兒的想象力和創新能力。

4、激發幼兒創新思維的興趣，發展幼兒的語言表達能力。

　　二、重點難點：

引導幼兒根據“如果我能飛”來進行思維想象、創新，發展幼兒的語言表達能力。

　　三、教學準備：

1、 詩歌《如果我能飛》掛圖。

2、 美麗的翅膀若干；太陽、月亮、小船等卡片。

3、 背景音樂《隱形的翅膀》。

　　四、活動過程：

　　（一）談話交流，導入主題

1、師：小朋友，在我們的日常生活中，你發現了有什麼會飛呀？（鼓勵幼兒說一說：小鳥、飛機、蜻蜓、蝴蝶……）你們知道它們爲什麼能飛行嗎？（引導幼兒說一說）如果你有一雙翅膀也能飛翔，你最想做什麼？

2、請幼兒閉上眼睛想象飛行的樂趣。（教師引導：“飛呀飛，我們飛到哪裏了？”）

3、師：今天老師和小朋友們一起學習一首詩歌《如果我能飛》，請小朋友跟老師朗誦一遍課題《如果我能飛》

　　（二）教幼兒學習朗誦散文詩

1、師：下面，請小朋友聽老師把這首詩歌朗誦一遍好嗎？

2、幼兒看掛圖，完整地欣賞老師朗誦的詩歌《如果我能飛》。

3、師：小朋友，你們想不想跟老師一起學習這首詩歌？

4、教師教幼兒朗誦詩歌，教師讀一句，幼兒讀一句。（教師領讀2遍）

　　一、 引導幼兒拓展想象

1、 師：“我”都飛到了哪裏？變成了什麼？（引導幼兒一邊看圖一邊說一說。）

2、 師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍天上，你最想變成什麼？（引導幼兒說一說，教師順勢貼出卡片太陽、月亮、雲朵……）

3、 用同樣的方法引導幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林裏，最想變成什麼？（根據幼兒的回答教師順勢貼出小船、海鷗、燈塔等）

4、 小結：哦，原來想象是這麼神奇，我們想飛到哪裏，就能飛到哪裏，想變成什麼就能變成什麼。

　　四：引導幼兒發散思維，啓發想象，學習仿編詩歌

1、 師：小朋友，老師有一雙美麗的翅膀。（教師一邊做飛的動作，一邊說：哦，會飛的感覺真美呀！如果我能飛，我要飛到上海世博園裏，變成可愛的海寶，爲遊人導遊；如果我能飛，我要飛到首都北京，變成美麗的百靈鳥，祝福祖國媽媽；如果我能飛，我要飛到美麗的草原上，變成喜洋洋，戰勝灰太狼……）

2、 師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀？老師爲你們每人都準備了一雙翅膀。（教師幫幼兒帶上翅膀）老師相信，小朋友們長上翅膀之後，想象力一定會更加豐富了。

3、 師：請小朋友四人一組模仿飛一飛，相互交流一下自己飛到了哪裏？變成了什麼？

4、 播放背景音樂，幼兒展開想象，大膽嘗試仿編（教師適時引導，並給予鼓勵）

　　五：展示仿編的詩歌

師：長有翅膀的小朋友，你們快點飛成一對吧！誰能飛到老師的面前，告訴老師，剛纔你飛到了哪裏？變成了什麼？老師用筆幫你記錄下來。（引導幼兒展示自己）

　　六、活動延伸：

請小朋友拿起手中的畫筆，把自己長上翅膀想到的畫下來送給爸爸媽媽看。

幼兒園教案 篇5

【活動目標】

1、在看看說說念念中初步知道理髮使人變乾淨，初步養成良好的衛生習慣；

2、初步激發幼兒愛衛生的習慣。活動準備：錄象、多媒體課件、區分要不要理髮的PPT等

【活動過程】

一、討論

1、今天老師請來了一個小哥哥到我們班級裏來做客，我們一起來看一看他在幹什麼？（播放錄象）

2、提問：你是從哪裏看出小哥哥是在理髮的？（幼兒根據小哥哥理髮的錄象自己說）

3、提問：咦，那他爲什麼要去理髮呀？（幼兒自由地說）

4、提問：小哥哥的頭髮這麼長，這麼亂看上去像什麼呢？（引導幼兒說小刺蝟）

5、提問：小哥哥去理髮店理髮了，你們有沒有去過理髮店理髮呢？理髮師是怎麼給你理髮的？（幼兒自由說，教師引導幼兒邊說邊做動作）

6、提問：男寶寶頭髮長了，去理髮，那女寶寶們頭髮長了又一直不理髮該怎麼辦呢？（引導幼兒說出不理髮的話，平時要洗頭）

7、小結：天氣漸漸熱了，小朋友的頭髮長了，人容易出汗，也容易生小蟲子，有的頭髮弄到眼睛裏，細菌也會影響我們的視力，所以我們要經常洗頭、經常理髮。

二、學念兒歌《小刺蝟理髮》

1、現在我們一起看一看這些小朋友中誰像小刺蝟？（出示PPT，由幼兒自己區分）

2、這些小朋友頭髮亂糟糟的，我們來做理髮師，一起來給他們理髮吧。（播放《小刺蝟理髮》多媒體）

3、提問：“小刺蝟是誰？”（小娃娃）

4、提問：“在兒歌裏你還聽到了什麼？”（再放一次《小刺蝟理髮》）

5、邊念兒歌，邊做動作，引導幼兒念念兒歌。

6、小結：小刺蝟去理髮後變乾淨變漂亮了，我們發現這個小刺蝟是個小娃娃。

7、你們願不願做小刺蝟呢？我們以後可一定要經常洗頭髮，經常理髮，這樣我們的寶寶纔是健健康康、漂漂亮亮討人喜歡！

三、活動延伸：幼兒在區角遊戲中學學理髮師，給幼兒洗頭，理髮等。

幼兒園教案 篇6

【設計意圖】

1、理解故事內容，大膽清楚地表達自己的想法。

2、懂得尊敬關心長輩、愛護弟妹。

【活動準備】

教學圖片，故事錄音《孔融讓梨》。

【活動過程】

一、引出故事主題，引起幼兒興趣：

你們認識這個小男孩嗎?他的名字叫孔融。今天我們要來聽一個《孔融讓梨》的故事。

二、傾聽故事，理解感受：

孔融家一共有幾個人?孔融是第幾個孩子?

孔融爲什麼要挑一個最小的梨子給自己?

孔融對爸爸是怎麼說的?(請幼兒學講孔融的話)

你們喜歡孔融嗎?爲什麼?

三、設置情境，遷移感情

這是一個很久以前的故事，爲什麼到現在大家還在講呢?假如你是孔融你會怎麼做?

經驗聯想：你關心過別人嗎?

四、假設情景

1.如果你坐在公共汽車上，上來了一位小妹妹，車上已經沒有位置了，你會怎麼做?

2.假如小弟弟喜歡你的玩具，你會怎麼辦?

3.看到小妹妹摔倒了你會怎麼做?

幼兒園教案 篇7

活動目標：

1. 知道不能聽信陌生人的話，不跟陌生人走。

2. 瞭解一些求救的方法。

活動準備：

1.掛圖三張(內容：故事《聰明的明明》)

2.事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯繫，請他配合教育活動，並準備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。

活動過程一、看圖講述1.教師出示第一張掛圖，介紹圖中的孩子明明，引導幼兒說一說圖上還有誰，陌生人在對明明說什麼。

2. 引導幼兒討論：爲什麼不能跟陌生人走。

二、情景模擬1.教師藉故離開教室。

2.男校工扮演陌生人出場。"陌生人"通過各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室。

陌生人與幼兒的對話：

陌生人：小朋友你們老師呢?(幼：老師出去了)陌生人：老師不在，我帶你們去玩吧!(幼：老師說不能和陌生人走)陌生人：我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼：老師說不能吃陌生人的糖果)陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你們看這是麥當勞的玩具。(幼兒開始有些動搖了，有的開始要玩具了)陌生人：麥當勞玩具好玩嗎?(幼：好玩)陌生人;那我帶你們去麥當勞玩吧，那裏有更多玩具，還有薯條可以吃。(大部分幼兒高興地鼓掌並一一跟着"陌生人'走出教室，小部分幼兒還坐在位置上)3.教師在幼兒即將離開教室時出現，陌生人離開。

師：剛纔你們想去什麼地方(幼：麥當勞)師：那位叔叔你們認識嗎?(幼：不認識)師：那你們爲什麼要跟他走呢?(請幾位幼兒回答)師：你爲什麼不跟陌生人走呢?(請一位幼兒回答)師：你們覺得誰做得對誰做得不對，爲什麼?

教師引導幼兒討論：和陌生人走了會怎樣?

三、討論求救方法1.教師告訴幼兒"沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險的事。小結和陌生人走的危險性。

2. 討論：和陌生人在一起時有什麼自我保護的方法。

3.教師出示第二、三張掛圖，向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時的自救方法。

幼兒園教案 篇8

設計背景

有不會疊衣服，亂放衣物。

活動目標

1.學習自己的事情自己做，增強幼兒勞動觀念。

2.學習正確的疊衣服的方法。

3.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

4.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

5.初步瞭解健康的小常識。

重點難點

重點：學會疊衣服

難點：學會自己的事情自己做。

活動準備

1.掛圖兩幅(一幅“一名幼兒晨間鍛鍊後把外衣脫下，整齊疊好放入櫥櫃;另一名幼兒則隨手將衣服扔進櫥櫃”，二幅“放學了，爸爸媽媽來接小朋友，第一位小朋友很快就找到了衣服高高興興回家了，而第二位小朋友由於衣服亂扔，找不着衣服急哭了”)。

2.幼兒用書

活動過程

一、開始部分

談話活動：我的小手會幹什麼?

組織幼兒討論手會做哪些事?

你用勤勞的小手做過哪些事?

二、展開部分

1.觀看第一幅掛圖，並討論:哪個幼兒做的好?從而明白自己的事自己做。

兩個小朋友分別在幹什麼?你喜歡哪一個小朋友?爲什麼

2.觀看第二幅掛圖，明白養成自己的事自己做的好習慣，會給我們的生活帶來方便。

圖中發生什麼事了?第二個小朋友爲什麼哭呢?

那麼，小朋友脫下衣服應該怎樣做呢?我們來教他，幫助他好麼?

3.學習摺疊衣服的兒歌，練習正確疊衣服的方法。

教師邊念兒歌邊示範疊衣服。

幼兒念兒歌，學習正確的疊衣服的方法。

活動延伸：專門整理出一個櫥櫃，供用幼兒存放疊好的衣服，引導幼兒分類擺放衣物。

附兒歌：

疊衣服

兩扇小門關關緊，兩隻衣袖中間包，衣領向下彎彎腰，整整齊齊放放好。

教學反思

本次活動後大部分幼兒學會了自己疊衣服，少部分幼兒還是不會，活動環節單一，趣味性很少，也有個人原因使幼兒沒有理解。