關於海浪的幼兒園音樂教案設計大綱
教學目標:
1、在欣賞過程中,能和學生一起溶入高雅藝術氛圍,並且學生能真心喜歡這種藝術氛圍。
2、學生能瞭解人聲分類的常識——每一類人聲還可以細分爲高、中、低三個聲部。
3、在口風琴演奏的創編中,能體驗多種形式演奏的快樂。
教學重點和難點:
1、激發學生對高雅藝術歌曲的崇敬和喜愛之情。
2、口風琴演奏多形式的創編。
教具準備:
歌紙、課件資料、口風琴、水彩筆
教學過程預設:
一、演奏《歡樂頌》,熟悉曲子旋律。(口風琴演奏)
1、學生自己裝琴,練習吹奏。
2、齊奏曲子
二、聆聽《歡樂頌》,走進高雅音樂的藝術氛圍。
引入:你們瞭解《歡樂頌》嗎?(學生隨便談)
1、教師介紹曲子,初步營造藝術氛圍。
包括:曲子背景、欣賞音樂會的要求
2、欣賞視頻《歡樂頌》,初步體驗藝術歌曲的氛圍。
(1)聽了音樂會,你對《歡樂頌》又有什麼新的感悟?
(2)曲子氣勢宏大、排山倒海是靠什麼來營造這種效果的?
(3)介紹人聲的分類:
3、再聽〈歡樂頌〉,體驗混聲合唱帶來的音樂效果。
聽一聽,歡樂頌曲子中你聽到了些什麼聲音?總結混聲合唱的音樂效果。
三、演唱〈歡樂頌〉,體驗藝術歌曲的魅力。
1、介紹貝多芬,激發學生對歌曲的情感。
(只有這樣偉大的音樂家才能寫出這樣偉大的曲子)今天就讓我們大家一起來唱一唱。
1、齊唱歌譜。(用LU哼唱一遍)
2、有感情的朗誦歌詞。
3、輕聲齊唱歌詞。
有不會的教師領唱
4、學生手託和平鴿,有感情的演唱〈歡樂頌〉
四、創編演奏〈歡樂頌〉,理解不同表現形式帶來的`不同音樂效果。
1、聽不同版本的〈歡樂頌〉,用不同的色彩來表現。(童聲、鋼琴、合唱)
2、採用不同的形式,創編口風琴演奏的〈歡樂頌〉。
加和絃伴奏,主旋律分聲部,有唱的,(進行表演)
3、給自創的口風琴〈歡樂頌〉圖上色彩。
五、總結下課。
喜歡〈歡樂頌〉這首曲子嗎?這就是高雅藝術的魅力。
教學後記:
學生們基本完成了本堂課的學習內容,師生之間交流默契,樂曲《歡樂頌》的吹奏情況
較爲理想,新樂曲《小河》還有待練習。