《小河邊》幼兒園小班教案

作爲一名優秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編爲大家整理的《小河邊》幼兒園小班教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

《小河邊》幼兒園小班教案1

活動目標：

1.感受故事中幽默愉快的氣氛。

2.理解故事內容,學習文中的反覆句式。

3.能看懂畫面,並複述故事內容。

4.認讀重點字詞:小河邊、小、烏龜、撲通、大。

活動準備：

教師用材料:教學讀本1-3、大字卡第3張、頭飾“青蛙”“鴨子”“烏龜”“河馬”;收集動物在水中游泳的場景圖片。

幼兒用材料:幼兒讀本1-3人手一冊

活動過程：

一、活動導入

看一看,說一說,引出故事主題。

1.欣賞動物在水中游泳的場景圖片,引導幼兒說一說動物在做什麼。

2.介紹故事名稱,激發幼兒閱讀的興趣。

師:今天,老師給大家帶來一個故事《小河邊》,在小河邊發生了哪些有趣的事情呢?一起來看看吧。

二、自由閱讀

自主閱讀,根據畫面猜測故事內容。

1、幼兒人手一冊幼兒讀本,師引導幼兒說一說畫面中都有誰,它們在做什麼。

2、給幼兒充足的時間閱讀,鼓勵幼兒和同伴小聲交流畫面的內容。

三、理解閱讀

集體閱讀,瞭解故事的角色和情節。

1.師翻開教學讀本,聲情並茂地講述故事一遍。

2閱讀封二,遮住第1頁,引導幼兒說一說圖畫內容,想象並說出青跳入水中的“撲通”聲。

師:小河邊來了誰?小青蛙跳下水會發出什麼聲音?

師:又有哪些小動物來到小河邊,它們在做什麼？小河邊會發出什麼聲音？

4.採用遮蓋法閱讀第8~11頁,感受閱讀帶來的驚喜和樂趣。

師:小動物們呢?它們在哪兒,讓我們一起把它們找出來吧!

5.請幼兒模仿小動物的表情和哈哈笑的聲音。

師:我們把小動物都找出來了,它們開心嗎?你是怎麼知道的呢?

師在引導的過程中可根據幼兒的回答,依次將頭飾“青蛙”“鴨子”“烏龜”“河馬”擺在黑板上,幫助幼兒瞭解故事大意,同時還可隨機出示大字卡“小河邊”“小”“烏龜”“撲通”“大”,帶領幼兒認讀。

6.小結:小動物們一個個“撲通,撲通”地跳下水,又從小到大一個個地從水裏冒出來,它們在小河邊玩得真開心。

四、創意閱讀

複述故事內容,學說反覆句式。

1.師帶領幼兒翻閱教學讀本,講述故事一遍。

2.逐一出示動物頭飾,引導幼兒運用故事中的反覆句式進行講述。

如,師:誰來到了小河邊,“撲通”一聲跳下水?

幼兒:一隻小青蛙,來到小河邊,“撲通”一聲跳下水。

五、結束活動

教師評價幼兒講述情況,自然結束活動。

《小河邊》幼兒園小班教案2

活動目標

1. 體驗看懂圖畫帶來的樂趣，喜歡上閱讀。

2. 理解故事內容。

3. 學習文中的反覆句式，大膽說說故事。

4. 能簡單複述故事內容，並進行角色表演。

5. 理解故事內容，能認真傾聽，有良好的`傾聽習慣。

教學重點、難點

1、理解故事內容，學習文中的反覆句式。

2、大膽說說故事。

活動準備

1. 幼兒準備

小圖書人手一冊。

2. 教師準備

大圖書，錄音帶，大頭飾{青蛙，鴨子，烏龜，河馬}。

活動過程

一．預備導入。

小朋友，今天老師來上班經過小河邊，突然聽到“撲通”一聲，你們知道這是什麼聲音嗎？小河邊究竟發生了什麼事？揭示課題。

二．大圖書閱讀

1. 老師簡要介紹故事，逐一閱讀，並依次出示頭飾。

2. 看第1頁，圖上是哪個小動物？它在幹什麼？

引導幼兒想象並說出青蛙跳入水中的聲音“撲通”。

3. 引導幼兒逐頁看大圖書第3~7頁。

4. 引導幼兒看第8頁讓幼兒猜測，小動物都去了哪裏？發生了什麼事情？爲什麼小動物們都不見了？

5. 繼續看第9~11頁，讓幼兒對照猜測的結果感受閱讀帶來的樂趣。

6. 教師在幻燈上翻書，幼兒聽錄音故事。

三．自由閱讀

1. 提示幼兒看書及翻書的常規。注意姿勢和動作是否規範。

2. 給予充分時間讓幼兒自由閱讀。

四．幼兒完整欣賞故事一遍。討論分享

讓幼兒談談自己讀這個故事的感覺，如高興，覺得有趣，都可以說一說。

五．結束活動

教師和幼兒共同收書，整理物品。

教學反思

故事導入部分一定要有趣味性，才能引起孩子們的興趣，專注於故事，理解故事的內容。學習看書的常規，老師還要重點示範，以及如何翻書、如何收書，這些看似很平常的東西卻對孩子起着潛移默化的影響。理解故事內容，初步學習文中的反覆句式，還要孩子多說，善於表達。既鍛鍊了他們的能力，又培養了他們的膽量。