幼兒園教案模板合集十篇

作爲一名老師，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、樂於探索生活的樂趣。

2、分辨各種種子的形狀、大小、顏色、名字。

3、能積極動腦筋，獨立解決問題。

4、初步瞭解種子的小常識。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

重點難點：

分辨各種種子

活動準備：

幼兒帶各種各樣的種子，各種相對成長果實的圖片

活動過程：

一、 談話引題

昨天老師讓你們帶來了很多種子，我們一起來看看，他們長大後會變成什麼！

二、 認識種子

1、認識南瓜種子。

（教師拿起一顆南瓜種子）大家知道這是什麼種子嗎？（幼：南瓜，香瓜）

2、有的小朋友說對了，這是一粒南瓜籽，我們來看看，南瓜子長什麼樣，誰來說說看？（幼：顏色黃黃的，樣子扁扁的）（師出示南瓜圖片）

3、認識玉米種子。

（拿出另一粒）那這是什麼？（幼：玉米的肉）那這是不是種子呢？（不是）小朋友們錯了，這是種子，玉米熟了可以吃，但生的玉米是可以做種子的。

4、認識其他種子

現在請一個小朋友上來，你找出一粒你認識的，請其他小朋友來認識下這是什麼種子。（幼一：這是蒜的種子，因爲它會發芽，我在家看過，小朋友知道了嗎？）

（幼二：這是黑黑的是西瓜種子，這個也是！）

5、蘋果籽和西瓜種子

6、瞭解綠豆本身也是種子

三、種種子

大家認識了這麼多的種子，現在讓我們一起動手把種子寶寶們種起來吧。

活動延伸：

每天早晨幼兒幫忙澆水，拔草，看着種子一天天長大。

小百科：種子是種子植物的繁殖體系，對延續物種起着重要作用。種子與人類生活關係密切，除日常生活必需的糧、油、棉外，一些藥用（如杏仁）、調味（如胡椒）、飲料（如咖啡、可可）都來自種子。植物、大樹、花草也是種子繁殖而來。.許多種子能進行食用，是餐桌上的美味佳餚。

幼兒園教案 篇2

中班教案《打氣筒》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒體驗成功的喜悅和節日來臨的快樂，瞭解打氣筒的使用與人們生活的關係，發展幼兒的動手能力，快來看看幼兒園中班《打氣筒》教案吧。

活動目的：

1、瞭解打氣筒的使用與人們生活的關係。

2、體驗成功的喜悅和節日來臨的快樂。

3、發展幼兒的動手能力。

4、探索、發現生活中氣球的多樣性及特徵。

活動重難點：

在裝扮教室的過程中，感知打氣筒給人們生活帶來的方便與快捷，體驗成功的喜悅和節日到來的快樂。

正確使用打氣筒的方法。

活動準備：

1、經驗準備

幼兒有玩過手動、腳踩打氣筒的經驗。

2、物質準備

各種顏色氣球若干；手動、腳踩打氣筒14個；電動打氣筒一個；自制PPT。

3、環境準備

背景音樂《we wish you a merry christmas》；綵帶佈置的活動室。

活動流程：

情境導入——操作分享——拓展經驗

活動過程：

　　一、情景導入

1、教室裏爲什麼掛上了綵帶？

還可以掛些什麼？

幫我吹氣球？

2、幼兒吹氣球

你把氣球吹大了麼？

吹完氣球你有什麼感覺？

3、小結：用嘴巴吹氣球吹不大也很累。

　　二、操作交流分享

你有什麼好辦法吹氣球？（打氣筒）

第一次操作

每人選擇一種打氣筒嘗試打氣球。

1、幼兒操作，教師觀察。

2、個別幼兒介紹。

你用的是那種打氣筒？你的氣球有沒有變大？

介紹打氣筒的名稱手推打氣筒和腳踩打氣筒

3、教師演示手推打氣筒。

氣球套在打氣筒的口子，一隻小手捏緊，一隻小手不停地拉推打氣，氣球纔會變大。

4、介紹腳踩打氣筒的使用方法

有誰用了另一種打氣筒？

你是怎麼打氣的？

5、小結：不論手動和腳踩的打氣筒都要先把氣球套進出氣孔，捏緊不讓它漏氣，然後不停的打氣，這樣才能把氣球吹大。

第二次操作

用剛纔我們說的方法來打氣球，試一試能不能成功？

看看誰打的氣球多。

1、幼兒操作，教師巡迴指導（放音樂）

注意安全，不要太大，以免氣球爆掉。

打完一個可以繼續打。

2、我們用氣球打扮教室漂亮麼？

你覺得自己吹氣球和用打氣筒那個方便？

小結：使用打氣筒打氣球比較方便，但是一定要用正確的方法才能讓氣球變大。

3、演示電動打氣筒

你們發現電動打氣筒和剛纔的打氣筒那個更快呀？

活動延伸：

1、你知道哪些地方需使用打氣筒麼？

2、播放幻燈片（打氣筒的用途）

3、還有許多工具給我們生活帶來了方便，找一找。

活動反思：

氣筒是幼兒常見並感興趣的工具，該活動來源於日常生活之中。本次活動體現了“用事實來說話”的精神。孩子們通過實驗不僅瞭解了打氣筒的構造,而且在教師的引導下用事實糾正了錯誤概念。利用玩具引導孩子們科學地探究其中的奧祕,不失爲一種好辦法,它能讓幼兒體驗科學探究的樂趣,認識到科學與日常生活的密切關係。活動過程中，體現了幼兒的主體性。活動組織具有層次性，一環緊扣一環，讓幼兒在每一次的操作中，都明確操作要求，邊操作邊思考，使活動充滿趣味性，幼兒在愉快、積極的氛圍中獲取知識。

小百科：打氣筒是空氣泵通過抽拉方式，將空氣吸入儲藏部位，然後通過推進方式注入或補充各種輪胎和一些球類所需的空氣。

幼兒園教案 篇3

看你所在園所的安排了，而且看你寫的是日常教案還是公開課的教案了。

日常教案一般就是：1、目標 2、準備 3、過程 4、反思

公開課的教案一般是：1、對象 2、領域 3、目標 4、準備(精神準備和物質準備) 5、過程

反思需要單獨寫在一張紙上。

對象是指你要帶的班級是小班、中班還是大班;

領域是指你的課是健康、藝術、社會、語言還是科學;

目標就不用說了，指你這次活動要達到的目的，教會幼兒什麼，一般分爲能力目標(就是幼兒能夠怎樣、學會什麼)和情感目標(就是幼兒喜歡什麼、感知什麼)

準備是指你的課前準備，分精神準備(就是幼兒已有的經驗)和物質準備(筆、紙等教具)

過程就要把你所上的活動的每一步都寫清楚，從開始到結束，尤其是公開課的教案這一塊幾乎要寫一到兩張紙。

反思是指你上完這次活動後有什麼體會，幼兒有哪些表現，爲什麼會有這種表現，以及你的處理。

可能還會寫到延伸活動，不過大多數的教案都沒有，尤其是日常教案几乎就不寫延伸活動。

延伸活動是指從這次活動引發的下次的活動。

比如：一節談話活動：我的“六·一”願望，延伸活動就可以寫繪畫：“六·一”心願。

幼兒園教案 篇4

　活動目標

1．學習簡單的手影造型，能在兒歌的提示下隨三拍子音樂模仿表演。

2．能創編孔雀、小貓、螃蟹、小鳥的手影造型，嘗試隨樂表演。

3．對手影表演感興趣，體驗手影表演的快樂。

活動準備

拍攝手影視頻、剪輯過的《藍色多瑙河》音樂、PPT課件。

　活動過程

1．提問：是哪四種小動物來參加舞會?這些小動物都是什麼變成的?

2．教師示範表演動物手影。

1．分段模仿手影。

師：第一個出場的動物是誰?它來的時候說了一句什麼話?(依次用不同的方式模仿天鵝、小兔、毛毛蟲、蝴蝶)

2．嘗試完整手影表演。

(1)第一次完整手影表演。師：試試看，把四種小動物的手影連起來表演。

(2)第二次情境手影表演。教師宣佈森林舞會正式開始，每種動物都有自己的漂亮舞臺。

　1．創編手影動作。

師：森林裏開舞會真熱鬧，孔雀、小貓、螃蟹、小鳥被吸引來了，它們也想來表演呢。想一想，怎樣用我們的小手變出它們的影子。

　2．動物、音樂匹配。

師：聽到舞會上傳來了天鵝、小兔、毛毛蟲、蝴蝶表演的音樂，孔雀、小貓、螃蟹、小鳥可喜歡了!它們會選哪一段音樂來表演呢?

3．創編手影表演。

師：能不能讓你的小動物跟着音樂的節奏出場、問好呢?

(1)三人一組，商量要爲哪一種動物表演手影。(播放分段音樂)

(2)集體表演。

師：老師帶來了一段手影大師們表演的精彩節目，我們一起來欣賞吧。

活動點評

這是—個典型的師徒間不斷思考、相互碰撞、逐步優化的教學案例，主要體現了以下兩個特點：

　一、教得無痕——體現了高效教學藝術

1．無痕運用引導語。在幼兒學習動物手影出場表演時，我們聽到錢老師不是用“下面我們來學習……”這種生硬、無趣的引導語，而是貼切地運用“把天鵝請出來”“小兔怎麼來的”這樣的引導語，讓幼兒自然地、積極主動地進人學習狀態。

2．無痕解決重難點。《藍色多瑙河》是快三的圓舞曲，這樣的節拍對大班孩子來說還是有難度的。但我們在觀摩時發現，孩子們在手影表演時能較好地把握音樂節奏。究其原因有兩個：一是錢老師創造性地以兒歌的形式無痕支持幼兒掌握音樂節奏，分清樂句樂段。如隨樂念兒歌：第一隻天鵝，你好、你好!小兔子來了，你好、你好!小蟲小蟲，你好!飛到東，你好!飛到西，你好!二是錢老師在設計作時主要在第一個拍點即重拍上做文章，即使個別地方在第二拍有動作，也是重複第一個重拍的動作，這就降低了幼兒隨樂表演的難度。

3．無痕提升再拓展。集體教學一定要讓幼兒有提升、有發展。錢老師精心準備了一組手影大師表演的視頻，帶給孩子們強烈的視覺衝擊力。拓寬了幼兒的視野，提升了他們對手影藝術的欣賞水平。

　　二、學得快樂——展現了輕鬆的學習境界

1．精選教學內容。錢老師結合幼兒園“民間藝術在幼兒園音樂教育中的運用”課題的研究，把手影選爲大班的韻律教學內容，具有多維度的教育意義。教學中．錢老師根據孩子喜歡動物的特點，選擇了天鵝、小兔、毛毛蟲、蝴蝶等動物形象，讓幼兒嘗試用手影來表現它們典型的造型特點，爲幼兒的快樂學習提供了可能性。

2．巧用輔助手段。教學中，錢老師通過動物舞會的故事情節鏈接、自拍的手影視頻播放、音樂與動作匹配的對接支持、光源白背景與動物生活場景交替變化的情境創設等，幫助幼兒輕鬆完成了學習的任務。如爲了激發幼兒對手影表演的興趣，活動開始時請幼兒欣賞教師的手影造型表演，引發了幼兒對手影表演的好奇心。又如，錢老師在課件中給每個動物創設了不同的舞臺背景，給孩子們一種身臨其境的感覺，讓他們學得輕鬆，學得愉悅。

幼兒園教案 篇5

一、說設計意圖

培養幼兒初步的進餐習慣是小班下學期幼兒的健康目標，而本班的幼兒在進餐過程中部分孩子在進餐過程中也有邊吃邊講話或者玩調羹和菜的現象，單純的說教對他們來說教育效果不大，而故事《小貓吃魚》正爲孩子進餐習慣的養成提供了教育的契機，故事中的小貓因爲過生日時和朋友邊吃邊玩而被魚刺卡住了喉嚨，說不出話來了，只得找醫生治療，被魚刺卡住的痛苦以及醫生的話讓小貓明白吃飯時應該不說不玩，要細嚼慢嚥。這樣一個貼近幼兒生活的故事能激起幼兒情感的共鳴，活動中，我通過扮演角色，創設小貓被魚刺卡住後的情境，激發孩子大膽分析，大膽表達小貓爲什麼被魚刺卡住，以及被魚刺卡住該怎麼辦？怎樣才能不被魚刺卡住？以及聯繫自己的生活經驗，聯想自己被魚刺卡住的情境，從而讓幼兒懂得正確的進餐方法。

二、說教學目標：

根據《綱要》健康領域的目標，同時又結合小班幼兒的年齡特點和本班幼兒實際情況特制定以下目標：

1、理解故事內容，瞭解小貓被魚刺卡住的原因，激發幼兒養成良好的的進餐習慣的意識。

2、樂於傾聽故事，能聯繫生活實際，大膽表達對故事的理解。

三、重點難點

根據目標我把本次活動的重點確定爲：

幼兒能在仔細傾聽、觀察、大膽表達的基礎上，理解故事，瞭解小貓被魚刺卡住的原因。

難點爲：幼兒能融入故事情境，並能聯繫自己的生活實際，激發幼兒養成良好進習慣的意識。

四、說活動準備

爲了讓本次活動更具有效性，在幼兒經驗的準備上，主要是結合幼兒日常的午餐和餐點活動，讓幼兒對自己是如何進餐的有一個瞭解。在物質的準備上，主要有便於幼兒對故事的理解，感受，有故事掛圖，以及小貓和熊貓醫生的頭飾。

　　五、說活動過程

本次活動我以故事爲引子，從幼兒情感出發，激發幼兒大膽想象、表達的基礎上，激發幼兒主動形成良好進餐意識的內驅力爲主線，設計了三個環節即：小貓被魚刺卡住了→小貓爲什麼會被卡住→你有沒有被食物卡住過，三個環節。

第一環節：小貓被魚刺卡住了

俗話說：“良好的開頭是成功的一半！”小班的孩子喜歡在情境中學習，所以在開始環節我通過扮演角色的方法引出題，教師頭戴小貓頭飾，表現出小貓魚刺卡住後說不出話以及疼痛難忍的樣子，並讓孩子們猜猜小貓到底怎麼啦？生動的演繹一下子就會吸引孩子的眼球，引發幼兒的思考，同時也爲自然地引出故事，爲孩子帶着目的樂於傾聽故事埋下伏筆。

幼兒園教案 篇6

活動目的：

1．熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容。

2．大膽嘗試用動作表演歌曲。

3．願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4．發展幼兒思維和口語表達能力。

5．培養幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

1．經驗準備：幼兒已經有發聲練習的經驗。

2．物質準備：音樂、播放器、大紙、筆等。

活動過程：

一、發聲遊戲引入。

引導語：9月10日式老師的節日，我們來玩問候遊戲。

二、熟悉歌曲，理解內容。

1．引導幼兒談論教師的工作：教師每天都做了些什麼？怎樣關心小朋友？你們覺得老師像家裏的誰？你們愛老師嗎？

2．欣賞歌曲。

播放歌曲，請幼兒欣賞。

提問：聽了歌曲之後你有什麼感受？歌曲裏說了些什麼？

教師小結，幫幼兒理解歌曲內容。

再次播放歌曲，讓幼兒欣賞，鼓勵幼兒跟唱歌曲。

三、跟唱歌曲。

1．教師彈唱歌曲，幼兒跟唱。

2．鼓勵幼兒用動作表現歌曲：可以用那些動作來表演歌曲呢？

3．教師篩選幼兒的動作，用簡筆畫記錄在大紙上，製作成舞蹈動作圖譜。

4．引導幼兒學習用肢體動作來表現歌曲內容。

5．引導幼兒集體表演歌曲。

幼兒園教案 篇7

　　農場裏的小動物

　　活動目標:

1.指導幼兒通過觀察比較，在說出不同動物叫聲的基礎上初步認識象聲詞。

2.通過遊戲的形式，進一步提高幼兒對學習漢字的興趣。

　　活動準備:

1.課件-動畫片：我愛農場小動物(我愛小狗)

2.課件-幻燈片：夏天的識字樹

　　活動過程:

一、導入

小朋友，今天農場裏的動物朋友邀請我們到農場去做客，你們高興嗎?

二、展開

1.動畫片《我愛農場小動物》，激發興趣。

(1)在農場裏有哪些小動物?

(小狗，小貓，小豬，老牛)

要求幼兒完整回答問題

(2)它們是怎樣叫的?

引導幼兒學一學動物的叫聲.

2.遊戲：小動物在哪裏?

(1)教師做動作並問：小狗小狗在哪裏?

幼兒回答：汪汪汪在這裏。

出示識字卡：汪

(2)教師做動作並問：小貓小貓在哪裏?

幼兒回答：喵喵喵在這裏。

出示識字卡：喵

(3)教師做動作並問：小羊小羊在哪裏?

幼兒回答：咩咩咩咩在這裏。

出示識字卡：咩

(4)教師做動作並問：小雞小雞在哪裏?

幼兒回答：嘰嘰嘰在這裏。

出示識字卡：嘰

3.引導幼兒觀察漢字，啓發幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。

4.動畫片裏除了農場和小動物還有什麼?

課件：識字樹

指導幼兒根據根據識字樹上的圖案，認讀漢字。

這裏還有一些漢子呢，你能猜出這個漢字念什麼嗎?(認讀)

小結：我們一起完整地說說這些漢字吧!這些漢字你們都記住了嗎?

　　三，結束

幼兒指認漢字

小朋友，我們再看一遍動畫片，哪一個小動物出現，你們就指出哪一個小動物叫聲的識字卡，好嗎?

幼兒園教案 篇8

活動目標:

1、通過欣賞兒歌《美麗的冬天》，讓孩子們感受兒歌的`內容和意境，尋找到冬天的特徵，感受冬天的快樂。

2、學習積累兒歌中優美詞句；瞭解下雪對人類的好處，激發孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

3、合作蒐集、創編讚美冬天的兒歌或小詩，發展口語表達能力和創新能力培養幼兒積極合作、注意傾聽的好習慣。

教學重點、難點：

1、通過學習欣賞，使孩子們理解兒歌的內容，並從中瞭解冬天的特點及冬雪帶給人類的好處，激發孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

2、理解和掌握優美詞句，並在學習交流中學會運用。

活動準備：

冬爺爺圖片、師生共同蒐集能夠體現冬天特徵的圖片和實物 活動過程：

一、謎語導入，激發興趣

師：孩子們，今天老師給大家帶來了一個好玩的謎語，你們想猜嗎？

師：小小白花天上栽，一夜北風花盛開。千變萬化六個瓣，飄呀飄呀落下來。（打一自然現象）看看哪位小朋友最聰明，猜得又對又快？（生：雪花）

師：你們可真聰明！那請問，雪在什麼季節纔會“盛開”呀？今天已經來到了我們的身邊，但是冬天到底在哪呢？前幾天老師讓小朋友們走進大自然、走進生活去尋找冬天的足跡，你們找到了嗎？（貼冬爺爺的圖片）

二、欣賞圖片、興趣交流

師：孩子們，請將你們蒐集到的有關冬天特徵的圖片拿出來，請同組內的小朋友共同來圖片欣賞吧。

師：孩子們，誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什麼樣子的呀？ 你的心情怎樣？

三、學習兒歌、品讀感悟

1、師讀兒歌，幼兒欣賞

師：孩子們，老師心目中的冬天是一個非常美麗的世界，你們想不想聽聽老師的描述呀？（老師感情朗讀兒歌）

師：誰來說一說老師心中的冬天裏都有什麼？或者你感覺到了什麼？

幼：老師心中的冬天太美了，有可愛的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓着腮幫子吹風的風姑娘，還有淘氣可愛、堅強勇敢的小朋友們呢！

2、跟讀兒歌，尋找特徵

師：小朋友們，你們喜歡這首兒歌嗎？現在就請你們隨着老師一起讀兒歌好嗎？

師：誰能通過這首兒歌和蒐集到的圖片，說一說冬天的特徵呀？

幼：冬天天氣寒冷、冬天會下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……

3、走進冬天，感受冬天

師：孩子們，你們說得可真好呀！下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷與快樂好嗎？

教師組織幼兒到戶外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的積雪，聽一聽冬天的聲音，嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道，做一做冬天裏的遊戲。讓孩子們充分與冬天接觸，真實感受冬天的寒冷與快樂

4、感受品讀，互動評價

師：孩子們，冬天雖然是寒冷的，但老師卻發現你們的臉上卻洋溢着快樂的笑容，老師相信你們一定有自己的感受對嗎？下面就請小朋友們帶着自己的獨特感受去朗讀這首兒歌好嗎？評價：小朋友們，希望大家要做到認真傾聽別人的朗讀，看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好？好在哪裏？哪些地方還需要完善？朗讀的小朋友可以加上動作，也可以談談自己的感受和看法。

四、引導記憶，積累詞句

師：孩子們，這首兒歌多美呀！讓我們比一比，看誰先把它記下來？

師：孩子們你們發現了嗎？這首兒歌裏用了很多優美的詞句來描繪冬天，請你們找一找，大膽地告訴老師和其他小朋友們好嗎？

結合孩子們喜歡的字詞，師生共同朗讀、記憶，並引導孩子們用喜歡的字詞練習說話

五、拓展空間，交流感悟

師：孩子們，冬天雖然寒冷，但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪皚皚，銀裝素裹。可是你們知道雪對人類有什麼好處嗎？你們喜歡冬天嗎？

六、蒐集、創編，讚美詩歌

師：學了一首優美的兒歌，又學到了這麼多好詞好句，你們開心嗎？那你們還知道哪些讚美冬天的兒歌或小詩？如果想不出來，就發揮集體的力量，共同創編一首兒歌好嗎？（只要孩子們找到有關冬天的兒歌或小詩，或結合學習內容創編出有關冬天的兒歌，師都要給予鼓勵。）

幼兒園教案 篇9

活動材料：（準備）

1、幼兒參與收集的許多物品。（十鍾）

2、托盤、小筐同幼兒人數。托盤上貼有綠色的和紫色的紙。

3、掌握生命、無生命的概念。

活動過程：

1、出示教師收集的物品，引發幼兒進行分類的興趣，並介紹分類的方法。

2、教師同幼兒一起將教師採集的物品進行有生命與無生命的分類。

3、將幼兒收集的物品進行分類活動。教師根據幼兒的分類情況適當加以指導。

4、區分生活中有生命與無生命的事物。幼兒分別說出有生命與無生命的事物。

5、教師進行活動小結並引發社會性活動的興趣。

一、集中教育活動

科學活動：

有生命的與無生命的

活動目標；

1、在操作活動中讓幼兒學會區分生命的與無生命的物體。

2、通過活動使幼兒進一步掌握分類的方法。

3、初步萌發幼兒的環保意識：愛護生命、保護生態環境、關心自己的生活空間。

二、晨間活動

活動名稱：

散步中的收集活動

活動目標：

1、通過收集活動，使幼兒關心周圍的生活環境。

2、爲有生命與無生命的分類活動收集材料。

3、培養幼兒觀察習慣，萌發幼兒的求知識探索精神。

活動材料：

每名幼兒一個小筐、合適的場地。

活動過程：

1、教師在散步、收集活動前提出要求：

散步時收集十種東西。

2、散步、幼兒邊觀察邊收集：

樹葉、草籽、瓶蓋、石頭等十種物品放在自己的小筐內。

幼兒園教案 篇10

設計思路：

投擲是一個基本動作。在活動中，如何克服單純的動作技能練習、克服上肢運動中，運動量，運動密度得不到保證的缺陷，提高幼兒投擲的興趣，把單一的動作練習變得有趣味，這是設計這次活動要解決的第一個問題。

在主題活動“我的好朋友”中，我讓幼兒自己帶些玩具來幼兒園與好朋友互相交換着玩，在活動中我觀察到，小朋友最喜歡交換的玩具就是奧特曼，於是我抓住他們的興趣點，設計了奧特曼與怪獸這兩個角色。在設計第一次玩時，怪獸是靜止不懂得，這是由於幼兒是在有角色、有情節的遊戲中進行投擲活動的，他們不會感到活動是枯糙的。第二次玩時，將怪獸設計爲移動的，增加了跑的內容，便立定投擲爲跑動中的投擲，大大增加了活動的難度。這樣做，既調動了幼兒投擲興趣，又是投擲活動中的運動量、運動強度等得到了保證，提高了鍛鍊的實效性。

注重幼兒的個體差異是涉及這次活動要解決的第二個問題。雖然我們有一條統一的安全線，但是在設計怪獸時，做到了有大有小，有高有低，在放置時也是有遠有近。道具的不統一，讓幼兒有了自由選擇的機會。在活動指導中，還根據幼兒能力的不同，設計了不同的要求，如：打到怪獸，打中怪獸的眼睛等等。這樣做盡量讓每個孩子在自己原有的基礎上都有所發展。

最大限度的挖掘幼兒的主體性是設計活動中要解決的第三個問題。二期課改下的教師角色有了根本性的轉變——教師是材料的提供者、活動的觀察者、支持者，活動中充分去挖掘幼兒的主體性。我設計了辨認怪獸這一環節，讓幼兒在小動物中辨認出怪獸，然後提出問題“怪獸混在小動物中，我們該怎麼辦？”讓幼兒自己去分析問題、解決問題。在最後一個遊戲中，我只是提供了材料，用什麼方法過竹梯，就由幼兒自己去解決，充分發揮他們的主體性。

在設計活動時，我還注意運動活動中的整合性。既有動作的整合，如在遊戲“拯救小動物中”幼兒可以用鑽、爬、跳、跑等等方法到達目的地，發展了幼兒綜合運動的能力。有運動與音樂的整合，如活動時音樂的變化，而帶來遊戲情節的變化。還有運動與語言的整合，如讓幼兒互相介紹自己打怪獸的經驗，在救回小動物時對小動物說句安慰的話等等。

此外，情感的體驗，個性品質的培養也是貫穿在整個活動之中的。幼兒克服困難，勇於接受挑戰，保護小動物，有自我保護的意識等等都能在運動中體現。

根據這些思路我設計了本次活動。

活動目標：

1、在遊戲的情境中，練習投擲，發展幼兒綜合運動的能力。

2、激發幼兒勇敢、大膽、勇於接受挑戰及保護小動物的情感。

重難點：

練習有距離的投擲、投準

活動準備：

1、怪獸若干，投擲球若干，小動物若干，輪胎，毛毛蟲山洞，輪胎若干，梯子、小推車四輛

2、錄音機，磁帶

3、乾毛巾若干

活動過程：

一、 熱身準備：

1、（音樂聲輕）師：你們看我是誰？(奧特曼)，奧特曼還有哪些動作？

幼兒做動作，大家一起來模仿。

2、師：那我來作隊長，你們做奧特曼隊員，準備出發。（音樂漸響）

飛行 變形 打怪獸

3、情感激發：“奧特曼隊員請注意，怪獸來了”（廣播聲音）

師：怪獸來了，你們怕不怕。

二、 打怪獸：

1、辨認怪獸 2——3

師：怪獸混在了小動物中間，你們能不能把怪獸找出來。

師：請兩位奧特曼悄悄地把小動物送回家，可不能驚動怪獸。

師：怪獸非常的兇猛、狡猾，我們有什麼辦法可以又打到怪獸，又不讓自己受傷。

（要求：與怪獸保持一定的距離，使用投擲球）

2、第一次打怪獸——練習投擲 3——5

師：怪獸正在加能量，我們就趁他們加能量不能動時打他。

提出要求：打怪獸時要保護好自己，站在安全線後面。

教師指導幼兒動作——肩上揮臂投擲

教師要求幼兒保持一定的距離進行投擲。

3、生活活動 1

師：和好朋友說說你打了那些怪獸，打了怪獸什麼地方。

（幼兒擦汗、脫衣服）

4、打移動的怪獸——練習投準 2

（聽到音樂，怪獸復活）幼兒攻打移動的怪獸，直至怪獸逃跑。

要求：一定距離的投擲。

三、 尋找小動物 5

師：怪獸被我們打跑了，可是有許多小動物被他們抓到了山的那一邊，這可怎麼辦呀！

提出要求：

1、救小動物的路上要自己想辦法過障礙，在怪獸的家中（大型運動器具）把小動物就出來，然後跑回來。

2、你們每次只能救一隻小動物，救出小動物後要對他說一句安慰他的話，然後再把他送回到車上，再去救起他的小動物。

四、 活動延續：

師：請幾位奧特曼先送小動物回家，其餘的奧特曼和隊長一起把我們的超級流星彈找回來，準備下次在和怪獸戰鬥。