小學一年級語文《小樹謠》教案
教學設計:
讓學生在情景中學習生字,掌握生字。通過指導朗讀,培養學生的語感,激發學生互相關愛的思想感情。
教學目標:
1、認識13個生字,會寫“成、對”等6個字。
2、正確、流利地朗讀和背誦課文。
3、培養學生豐富的想像力,激發他們熱愛大自然的思想感情。
重點:
1、正確、流利地朗讀和背誦課文。
2、在讀中感悟“小樹在春風裏搖綠了嫩芽和樹梢,搖紅了花蕊和花苞”,以及小樹和小鳥說的話。
難點:
1、正確、流利地朗讀和背誦課文。
2、在讀中感悟“小樹在春風裏搖綠了嫩芽和樹梢,搖紅了花蕊和花苞”,以及小樹和小鳥說的話。
課型:新授課
教法:講授法、談話法、合作交流法
教具:小黑板、投影儀、掛圖
教學時間:兩課時。
教學過程:
第一課時
一、激趣引入,揭示課題。
(一) 1、展示小樹在風中點頭,小鳥在樹上嬉戲的圖畫,讓學生仔細觀察,問:你看到了什麼?能說說你的感受嗎?
2、揭示課題。
理解“謠”字:歌謠的意思。
1、 畫面上有些什麼景物?它有什麼特點?
2、 板書課題,齊讀課題。
二、初讀課文,讀通讀順。
1、自讀課文,一節一節地讀,再連起來讀。
2、標出課文一共有幾小節,並用橫線畫出生字詞,然後自己反覆拼讀,把生字讀準。
3、同桌互相認讀生字,並糾正讀音。
4、開火車選讀帶拼音的生字詞,再讀去掉拼音的生字詞,全班讀。
5、再讀課文,要求讀準字音,做到不加字不漏字。
6、小組合作,輪讀課文。
7、指名讀、評讀。
三、再讀課文,讀中感悟。
1、讀課文,邊讀邊想:課文寫了什麼內容?
2、選你最喜歡的一節反覆讀,想想:讀了這節,你明白了什麼?小組交流。
3、檢查,你最喜歡讀哪小節,你讀懂了什麼?
(1)讀了第一小節,你明白了什麼?
(2)讀了第二小節,你懂得了什麼?
(3)讀了第三小節,你又知道了什麼?
4、指導朗讀
四、總結全文,迴歸整體。
小結:通過本節課的學習,我們認識了13個生字,會寫6個生字,並且理解了課文內容,知道從小要關愛大自然。
後記:
1:這節課通過學習課文的生字和學習課文的內容,學生能較好地掌握生字和了解課文內容,但朗讀還欠缺,需要在課後加強輔導。
2:學生通過這節課的學習,大部分都能很好地識記生字,也能較通順地朗讀課文,但有一些學生掌握不夠好,要在課外加強輔導。
3:學習了這一節課,學生認識了13個生字,會寫6個生字,並在讀中感悟了課文的內容,但有些學生理解不夠好,要多練、多讀。
第二課時
一、複習,引入新課
1、認讀生字。
2、回憶課文內容
二、背誦,誦中感悟
1、誰能準確、流利地把課文讀一讀?
2、練習背誦,同桌互相背背。
3、指名背。
三、書寫,學會生字
1、認讀帶拼音的生詞,再認讀沒有拼音的生詞,然後用“會認字”與“會寫字”組詞、說話。
2、仔細觀察它們在田字格中的位置,邊書空邊說說筆順。
3、你發現了什麼?小組交流,互相說說。
4、指導書寫,再獨立書寫。
四、識詞、積累運用。
1、認讀詞語花籃裏的詞。
2、你從這裏還學會了哪些新詞?把你最喜歡的選幾個填在花籃裏。
3、選擇你喜歡的詞語說一句話。
小結:課文通過生動活潑、通俗易懂、充滿童趣的語言,知道了要愛惜樹木,保護環境,知道從小要熱愛大自然。
板書設計:
2小樹謠
春天小樹發芽開花
讓小鳥在枝葉間築溫暖的巢
後記:
1:教這節課時,我讓學生大膽地表演,從中激發了學生的學習興趣,使學生極地參與到學習中,取得了較好的效果。
2:通過本節課的學習,我們認識了13個生字,會寫6個生字,並能大膽地表演從中激發了學生的學習興趣,養成了積極學習的好習慣。
3:學習了這課書後,我班的學生都表示要從小養成熱愛大自然熱愛花草樹木的習慣。從中可以看出學生對課文已瞭解。