一年級語文下冊《夏夜多美》教案
教學目標
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1.認識“蓮、哭”等13個生字,會寫“她、他”等6個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,邊讀邊體會夏夜的美。
3.體會助人爲樂的精神美。
4.保護環境、愛護昆蟲。
教學重點:
學習睡蓮姑姑、小蜻蜓、螢火蟲幫助小螞蟻的高貴品質,培養學生助人爲樂的意識。
信息資料:
1、範讀錄音帶、課件或動物掛圖、生字卡片、學生自制的頭飾。
2、學生收集一些小昆蟲的資料。
教學時間: 2課時。
教學準備:
課件、頭飾、生字卡片。
教學流程:
第一課時
一、激趣導入,引出課題。
師:小朋友,你們喜歡童話故事嗎?今天我們一起學習一篇童話故事。故事發生在一個夏天的夜晚,(板書:夏夜)誰願意描述一下夏天的夜晚景色?(板書:多美)這麼美的景色我們應讀出美感,齊讀課題。
二、讀課文,瞭解課文內容。
1.師:請同學們和老師一起走進童話故事中,讀準字音。畫出生字新詞,可以找朋友幫助解決。
2.用“________”畫出你覺得最動人的句子。
3.師:下面,我們來聽課文錄音,看誰最先聽懂課文中的故事。簡單扼要地講給大家聽好嗎?
【這一環節的目的是把學生的自學落到實處,同時也培養了學生的自學能力。】
三、轉換角色,細讀課文。
1.師:課文哪些地方你覺得最動人,讀給同學們聽。(教師給予學生適當的鼓勵。)
2.想像讀:教師範讀,請學生閉上眼睛邊聽邊想像夏夜的景美、情美。
3.評價讀:師:請小朋友讀倒數三個自然段。師:你們讀老師來想像,好嗎?老師要根據你們是否讀出夏夜的美來評價。
(教師可以參與到學生當中去,先齊讀,再請有信心讀好的學生讀,教師指導。)
四、分角色朗讀,體會夏夜美。
出示字幕動畫課件,師生分角色朗讀。教師扮演睡蓮姑姑,學生分別扮演自己喜歡的角色:小螞蟻、小蜻蜒、螢火蟲、旁白。
【這一環節的設計充分調動了學生的主動性,讓全班學生都參與教學活動,這充分考慮了一年級學生的特點:好動、喜歡小動物等,學生對分角色朗讀非常有興趣。】
五、歌謠識字,好記好認。
1.師:我們分角色朗讀得真不錯,有幾個生字朋友不知你們剛纔認識了沒有?
2.教師加上動作描述。
出示第二段:水池裏,睡蓮剛閉上眼睛,就被嗚嗚的哭聲驚醒了。她睜開眼睛一看,是一隻螞蟻趴在一根水草上。
學生根據字意做動作,閉上眼睛做睜開的動作。趴在桌子上,想像小螞蟻掉進池塘的樣子。
3.教師加上動作描述。
出示第四段:“快上來吧!”睡蓮彎彎腰,讓他爬了上來。
學生根據字意加動作,學生找到腰的位置和老師一起前後左右動一動。伸出手做爬的動作。區分“趴、爬”。
4.教師根據字意講解。
出示“時”字。師:大家認識嗎?時間的“時”,“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”,同學們要珍惜時間,珍惜每一天。(根據學生的情況可以詳細說明。)
5.教師出示帶拼音“我會認的字”:“蓮”、“哭”、“根”。認字,組詞,請學生根據課文說一句話。
6.教師加上動作描述:“睡蓮姑姑彎彎腰,讓小螞蟻爬了上來。小螞蟻如何做的?”
出示第9段落:小螞蟻非常感激,連聲說:“謝謝您睡蓮姑姑。”師生達成共識。
7.歌謠:感激,感謝要有心,誠心才感人。感謝有言行,“謝謝”最好聽。
【這一環節的設計,目的在於把重點字、詞通過表演加以理解,把抽象的文字還原成活生生的情景。】
六、師生共同表演,走進童話故事。
1.師:說一說當你接受別人幫助的時候,你怎麼做的?(學生各抒己見。)教師給予表揚。下面我們再合作一次,我要看你們的表現如何。
2.出示頭飾:老師來扮演睡蓮姑姑好嗎?誰願意扮演小螞蟻、小蜻蜒、螢火蟲。(幾名學生分別擔任角色。)其他同學你喜歡哪個角色就分別爲“他們”鼓勁。
【學生對這一環節的設計很感興趣,態度積極,滿懷熱情,進一步瞭解了課文內容。】
七、小結。
師:今天,老師和同學們一起學習了這篇童話故事,從中我們知道,得到他人的幫助要有禮貌地表示感謝。別人需要你幫助的時候,你如何表現?對,要伸出友愛之手。大家相互幫助,生活才更加美好,世界才更加美麗,你們說是嗎?