一年級語文《口語交際----我會拼圖》最新教案設計

總90電78

　　一、教學要求：

1、能用不同的圓的或半圓的紙片拼出新的圖畫，培養學生的創造想象能力和動手能力。

2、能較清楚地向別人說明自己拼圖的內容和方法，並能評論別人的作品。

二、教學重點：能用圓的或半圓的紙片拼出新的圖畫，能說明自己拼圖的內容和方法，並能評價別人的作品。

　　三、教學難點：能清楚地說出自己所拼的圖畫，並能對別人的圖畫進行評價和交流。

　四、教學準備：

課件(圖片)、大小不同的彩色圓紙片、剪刀、膠水、白卡紙一張

　　五、課時安排 1課時

　　六、教學過程：

(一)、導入新課，看圖說話

1、師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎?今天，老師就給大家帶來了一幅圖給你們看。

2、出示課件，指導看圖說話:你從圖上看到了哪些小動物?(小白兔、大熊貓、小豬)

誰能說說這些小動物是用什麼做的?(是小男孩用大小不同的圓紙片拼出來的。)

這些小動物都是怎麼拼成的呢?請小朋友們仔細觀察圖，自己先說一說，注意要把話說完整。

(小朋友可以按照小動物的身體結構順序說“用一個圓紙片做小白兔的頭，用一個長長的半圓做小白兔的耳朵，用一個大半圓做小白兔的身體，用兩個小半圓做小白兔的腿腳，用一個小小的圓紙片做小白兔的尾巴”;也可以按照拼的順序說“先用一個大半圓做小白兔的身體，再用一個圓紙片做小白兔的頭，然後用一個長長的小半圓做它的長耳朵，用兩個半圓做它的腿腳，最後在它的屁股上貼一個小圓紙片，做它的小尾巴，這樣，小白兔就拼好了。”)(指名說)

(二)、發揮想象，練習拼圖

1、師：小朋友們剛纔說的這些可愛的小動物都是用簡單的小圓片拼出來的，這個小男孩的手可真巧啊，老師相信小朋友們的小手一定比他還要巧。今天我們就來學習《我會拼圖》。

開動你們那聰明的小腦筋想想看，用圓紙片還能拼出哪些可愛、美麗的圖形呢?除了這些

小朋友拼出的這幾個小動物之外，你還能拼什麼?我們日常生活中有哪些事物可以用圓行

拼出來?(指名說，鼓勵學生髮散思維，大膽想象，特別注意不能侷限於拼小動物，還可

以鼓勵拼植物、玩具、建築、食物、日用品等。及時表揚能想出不同圖形的學生。)

2、師：小朋友們說了很多，說明你們平時都能仔細觀察身邊的事物，才能說得這麼好。

下面就請小朋友們拿出圓紙片，自己動手把自己喜歡的圖形拼出來，在拼圖的時候，要一

邊拼一邊像剛纔那樣有順序地說說自己是怎麼拼成的。

3、學生自由拼圖，(拼好就貼在白卡紙上)邊拼邊說。(教師巡視，根據學生不同的情況

分別給予幫助、提示、鼓勵。)

(三)、討論、交流

1、小組內互相交流，說說自己拼的是什麼，是怎麼拼成的?(注意要按照一定的順序說。)給別人的作品提提意見。根據別人的建議把自己的拼圖調整好。每小組選出最好的一幅作品，等一會兒我們一起來看看哪一小組拼的最好，說的最棒。

2、師：現在每小組都推薦了一幅最好的作品，讓我們一起來看一看他們的拼圖，聽一聽他們的介紹，每個小朋友都要認真看，仔細聽，等一會兒給他們提提意見。

(如介紹得不完整，小組內成員也可以補充說明。)

3、師：這一小組的作品我們欣賞完了，現在誰願意跟圖畫的作者交流自己的看法嗎? (讓學生自由的發言，教師引導、調整。)

4、評出拼得好的作品和說得好的小朋友。

5、師：還有哪些小朋友也在別人的幫助下完成了自己的拼圖?給大家介紹一下你們是怎麼互相幫助的。

(四)、課堂小結

師：這節課，小朋友們各自開動小腦筋，用圓紙片拼成了各種各樣可愛而又美麗的圖形，還學會了怎樣向別人介紹自己的作品，大家拼得好，說得更好。今天回家，小朋友們就把自己的拼圖作品介紹給爸爸、媽媽，好嗎?

　五、作業佈置：口頭作業：把自己的拼圖作品介紹給爸爸、媽媽。

　　六、板書設計： 我會拼圖

　　七、課後反思：