小學語文一年級:《四個太陽》教案一(1)
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教學課時:分兩課時進行。
第一課時
導學流程:
一、導入:
1、今天我們就來學習《四個太陽》,讀了課題你想知道什麼?
二、引導學生學習生字。
1、組織學生自讀課文,標出自然段。
2、聽老師讀課文說說你有什麼感受?
3、小朋友你們能把老師手中的太陽掛在黑板上嗎?指名到講臺上做。並向別的小朋友講這個就是掛,同時出示生字:掛,引導學生思考還有什麼能掛?用掛組詞、說句子。讀文中的句子。
2、出示:街字學生讀,進行組詞,說說你知道的街道。讀讀文中的句子。
3、出示:熟,學生說什麼熟了,再讀文中的句子。
4、出示:夥伴,指名解釋,並說說自已的小夥伴是誰?
5、出示:甜、嘗,生說伸出舌頭舔甘蔗,這個字就是“甜”,你們平時嘗的什麼是香甜的?讀課文中的句子。
6、出示:溫,溫暖,什麼是溫暖的?讓學生體會溫暖,再認識:凍僵,聯繫冬天時的天氣體會。再認識“臉”回到課文,讀句子。
7、學習“該、因、季”讓學生組詞,聯繫生活,再讀句子,結合理解課文內容。
三、指導寫字。
1、觀察生字“園、因”說說這兩個字有什麼區別。學生彙報。
2、強調:“因”字是先裏頭後封口。
3、學生自已練習寫字,比比誰寫得最好。
板書設計:
第一課時
導學流程:
一、導入:
1、今天我們就來學習《四個太陽》,讀了課題你想知道什麼?
二、引導學生學習生字。
1、組織學生自讀課文,標出自然段。
2、聽老師讀課文說說你有什麼感受?
3、小朋友你們能把老師手中的太陽掛在黑板上嗎?指名到講臺上做。並向別的小朋友講這個就是掛,同時出示生字:掛,引導學生思考還有什麼能掛?用掛組詞、說句子。讀文中的句子。
2、出示:街字學生讀,進行組詞,說說你知道的街道。讀讀文中的句子。
3、出示:熟,學生說什麼熟了,再讀文中的句子。
4、出示:夥伴,指名解釋,並說說自已的小夥伴是誰?
5、出示:甜、嘗,生說伸出舌頭舔甘蔗,這個字就是“甜”,你們平時嘗的什麼是香甜的?讀課文中的句子。
6、出示:溫,溫暖,什麼是溫暖的?讓學生體會溫暖,再認識:凍僵,聯繫冬天時的天氣體會。再認識“臉”回到課文,讀句子。
7、學習“該、因、季”讓學生組詞,聯繫生活,再讀句子,結合理解課文內容。
三、指導寫字。
1、觀察生字“園、因”說說這兩個字有什麼區別。學生彙報。
2、強調:“因”字是先裏頭後封口。
3、學生自已練習寫字,比比誰寫得最好。
板書設計: