小學一年級語文教案——讓我們踏青去教案

課時：1課時
　　教學目的：1、觀察春天的景色，感受春天的美。與同學互相交流，增長見識，體驗大自然帶給我們的快樂。
　　2、發現周圍環境的惡劣變化，初步感知破壞環境帶給我們的苦果。樹立學生的環保意識。
　　3、引導學生判斷正確的環保是非觀念，培養學生環保理念和參與意識。
　　教學重點：瞭解環境問題，樹立正確的是非觀念；培養學生的環保理念。
　　教學難點：引導學生樹立正確的是非觀，培養學生的環保理念。
　　教學準備：學生週末在郊外踏青郊遊
　　課前調查
　　在郊遊過程中，看看郊外或田野裏有沒有下列現象。
　　現象有沒有
　　空氣裏有臭味
　　小河裏飄着小動物的屍體
　　有人破壞樹木
　　地裏到處都是垃圾
　　教學過程：
　　一、激發興趣，導入教學
　　小朋友們，現在是什麼季節？（春天）春天是怎樣的景象呢？（自由討論）
　　春天如此美好。小朋友們，讓我們踏青去！
　　二、說一說——美麗的春天
　　我們先來看一看電腦導遊發給我們的春天信息（看課件）
　　1、（小組討論）結合平時觀察，說說你發現了那些美好的事物，並說說你爲什麼喜歡？
　　2、齊讀教材上的詩歌《讓我們踏青去》
　　三、議一議——另類的春天
　　1、課前調查，我們有的小朋友在踏青時發現了下面幾種現象。（公佈調查結果）
　　說說你喜歡這些現象嗎？說出你的理由。
　　2、大家可否知道，我們美麗的大自然正在悄悄地被破壞，這是爲什麼呢？我們一起來看看，這樣的春天你喜歡嗎？（出示課件）
　　（小組討論）說一說，你現在看到的春天和大家剛纔描述的春天有什麼不同？你更喜歡那一個春天，爲什麼？
　　3、每組選派代表發表小組意見。
　　四、做一做——綠色小衛士
　　1、是什麼原因改變了大自然的容貌呢？（自由討論）
　　2、我們應該用什麼辦法幫助大自然恢復美麗的面容呢？
　　五、總結
　　桃紅柳綠草兒茂，親近自然心情好。小朋友們讓我們行動起來還大自然一個美麗的春天！
　　齊唱《綠色天使》。
　　教學評估：整個教學以觀察、討論爲主，穿插了調查、兒歌、唱歌等形式。通過多媒體形象的展示、比較兩個不同的春天，把環境問題清晰的破析在學生面前，引導學生正確的判斷並從而樹立環保意識。
　　本課教學始終以學生爲主體，課堂教學生動形象，學生討論熱烈積極。教好的抓住了重點，突破了難點教學。