小學語文一年級上《我會拼圖》教學實錄
導語:如何才能幫助學生提高學習效率,如何才能從應試教育真正的轉變爲素質教育呢?以下是小編爲大家精心整理的小學語文一年級上《我會拼圖》教學實錄,歡迎大家參考!
一、交流導入
師:同學們,在日常生活中,你們會做些什麼?
生:畫畫、唱歌、穿衣服、做作業、讀書……
師:今天,在老師的幫助下,你們將還學會一個新的本領,一起讀一讀——我會拼圖。
生:齊讀“我會拼圖”。
二、學會拼圖,練習說話
師:請看圖,有一個小哥哥,用不同的彩色圓、半圓等紙片拼出了什麼?(課件出示圖片)
生:小白兔、大熊貓、小豬。
師:小哥哥想讓他們和同學們一起上課,你們歡迎嗎?
生:歡迎!(點評:學生齊答立刻激起了興趣)
師:小豬一聽同學們這麼歡迎她,就迫不及待的想告訴同學們小哥哥是用什麼圖形,怎樣拼成的?請看老師(一邊在黑板上貼拼圖一邊敘述)
師:請大家看我拼的小豬。我先用一個大圓做小豬的頭,再用兩個小半圓做小豬的耳朵,然後用兩個小圓做小豬的眼睛,最後,我把一個紅色的小圓片貼在這裏,就成了小豬的鼻子,上面還畫了兩個黑鼻孔。一隻肥嘟嘟的小豬就拼好了。
(點評:教師的演示做得好,吸引了學生的注意力。)
師板書 先……再……然後……最後……
師:“先……再……然後……最後……”是表示時間的詞語請同學們用它來說一句話?
生:(齊說)先用一個大圓做小豬的頭,再用兩個小半圓做小豬的耳朵,然後用兩個的小圓做小豬的眼睛,最後,我把一個紅色的小圓片貼在這裏,就成了小豬的鼻子,上面還畫了兩個黑鼻孔。一隻肉嘟嘟的小豬就拼好了。
師:多可愛的小豬呀!它瞪着兩隻圓溜溜的眼睛望着大家,好象有很多話要對我們說呢!它會說什麼?你想對它說什麼?(點評:教師的引導深入激起了學生表達的慾望,學生紛紛舉手回答)
生:我叫小豬,我來跟你們打招呼啦!
師:大家跟小豬打招呼
生:大家好!我叫小豬,你們真可愛。
師:還有誰來說一說?
生:大家好!我叫小豬,我很想跟你們做朋友。(學生答的精彩回答引起了學生的笑聲)
師:你說的真好老師獎勵你一顆口才星。
師:分小組說小白兔想跟小熊貓說什麼?
師:小白兔和大熊貓都等不及了,想早點和大家見面呢!請小朋友拿出剪好的彩紙,先拼出小白兔和小熊貓,再對其他同學講講你是怎麼拼成的?現在先在小組說一說,前面這一排拼小白兔後面這一排拼小熊貓。
生:(分小組討論)自由交流、合作,運用“先……再……然後……最後……”的`句式介紹拼圖過程。
師:指導學生
師:現在老師想請同學們到講臺上介紹一下自己拼圖的過程。
生:先拼它的身體,再拼它的頭,然後拼它的眼睛,最後拼它的嘴巴和耳。(在實物投影儀上邊拼邊敘述)
(點評:學生拼得很漂亮吸引了全班的眼光)
師:小熊貓可愛嗎?
生:可愛!
師:誰拼的小白兔?介紹一下好嗎?
生:先拼它的身體,再拼它的頭,然後拼它的耳,最後拼它的尾巴和眼睛。
師:(創設情境)請同學們扮演小兔和熊貓互相對話看他們有什麼話說?
師:哪一位上來扮演一下小熊貓?
(紛紛舉手)小熊貓說:小白兔,你好!我是小熊貓,我們兩個握握手吧。
師:它們還會說些什麼,誰來扮小白兔?
小白兔說:小熊貓你好,你想幹什麼?
小熊貓說:我們一起做作業。
師:哪一組想來扮一下小熊貓和小白兔?
小熊貓說:小白兔,你好!
小白兔說:大熊貓哥哥好!
小熊貓說:你想幹什麼?
小白兔說:我想去玩。
小熊貓說:那好我們拉勾!
師:還有誰來說說?
小熊貓說:小白兔,你好!
小白兔說:大熊貓哥哥好!
小熊貓說:你想到哪裏去玩呀?
小白兔說:到遊樂場玩。
小熊貓說:好,明天帶你去玩。
師:還有哪一組想來表演?
小熊貓說:小白兔,你要到哪裏去?
小白兔:想去遊樂場。
小熊貓說:那好,不許騙人呀!(然後用手拉勾)
師:還有哪一組想來表演?
小熊貓說:小白兔,你要到哪裏去?
小白兔:想去公園玩。
(點評:創設情境引導學生說話不僅激發了學生的表演興趣,更激發了學生的表達慾望。)