《日月水火》第一課時教案
教學目標:
1、知識與技能:學會4個生字,認識2種筆畫,按筆畫記憶字形,結合插圖和生活實際瞭解生字的意思。
2、過程與方法:藉助拼音正確地讀兒歌,結合插圖瞭解句子的意思。
3、情感態度價值觀:注重激發學生興趣,提高學生識字能力。
教學重點:
正確掌握4個生字的音、形、義,能正確書寫“禾”和“火”兩個字。
教學難點:
正確書寫“禾”和“火”字。
教學準備:
生字卡片
教學過程:
一、激趣導入,感悟漢字的.演變過程。
出示太陽圖片,學生認識。教師引導:太陽與我們人類有着密切的關係。在很久以前,古人也非常喜歡太陽,那麼古人是怎麼記錄太陽的呢?電腦演示:古人就是用這個符號來記錄的,隨着時間的不斷變化,爲了便於書寫,就把這彎曲的筆畫寫成這樣這樣的字了。(出示“日”)這一課還有幾個生字也是從圖形變化來的,你們想不想看一看?打開書看看這些生字是怎樣變化來的?
二、出示圖片,認識事物。
1、教師出示課本圖片,讓學生認識上面的事物。
2、小組交流這些事物在那裏離,你見過嗎?
3、讀一讀這些事物的字音。
4、指名讀,其他同學聽聽讀音是否正確?
三、學習生字。
1、小夥伴互相讀一讀,比比誰讀得好。
2、教師抽讀卡片,順讀,逆讀,打亂讀。
四、瞭解字義。
1、這些生字大家讀得真棒,那麼你們在生活中用過這些字嗎?想想,一會兒說給大家聽一聽。
2、你們說得真好,能試着用()月()日說一說嗎?
你們知道得真多,“日”和“月”可以用來表示時間,說的真不錯!
五、記憶生字的字形。
1、導語:那你們有什麼好辦法記住這些字呀?
2、先認識2種新筆畫“豎鉤、橫折撇”,學生跟着老師一起書空。
3、請同學們看書上的筆順跟隨,伸出小手試着在桌上按筆順寫一寫。
4、請同學跟着老師一邊書空筆順一邊說筆畫。
5、請同學拿出鉛筆,把這4個生字按筆順描紅,一邊描一邊按筆畫記憶字形。
六、課堂小結。
板書設計:
日 月 水 火