一年級語文下冊《猜猜我有多愛你》教案大綱

一、愛，這樣喚醒

一年級學生家長忙了，也再沒有同讀一本書，同做一道題的興致與時間了。孩子與家長之間的距離有多遠？讀一讀陳明謠媽*的話，你就會明白了：“讓他把默錯的詞重寫幾遍，就是不肯。現在越來越不聽話了，一天到晚只知道打電腦遊戲，從早到晚跟我們沒一句話……”

是啊，七歲的孩子，自己認爲自己已經長大，有了自己的世界。家長也總認爲他們已經養成了學習的習慣，不用再陪着孩子一起讀書，一起做題。殊不知在完全放手，任孩子自己學自己做的同時，家長們把那一份親密的父子情、母子情也放掉了。這樣的親子之情，不是*買好吃的好玩的能建立起來的，這是一種心與心的交流，一種對知識、對生活的理解，一種思想的迴流與激盪。

回想剛開學時孩子、老師、家長共讀一本書，共寫教育日記的情形——文字，形成了愛的迴流，溫暖着我們的心。重新喚起這份愛與責任已經迫在眉睫。怎麼喚醒？從讀書開始。

二、愛，這樣閱讀

第二天陽光明媚的午後，我和孩子們一起翻開了繪本《猜猜我有多愛你》。故事從一個月明風清的夜晚開始了：

小兔子問大兔子：“猜猜我有多愛你？”

“噢，我大概猜不出來。” 大兔子說。

“有這麼多。”小兔子伸開雙臂，拼命往兩邊張。

然後小兔子說：“我愛你，有我夠到的那麼高。”

後來，小兔子朝下倒立，把腳往樹幹上伸，說：“我愛你，一直到我的腳趾夠到的地方。”

“我愛你，有我跳得那麼高。”

“我愛你，從這條小路一伸到河那邊。”

“我愛你，一直到月亮那麼高。”

小兔子說了那麼多的愛，孩子們讀到了那麼多愛的比喻。他們笑得前仰後合，他們張着手臂比劃：“這麼多！這麼多！！”

我問孩子：“你們愛自己的媽媽、爸爸有多少呢？”

孩子張口就來：“媽媽，我愛你，有灑下的陽光那麼多！”

“媽媽，天上有多少顆星星，我就有多愛你！”

“爸爸，我愛你，比大海更深，比天空更高！”

…………

三、愛，這樣寫

說得那麼好，就寫吧。孩子們把它當成一篇小練筆，用上華美的比喻，很快就完成了！

你看：

媽媽，

猜猜我有多愛你。

當第一縷晨光射進窗子，

照在你的臉上

我的愛 ，

就像向日葵見到陽光一樣欣喜。

快樂的愛繞着你。

當夜晚的星星掛在天上

我的愛就如晚星一樣閃爍

把你身上的衣裙

鑲上星光

（宋憶梓）

四、愛，這樣形成迴流

這麼好的詩，我偏偏不批改。我讓孩子們回家大聲讀給爸爸媽媽聽，再讓爸爸媽媽寫寫他們的愛，比比誰愛得更深。孩子長大了嘴巴——“啊”。他們這才知道，原來，寫詩不是作業，寫詩是在給父母寫信、寫心聲啊！

第二天，父母寫的詩收上來了。我看到王婧的媽媽這樣寫：

孩子，猜猜我有多愛你？

每次帶你上學，坐在我的電動車後面，你用小手輕輕地把我抱着、抱着……

孩子，猜猜我有多愛你？

每次你彈琴太累，趴在琴蓋上睡了，軟軟的頭髮在風中飄着飄着 ……

孩子，猜猜我有多愛你？

每次打過你以後，我用目光在你被打的地方輕輕地揉着、揉着……

大愛無痕啊！媽*的語言中沒有比喻，卻讓我眼睛溼潤。

邱呈嶽的媽媽說得好：

我和你走過的路有多長就有多愛你

我和你爬過的.山有多高就有多愛你

我愛你，就像屋邊的那條運河

來自遙遠的地方

又流向更遙遠的地方

我愛你

一直到我們夢想的未來

再從未來

回到今天，現在

無論成功失敗，歡樂悲傷

孩子

記得媽媽一直愛你

直到地老天荒

宋憶梓的媽媽更細膩：

女兒

猜猜我有多愛你

當微小的米蘭靜悄悄地開放

我的愛如同它的香氣一樣雋永綿長

女兒

猜猜我有多幸福

你的獨立和堅強是媽媽前進的動力

媽媽也願意成爲永遠照亮你人生的明燈

讓我們如同兩棵相依的樹

共同成長

這是每個媽*的心聲啊！在這場愛的寫作比賽中，孩子們輸了，可是，他們贏得了的愛，他們纔是最終的勝利者！那天的作業，每一個字，父母都看了，孩子寫得格外工整；每一道題，家長都關注了，孩子做得格外仔細。愛與責任，都被喚醒！ 這愛的迴流，將久久溫暖我們的心，將讓我們在讀書、寫作、生活中，永遠保持上行的姿勢！