蘇教版第二冊《小松鼠找花生果》學案

　　一、詞語複習。

小朋友課題讀得真好，那老師相信這些詞語小朋友一定能讀好。(出示詞語)小朋友自己讀讀看。

綠油油 黃燦燦

高興 奇怪

睜大眼睛 自言自語

小朋友詞語讀得也很準，相信小朋友今天也一定會學好課文的。

　　二、新授。

1、那就讓我們一起和小松鼠去樹林裏找花生吧。走，我們出發了!

樹林到了，誰來告訴老師?小松鼠看到了怎樣美麗的景象呢?“綠油油的葉子”出示。

在你的腦中怎麼樣的葉子才能稱爲“綠油油”的葉子?(綠得發亮)，那你能讀好這個詞語嗎?(指名讀)

出示：黃燦燦的小花。這花不光是黃，而且黃得非常耀眼，誰能像剛纔的樣子讀好這詞語。

想想看，春天到了，田野裏還有什麼是“綠油油的”，還有什麼花兒是“黃燦燦的”?

出示填空。說一說。

你還知道哪些和“綠油油”“黃燦燦”一樣形式的詞語嗎?

指名學生說後出示詞語。

是啊，當到了冬天，西北風呼呼地颳了起來，外面天寒地凍，什麼事物也找不到。可是小松鼠躲在自己的樹洞裏，吃着摘下來的花生果，咬一口，香香脆脆的，味道美極了，小松鼠想那是多麼幸福的事情啊。想到那好吃的花生，老師都要流口水了。大家說小松鼠當時心裏怎麼樣?(很高興)點出。

誰願意做這隻高興的小松鼠?(指名讀)

你那麼大聲都被別人聽去了。他可是在腦子裏想，輕輕的。(指名讀)

這隻小松鼠表情都是笑眯眯的，別人聽了也快流口水了。(再指名讀，齊讀)

3、看到那麼美麗的花生，又可以吃到那麼美味的花生果，小松鼠當然要去找花生果了，他是怎麼找的呢?

請小朋友讀讀下面的話。(出示句子)

你找到了嗎?(每天)你真聰明。給“每天”換個詞語(天天)

小松鼠昨天干什麼去了，今天呢，明天呢，以後的日子呢?這就是“每天”。

小松鼠“每天”都(點出)在做同一件事，說明他的心情怎樣啊?(着急)

誰來把它着急的心情讀出來呢?(指名讀)

如果花生結果了，他就可以-----------，還可以--------------，更可以---------------。

所以小松鼠天天盼望着呢。(誰能做一做這隻天天盼望的小松鼠)指名讀、齊讀。

可是小松鼠找到花生果了嗎?(圖片欣賞)可是，直到金色的小花都--- ，也沒看見--- 花生。

這時小松鼠的心情怎樣?(失望難過----)那你能把你的感受讀出來嗎?(指名讀、齊讀)

出示：可是 如果加上可是，看看是否更能讀出小松鼠的心情呢?(指名讀、齊讀)

我從你的`朗讀中聽出了“失望”的感受，“難過”的感受， -----那你能把小松鼠兩種不同的感情讀好嗎?(練讀、指名讀、齊讀)

4、 小松鼠沒看見一個花生果，這時候他的心裏會怎樣想啊?(出示奇怪)

他臉上什麼表情告訴我們他覺得很奇怪呢?(睜大眼睛)這是表情，我們一邊做表情，一邊讀好這個詞語。

小松鼠實在太奇怪了，所以他一個人在那裏自己對自己說話，用課文裏一個詞語就是——(自言自語)。

讓我們帶上表情，自言自語讀給自己聽聽。(練讀、指名讀、齊讀)

那麼誰來做這隻自言自語的小松鼠讀一讀這句話呢?(練讀、指名讀、齊讀)

小松鼠自言自語的話被蚯蚓聽到了，蚯蚓給他答案，我們來看看蚯蚓是怎麼說的?(指名讀)讓我們也來把答案告訴小松鼠吧!

出示對話，同桌練習。

5、爲什麼直到金色的小花都落光了，也沒看到一個花生果?

原來花生果不是長在 ，而是長在 。

(板書：長在地裏)

認識花生的生長過程。

瞧，這就是花生的全貌。花生的葉子是--- ，小花是--- ，葉子和花長在--- 。花生果長在--- 。

你還知道哪些植物的果實是長在土裏的嗎?

出示圖片介紹認識。

　　三、學習生字。

出示所有生字讀一讀。

教學“直言”兩個生字。

學生描紅。