一年級我是小學生教案大綱

需要對一年級的小學生進行我是小學生的教學，那麼應該如何準備教案呢？下面就和小編一起來看看吧。

　　學習目標：

1、激發學生成爲小學生的.自豪感，初步培養學生學習漢字的興趣。

2、認讀“小”、“學”、“生”三個生字，並學習用好辦法記住字形。

3、指導朗讀“我是小學生。”並初步學習拓展表達。

　學習過程：

　一、提示生談話，引入課題。

1、提示：小朋友們，今天是個特別的日子，誰知道今天有什麼“特別”嗎？

2、生自由交流：今天我是一名小學生了；今天開始，我讀小學了。……

3、提示小結：對！今天，對我們每個小朋友來說，是個特別的日子，因爲從今天開始我們都成了一名光榮的小學生了。--出示課題：我是小學生。

（1）提示指讀課題，生跟讀。（2）指名讀課題。

二、看圖、聽故事、談話。

1、看圖：圖上畫了誰，他在幹什麼？

2、生交流（圖上畫了一個小男孩，他去上學校。）

（引導學生注意小男孩的表情，用上“笑眯眯，高高興興”等詞；引導學生注意小男孩的動作：用上“背上新書包”、“蹦蹦跳跳”等詞。）

3、提示：對呀，小男孩的名字叫方方，和我們一樣，今天起他也是一名小學生了。

出示四幅圖：

（1）提示：早晨起牀，媽媽幫他穿衣服，方方說……

（2）提示：吃早飯時，奶奶要喂他，方方說……

（3）提示：上學路上，爸爸說：“方方，我來幫你拿書包。”方方說……

（4）提示：方方揹着新書包，高高興興地走進校園，他一邊走一邊念起了兒歌

太陽眯眯笑，鳥兒嘰嘰叫。

背上小書包，我去上學校。

他心想，我長大了，我不再是幼兒園的小朋友了，從今天起……

4、再讀“我是小學生”，表揚讀出自己“高興、興奮、自豪”等感受的學生。

三、課間小活動。

1、提示：剛纔方方在上學路上唸的兒歌真好聽，我們跟方方一起念好嗎？

2、出示圖：（圖上有方方和兒歌）

（1）跟老提示念一遍。

（2）學生站起來，自編動作念兩遍。

　四、認讀生字。

1、方方和你們一樣都是小學生了，他很想學習“小學生”三個字。

2、誰做小老提示領讀？（注意讀準“生”）

3、出示打亂順序的，小、學、生、三張生字卡片。

誰能幫方方把“小學生”三字按順序排列好？（指名排列3-4人）

4、識記字形。

（1）方方的好朋友紅紅有好辦法記住“小”字，看書上的插圖，說說並演演紅紅的說法。

你還有什麼好辦法記住“小”?

（2）你在哪裏曾經看到“學”字？（校門口、課本上、數學等）

（3）開火車讀“生”字，你有什麼好辦法記住“生”字？

5、叫號猜字遊戲。

五、拓展說話。

1、出示句子：我是小學生。

（1）指名讀。

（2）提示引導學生比較句子和課題，告訴學生句末的小圓圈是句號。一句話寫完了，要加上句號。

（3）提示引讀：我是什麼？誰是小學生？

（4）提示：我可以說：我是老提示。你爸爸媽媽會怎麼說？

（5）拓展說話。

2、方方和2個小朋友在上學路上遇到了。指名三個小朋友上來表演“我是小學生。”

（1）第二個小朋友還可以怎麼說‘（啓發學生加上“也”字）

（2）第三個小朋友可以怎麼說？（啓發學生用上“我們”和“都”）

（3）以三個小朋友爲單位自由結合，練習說上述3句話。

六、複習

1、“小學生”抽讀卡片、擴詞。

2、方方和我們一樣都喜歡上學，明天我們上學路上也可以念這首兒歌，全班表演兒歌。