上海版一年級語文上冊《看天鵝》教案大綱
教學目標:
1、能在課文的語言環境中認讀“鵝、小、白”3個生字;能用“白”擴2‐3個詞語;認識筆畫“豎鉤”,能按筆順正確描寫“小、白”。
2、能認讀單韻母aoe,能從兒歌中找到含有單韻母aoe發音的漢字。
3、通過各種形式反覆朗讀兒歌,做到不添字、不漏字,能熟讀成誦。
4、拓展閱讀古詩《詠鵝》,有進一步識字的願望。
教學重點:能在課文的語言環境中認讀“鵝、小、多、白”4個生字;
教學難點:能認讀單韻母aoe。
教學準備:
1、教師方面的準備:多媒體課件、製作頭飾(文中人物包括阿姨、小男孩、天鵝)。
2、學生方面的準備:拼音小卡片。
教學過程:
一、揭示課題:
1.讓學生背誦幼兒園裏曾學過的兒歌。
2.老師也背首兒歌給大家聽。(師背課文《看天鵝》)
3.出示課題:9看天鵝。
4.學習課題中的`生字“鵝”,請小老師領讀。(指名讀、齊讀課題)
5.說話訓練:介紹一下印象中的天鵝是怎麼樣的?
二、學習兒歌:
1.聽課文錄音。
2.老師今天教你們一個好方法,只要按照我的方法做,你們也能像錄音機裏的老師一樣讀得那麼好聽。
1)看課文,仔細聽錄音。再輕聲地跟着錄音機裏的老師讀,最後請學生大聲地讀。(要求學生在聽和讀的時候:左手壓書右手指讀)
2)指名讀課文,其他學生認真聽。
3.說說這首兒歌講了些什麼?(指名交流)
4.(出示兒歌)
1)小天鵝(師領讀)
2)天鵝湖上有小天鵝,也有大天鵝,天鵝很多。天鵝多(指名小組讀)
3)阿姨帶我看天鵝,飛起一羣白天鵝。白天鵝(開火車讀)
5.想一想有什麼好辦法記住這些生字?(生字用紅色表示)
6.我們把生字送回家,再來讀讀兒歌。(出示兒歌)
1)指名讀、四人小組合作讀。
2)分角色,表演讀。要求其餘同學認真看,仔細聽清每個角色講哪幾句話。
3)兩隻天鵝夠不夠?爲什麼?
4)其他學習小組排練。
5)交流。
7、指導背誦兒歌。(出示圖)能背的小朋友可以看圖一起背,當然不看圖能背出更好。背不出的允許看着書讀。
三、複習鞏固:
1、做給字寶寶點名的遊戲。(出示:天、看、白)
2、玩“一字開花”的遊戲。(口頭擴詞:天、白)
四、描一描
1、認識筆畫“橫折”
2、在老師的指導下描寫“天、大、白”
五、學習拼音:
1、指名學生讀“阿姨”的“阿”(a)、“我”(o)、“小天鵝”的“鵝”(e)這三個拼音字母。
2、跟老師念順口溜:張大嘴巴aaa,圓圓嘴巴ooo,扁扁嘴巴eee。
3.在小組內互相練讀。
4.(出示兒歌)這首兒歌裏有哪些字含有a、o、e這幾個音?
1)先自己讀一讀。2)(學生交流)(出示:阿、我、哦、鵝)
5.找朋友遊戲。——老師讀哪一個字母,請小朋友從拼音卡片中把它找出來,找到後迅速起立大聲念出來,看誰找得快,讀得準。
六、課外拓展:
1、古時候有個非常有名的詩人駱賓王,他曾經寫過一首詩,名叫《詠鵝》。
2、(出示古詩)這首詩裏有幾個字我們已學過。(詩中用紅色把學過的字凸現出來)
3、自由讀、齊讀。
七、寫字指導:
1、學生自學生字的筆順。2、交流書寫的筆順。3、教師範寫,重點指導“白”的書寫方法。4、學生照樣子描寫。(學生描寫,教師巡視指導)