人教版五年級語文下冊第一組課文集體備課教案
教學目的：
1、通過開展“手拉手”活動，培養我們籌劃活動和與同齡人交流、溝通的能力。
2、瞭解書信的寫作要求，能在信中有條理地、具體地陳述自己的想法，提出正確建議，加強與同齡人的交流、溝通，並通過書信來與人交往和分享習作的快樂。
3、能按書信的格式和內容的要求，對自己的書信進行認真修改。
教學重點：
營造氛圍激發活動熱情，在口語交際中理清思路，學會表達。
教學難點：
把自己的設想及策劃有條理地寫出來。
教學時間：
2課時
教學準備：
瞭解一些遙遠地方小學的情況及他們對交友的渴望。
教學過程：
第一課時 口語交際
一、營造氛圍，激發活動興趣。
1．播放歌曲《大中華》渲染氛圍。
2．聽了這首歌你有什麼感受？
師補充敘述：我們的祖國幅員遼闊，江南水鄉，塞外風光，西部高原，濃郁的地理特色，迥異的風土人情，作爲中國人，我們深感無比的自豪！
3．教師利用課件展示全國各地的小學生的學習和生活情況，以及部分山川風物的圖片、文字資料。
二、出謀劃策，尋找聯繫對象。
1．走出我們現有的空間，走進更廣闊的世界，站得更高才能看得更遠。你們想結交更多的朋友，瞭解他們的學習、生活情況嗎？想更深入地瞭解他們那裏的風土人情嗎？今天我們就來策劃一次和遠方的小夥伴的“手拉手”活動。
板書：策劃“手拉手”活動
2．要和遠方的小夥伴心手相牽，我們首先要做的準備工作是什麼？
根據學生的回答板書：建立聯繫
3．遠方的小夥伴和我們相隔遙遠，千山萬水把我們阻隔，我們怎樣才能和他們建立聯繫，認識他們、瞭解他們呢？請大家出謀劃策。
4．學生分組交流探討。
5．學生集體交流彙報。
根據學生的交流板書。交流方式：報刊雜誌、各類書籍、電視欄目、電話、網絡……
(集思廣益，暢所欲言， 展現熱鬧的策劃場面。)
三、集思廣益，開展交往活動。
1．既然我們已經確定與遠方的小夥伴建立起聯繫，那麼我們該如何開展“手拉手”活動來增進彼此的瞭解了？現在大家集思廣益，確定交際方法，相信大家一定都有自己的想法和見解，就請大家先在組內商量和交流。
2．學生分小組商量。
──教師參與各小組的探討活動中，要對活動的可行性以及可以爲對方做些什麼有益的事來進行具體的指導。
3．全班交流各組的策劃情況。
教師適時點評並板書：
（1）你們的策劃多姿多彩，讓人感動，看，有充滿關懷的支助活動，有情真意切的書信往來，有簡潔流暢的情況介紹，有豐富多彩的聯誼活動，還有方便快捷的網上交流……
板書：支助活動書信往來 情況介紹 聯誼活動 網上交流……
（2）你們設計的活動方案都不錯，都蘊涵着你們的想法和思想。但要開展好每一項活動，都要有一個可行性的計劃，現在就請你談一談你自己設計的活動的可行性。
學生交流活動設計的可行性，對其他同學進行啓發。學生自由交流，其他同學幫助完善設計的可行性。
（3）面對不同地區的小夥伴，我們可以爲對方做些什麼事呢？
4．學生分組交流，最後形成共識，做到“六個一”：
A．交一個手拉手好朋友；
B．寫一封“手拉手”交友信（信中主要介紹自己的生活、學習及家庭、學校的情況，並表達對遠方朋友的關心和祝福、寫信寄信全要由小夥伴自己獨立完成，表達真情實感。當孩子們接到遠方朋友的回信時，要提醒他們保持聯繫，持之以恆，使友誼不斷加深，成爲真正的好朋友。要提倡互相學習，教給孩子們怎樣交友收穫大。讓孩子們從一封封信件這個小窗口中去找大世界，去了解對方小夥伴們的生活，珍惜今天，更加奮發努力。使孩子們通過信件從對比中找到自身的責任，找到助人的快樂）；
C．給小夥伴送一本好書（將優秀圖書送給小夥伴，使少年兒童通過讀書、讀報更新觀念，獲取真知，更茁壯成長）；
D．給小夥伴贈送一件當地的土特產品；
E．向小夥伴學一種新知識(或新本領)；
F．爲小夥伴做一件好事。
四、深入探討，課外實踐交往。
1．千里之行，始於足下。你是否想把自己精心的策劃的活動付諸實踐呢？
2．備課的時候老師在報刊雜誌、網上、電視節目和蒐集了一些小夥伴的聯繫地址，你願意把自己的“手拉手”活動構思告訴他們，與他們一同架起友誼的長橋嗎？
出示聯繫地址與對象：
重慶市萬州區沙河小學5年級2班 朱珩堯
陝西省合陽縣城關小學5年級2班 王篤行
四川省成都市泡桐樹小學2013級1班 餘楚萌
甘肅省蘭州市實驗小學5年級 湯洋
江蘇省南通市師範學校第二附屬小學6年級 潘晟威
北京市海淀區實驗小學4年級12班 陳奕驍
黑龍江省牡丹江市立新實驗小學5年級4班 文雯
天津市南開區中營小學5年級 張文博
廣東省佛岡縣第一小學4年級1班 鄧先飛
……
3．通過大家的討論、交流，你們一定還有很多與異地的小夥伴建立聯繫的方法，請大家課後再收集一些，然後把自己的想法、建議告訴他們。願我們的“手拉手”活動開展得有聲有色，讓我們和遠方的小夥伴心手相牽，共築美好未來。
