五年級語文下冊《練習4》教學設計
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一、教學第一題
1、教學第一部分。
(1)學生讀句子,看看這個句子可能會有幾種意思。
(2)通過閱讀,說出這個句子會出現兩種截然相反的意思。
(3)教師引導學生說出出現句子意思表述不明確的原因。
(4)學生給句子加標點。
2、教學第二部分。
(1)學生讀小芳的日記。
(2)學生試着改日記加標點。
(3)指名讀出自己所加的標點,說出理由。
(4)教師拓展:在學習和生活中要注意句意表述的明確,注意標點的使用。把語文學習與生活緊密聯繫起來,養成時時學,處處學的好習慣。
二、教學第二題
1、審題。(講明出處與閱讀要點)
2、指導。
(1)學生自由讀,不認識的字可以查字典。
(2)教師範讀。
(3)同桌討論:這個片段描繪大明湖、千佛山的景色,文字精彩大哪些地方?
(4)指名回答上面問題。
(5)小結:一邊讀一邊體會色彩、光影的變化對寫景的作用。
3、練習
(1)根據上面的方法練習誦讀,學生自練,再分組、分角色練習。
(2)同桌練習背誦。
(3)教師巡迴個別抽讀、抽背。
4、反饋。