小學課文《索溪峪的“野”》優秀教案

文章通過寫索溪峪的奇麗風光，讚頌了索溪峪的天然的野性美，抒發了作者暢遊其間的無比愉快的心情。

　　一、教學目標：

1、認識文中生字詞。

2、讀懂課文感受索溪峪的美，受到熱愛祖國壯麗河山的思想教育，陶冶美的情趣，提高學生審美能力。

3、在品味索溪峪的野性美的同時，領悟作者的表達方法。

4、有感情地朗讀課文。

二、教學時數：

1課時

　三、教學重、難點：

領悟作者抓住景物特點，先概括表達再具體描寫的表達方法。

　　四、教學過程：

　　一、導入新課(多媒體展示)

張家界森林公園，是我國第一森林公園，它與天子山索溪峪構成裏山奇、水奇、石奇、雲奇、樹奇的武陵源。這裏千峯竟立，爭齊鬥豔，山勢之雄偉，山色之秀麗，讓人稱奇叫絕。這裏哪兒都是一幅如詩畫的天然絕景。其中索溪峪更是別具一格，有着其它景點無法比 的魅力。想去看看嗎?今天，我們一起去遊覽索溪峪。(板書：索溪峪的“野”)齊讀兩遍。

　　二、自讀課文(出示自學要求)整體感知

1 讀了文章後，索溪峪給你留下了什麼印象?

2 這篇文章從哪幾方面來寫索溪峪的?

　三、檢查自學情況

1 認讀課文生字

2讀了文章後，索溪峪給你留下了什麼印象?(出示第一段“野”

3 朗讀第一段，體會野

4 作者從哪幾個方面來寫索溪峪的“野”的(山、水、動物、遊人)課件展示

　　四、抓詞句，合作學習品味語言美

1、山有什麼特點?“野”表現在那裏?

(1) 品讀各種不同的美，欣賞畫面。

(2) 讀重點句子，讀文章。

(3) 作者一開始把它與其他的景點進行比較，那他是不是貶斥他們呢?爲什麼?(強調美的不同，是一種天然的美，沒有人工的雕塑的美?

(4) 作者是怎樣把這“山野”逼真地展現在我們面前的呢?(先概括後具體)

2、水野表現在哪裏呢?

(1) 章在描述 時用什麼修辭手法?找出來讀

(2) 反覆朗讀體會

3、動物野表現在哪裏?遊人“野”表現在哪裏?

(1) 小組合作學習四、五自然段，抓重點句

(2) 有感情地讀這兩自然段

(3) 理解“老叟，返樸歸真，

4、品讀最後一段，課件出示

1、反覆朗讀

2、哪個詞能說明作者這種感受?

3、從中你能體會到作者什麼樣的感情?

5、讀了這篇課文，你此時有什麼樣的感受?

6、課文“野“是什麼意思?(是天然的自然段美，沒有人工的雕塑的美)

　五、學生是展示收集資料

　　六、總結拓展(課件展示風景圖片)

1、你是否也想讚美一下索溪峪呢?

2、用自己喜歡的方式來表達你的讚美之情?

　七、板書設計

山野

水野

索溪峪的“野”動物野 自然美

遊人野

山 姿態各異

水 野蜿蜒變幻

動物自由自在

人 返樸歸真