五年級下冊司馬遷發憤寫《史記》同步練習
導語:在夜晚的籠罩中,一份“五年級下冊司馬遷發憤寫《史記》同步練習”完成了!
一、看拼音,寫詞語。
kù xíng chǐ rǔ tài shān hào jìn lì zì rù yù fēi lái héng huò bēi fan jiāo jiā
二、在括號裏選擇搭配準確的詞下劃“——”。
四處(遊歷 遊覽) (研讀 閱讀)歷史文獻 牢記(囑咐 囑託)(充足 充實)歷史知識
三、填空。
1、他四處遊歷,廣交朋友,積累了大量歷史資料。這裏的“遊歷”不能換成“遊覽”,因爲;
_____________________________。
2、司馬遷牢記父親的囑託。這裏的“囑託”不能換成“囑咐”,因爲;
____________________________。
3、正當他專心致志寫作《史記》的時候,一場飛來橫禍突然降臨到她的頭上。這裏的“橫禍”不能換成“災禍”,因爲;
_____________________________。
4、司馬遷悲憤交加,幾次想血濺牆頭,了此殘生。這裏的“殘生”不能換成“一生”,因爲;
_____________________________。
四、讀讀、想想、寫寫。
1.他想“人總是要死的,有的_________,有的________。我如果就這樣死了,不是比________嗎?”我對這句話的理解是;_________.
2.就這樣,司馬遷________寫作,用了整整________時間,終於完成了一________字的輝煌鉅著《史記》。這部________的著作,幾乎耗盡了他________的心血,是他用________寫成的。讀了這段話,我的感受是__________________。
五、閱讀片斷,完成練習。
正當他專心致志寫作《史記》的時候,一場飛來橫(hãng hang)禍突然降臨到他頭上。原來司馬遷因爲替一位將軍(辯護 辯論),得罪了漢武帝,入獄受了酷刑。司馬遷悲憤交加,幾次想血濺牆頭,了此(一生 殘生),但想到《史記還沒有完成,便打消了這個念頭。他想:“人總是要死的,有的重於泰山,有的輕於鴻毛。我如果就這樣死了,不是比鴻毛還輕嗎?我一定要活下去!我一定要寫完這部史書!”想到這裏,他盡力剋制自己,把個人的恥辱、痛苦全都埋在心底,重(zhîng chïng)又攤開光潔平滑的竹簡,在上面寫下一行行工整的隸字。
1、用“”畫去括號裏不恰當的讀音、詞語。
2、“悲憤交加”意思是_________。從_________兩個詞語可以看出司馬遷悲憤交加。
3、從本段文字中可以看出,司馬遷之所以能夠活下去,從逆境中走出來,是因爲他知道;
_____________________________。
4、“我一定要活下去!我一定要寫完這部史書!”從這句話的兩個感嘆號中,我讀懂了;
_____________________________。
5、在你的記憶中,哪些人的死“重於泰山”
_____________________________。