五年級寒假作業：課外閱讀練習

　　【1】課外閱讀。

鄉　　愁

余光中

小時候

鄉愁是一枚小小的郵票

我在這頭

母親在那頭

長大後

鄉愁是一張窄窄的船票

我在這頭

新娘在那頭　 後來啊

鄉愁是一方矮矮的墳墓

我在外頭

母親在裏頭

而現在

鄉愁是一灣淺淺的海峽

我在這頭

大陸在那頭

1.這首詩是按________順序記敘的。從哪些地方可以看出來?用“________”畫出相關詞語。

2.這首詩把________與________緊緊聯結在一起，詩人巧妙地把鄉愁比作________、________、________、________，表達了詩人________________的思想感情。(7分)

3.你是如何理解“郵票”“船票”“墳墓”“海峽”這四個詞語的?選擇其中一個寫出你的理解。

_____________________________________

　　【2】閱讀短文，回答問題。

(一)留住今天的太陽(節選)

在往後的日子裏，我和初升的太陽一樣，慢慢長高了，也更加懂得留住今天的太陽。人要活得充實和有價值，就必須學會留住今天的太陽。()人不可能真的留住太陽，( )人可以比太陽走得快一步或兩步，甚至三步四步，這幾步看起來似乎很微小，但意義卻非常大。

( )說我有什麼祕訣透露給你們，那( )是——學會留住今天的太陽。

1.寫出下列詞的近義詞。

充實~( ) 微小~( ) 祕訣~( ) 透露~( )

2.選擇合適的關聯詞填在選文中的括號裏，再任選一個寫一句話。

儘管……但是……　　如果……就……

3.爲什麼說“人可以比太陽走得快一步或兩步，甚至三步四步”?

(二)白　　楊

袁鷹

車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。天和地的界限並不那麼清晰，都是渾黃一體。

從哪兒看得出列車在前進呢?

那就是沿着鐵路線的一行白楊樹。每隔幾秒鐘，窗外就飛快地閃過一個高大挺秀的身影。

一位旅客正望着這些戈壁灘上的衛士出神。

“爸爸，”大孩子搖着他的腿，“你看那樹多高!”

爸爸並沒有從沉思中回過頭來，倒是旁邊的妹妹插嘴了：“不，那不是樹，那是大傘。”

“哪有這麼大的傘!”

“你看它多直!”妹妹分(辯　辨)着。

“它是樹，不是傘!”哥哥肯定地說。

小小的爭論打斷了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地撫摸着孩子們的頭，說：“這不是傘，是白楊樹。”

哥哥還不滿足：“爲什麼它這麼直，長得這麼大?”

爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這麼直。哪兒(需　須)要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝幹。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到乾旱還是洪水，它總是那麼直，那麼堅強，不軟弱，也不動搖。”

爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白着自己的心。而這，孩子們現在還不能理解。

他們只知道爸爸在x疆工作，媽媽也在x疆工作。他們只知道爸爸這回到奶奶家來，接他們到x疆去念小學，將來再念中學。他們只知道x疆是個很遠很遠的地方，要坐幾天火車，還要坐幾天汽車。

現在呢，孩子們多了一點知識。在通向x疆的路上，有許許多多白楊樹。這兒需要它們，它們就在這兒生根了。

爸爸摟着孩子，望着窗外閃過去的白楊樹，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因爲他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎着風沙成長起來。

1.聯繫上下文，解釋詞語。

挺秀：________________________

渾黃一體：___________________

2.從文中括號裏選擇正確的字，畫上“√”。

3.白楊樹有哪些特點?

_____________________________________

4.這段話運用了________的寫作手法，借讚美白楊樹讚美了________的精神。

5.讀文中畫“________”的句子，“高大的白楊樹”指________;“幾棵小樹”指________;“迎着風沙成長起來”說明________________。